初二作業(yè)輔導(dǎo)

初二作業(yè)輔導(dǎo)，初中生可以找一個網(wǎng)校補(bǔ)課班。

初二做什么輔導(dǎo)資料好？

數(shù)學(xué)方面，我覺得目前我們用的全品學(xué)練考這本教材就挺好，題目難度系數(shù)不大，覆蓋面全，適合所有孩子。

怎樣輔導(dǎo)一年級孩子的作業(yè)？

本人常年從事一線教育，并曾經(jīng)做過中小學(xué)各年級段學(xué)生個性及教學(xué)方法的課題研究，對于一年級的學(xué)生來說，是一個知識從無到有的過程，任何一個小知識點，甚至常識性語言內(nèi)容都可以成為孩子學(xué)習(xí)的難點，因此一年級的孩子是最需要家長輔導(dǎo)作業(yè)的，但是很多家長卻不了解孩子的身心發(fā)育程度，不知道該怎樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)才能幫孩子更好的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握所學(xué)知識。如果輔導(dǎo)不得法，有可能事倍功半，或者反而影響孩子學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，一年級家長應(yīng)如果輔導(dǎo)孩子作業(yè)，本人作以下解析。

一、重點培養(yǎng)孩子讀題能力，并理解題意。

一年級的考試內(nèi)容全部來自平常千講萬練的內(nèi)容，數(shù)學(xué)不過是加減法運(yùn)用，語文也只有兩大知識版塊，一是拼音，二是文字和簡單的閱讀理解能力。但是難就難在題型變幻多樣。

數(shù)學(xué)常見題型：

每道題的原型都是基于數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的簡單加減運(yùn)算，但難的是理解題意，比如第一題“將數(shù)量相同的圖形畫線連接起來”，此題目讀通讀懂才可以順利做對下面的題，要引導(dǎo)孩子一字字的認(rèn)真讀題，一遍讀不通，要讀第二遍，且邊讀邊想，明白題意后再做題，這才是做題的關(guān)鍵。

再如，第五題，一共畫了三種花，要引導(dǎo)孩子認(rèn)真分辨每種花的不同種類和數(shù)量。

只有讀通讀懂問題本身的意思，孩子才能做對題，這是一年級最重要的學(xué)習(xí)能力。但有的家長心急，一看孩子做錯的，馬上火冒三丈，一頓批評，然后告訴孩子這個題是做什么的，這樣的做法是大錯特錯的，不僅扼殺孩子的獨立讀題的探索心，而且打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性，并沒有幫助孩子學(xué)會正確做題的步驟，更不會養(yǎng)成孩子嚴(yán)謹(jǐn)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、語文常見題型：

如上圖所示：第四題是讓填正確的序號，然而有些孩子直接填正確的字，甚至不明白序號是什么。這需要家長耐心給孩子講解。還有第八題同樣讀題不透徹，很容易選錯答案。

讀題方法：

1、指讀法即教孩子用小手指著題目中的字一個一個的讀，不要落字或跳讀，不會的用拼音拼出來。

2、讀出聲音法

在家做題時，孩子一時不會做的題，要讓孩子把題目內(nèi)容大聲讀出來。大聲讀出來，可以提高孩子的專注力，有利于正確理解題意。反復(fù)大聲讀。3、邊讀邊想，一遍讀不明白再讀一遍一年級的小學(xué)生，老師要求至少讀兩到三遍題，確定理解了題意再做題，對于題目較長，理解有難度的題，家長可以引導(dǎo)孩子多讀兩遍，并讓孩子口頭敘述這個題是讓做什么，檢驗孩子理解題意的能力。

二、教給孩子正確解題思路和技巧，理清做題步驟，按步驟有序做題。

知識從無到有從來是個艱難的過程，加之一年級小朋友理解能力有限，常識性的知識知道的甚少，這一切都會成為孩子理清題意并解出正確答案的障礙，家長的輔導(dǎo)，就是要讓孩子明晰做題的步驟，特別是不能一步得出答案的題型，要分步來做，明確先做什么后做什么。

如上圖數(shù)學(xué)題中的第八題第2小題：

第一步，先劃出比7小的數(shù)字來，有“3、6、4”；

第二步，再在這幾個數(shù)中劃出比5大的數(shù)，只有“6”滿足這兩個條件。也就是說，分兩步來找，兩步中都有的數(shù)字才是正確答案。

再如上圖語文中第四、五、八題：

確定一個正確答案就劃去一個詞，做下面的題的時候就不再考慮劃去的詞，減少選詞干擾。如第八題中第一步先確定“曬”太陽，第二步輕輕在“曬”字上劃個記號，之后的選擇就不用選它了。這樣可以減少出錯率。

三、一年級作業(yè)必須每個題或每項作業(yè)都規(guī)定好合適的時間，在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。

一年級的小孩子最怕的是注意力不集中，邊做題邊玩，沒有時間觀念，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這時候，“時間管理法”是最好用的，如果孩子的專注力特別差，就一個題一規(guī)定時間，從十分鐘開始訓(xùn)練，規(guī)定好孩子十分鐘內(nèi)要完成哪些題，如果孩子能在規(guī)定時間內(nèi)完成，那么就給予鼓勵或獎勵，慢慢拉長規(guī)定的時間，直到一絲不茍、心無旁鶩的完成所有作業(yè)才去玩耍。這樣堅持不懈的訓(xùn)練下來的，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度就會養(yǎng)成。

值得注意的是，孩子在作業(yè)時，家長萬萬不可以在一旁不停的指手劃腳，這樣會影響孩子專注力的形成，同時也不利于養(yǎng)成孩子獨立讀題做題的能力。綜上所述，家長輔導(dǎo)低年級作業(yè)在于教會做題的方法，“授人以漁”而不是“授人以魚”，真正的學(xué)會理清做題思路，掌握解題方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣將在以后的學(xué)習(xí)中受益無窮。最忌家長過多干預(yù)孩子作業(yè)的指手畫腳行為，或者一味指責(zé)，不教做題方法法，不會分步，化繁為簡、化整為零的教會孩子思考問題的行為，都是事倍功半，起不到良好作用的輔導(dǎo)作業(yè)行為，家長一定要謹(jǐn)記避免才好。

初二孩子需要補(bǔ)課嗎？

不需要。若是初二需補(bǔ)課，那初三呢？高中呢？

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