如何輔導(dǎo)初二的學(xué)生

如何輔導(dǎo)初二的學(xué)生，口碑比較好的是簡(jiǎn)單網(wǎng)。

初中學(xué)生的成績(jī)不穩(wěn)定，想給他補(bǔ)課，你有哪些建議？

千萬(wàn)別急著補(bǔ)課，對(duì)于成績(jī)問(wèn)題，第一反應(yīng)不應(yīng)該是找老師，二是家長(zhǎng)多上心。

首先，分析孩子為什么成績(jī)不穩(wěn)定。

找20張孩子做的試卷，看看錯(cuò)的類型。如果同一類型題，有的做對(duì)了，有的做錯(cuò)了，說(shuō)明成績(jī)不穩(wěn)定是作弊造成的。

如果主要是某一或者某幾種類型，那就是因?yàn)樗菐撞糠謱W(xué)得不好，可以給他買對(duì)應(yīng)的網(wǎng)課和習(xí)題。

最主要的是家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子。

如果孩子基礎(chǔ)實(shí)在太差，需要一個(gè)老師輔導(dǎo)的話，建議不要去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

一方面是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資良莠不齊，另一方面就是作為學(xué)生，天生對(duì)老師就有一種恐懼心理，在本來(lái)就很差的情況下，再去給他施加壓力，對(duì)他的發(fā)展更不好。

個(gè)人建議最好去找985高校的學(xué)生輔導(dǎo)。首先同為學(xué)生，孩子不會(huì)那么緊張。其次，學(xué)生輔導(dǎo)沒(méi)有固定的模式，會(huì)跟著孩子的節(jié)奏來(lái)，不會(huì)像老師今天學(xué)這一章明天學(xué)下一章這種。第三，除了知識(shí)以外，一個(gè)好學(xué)生還會(huì)交給他很多學(xué)習(xí)技巧，一些人生思考，這對(duì)孩子都是有幫助的。

怎樣輔導(dǎo)八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)？

聽力：把聽力對(duì)話里常見(jiàn)的詞語(yǔ)多記多讀。單詞：每天反復(fù)定量記單詞。句子：漂亮優(yōu)美的句子名記。語(yǔ)法：死記吧。文章：可以記幾種類型的文章或是自己每天寫寫日記（用常用的句型）

作為一個(gè)初二的學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣輔助孩子把成績(jī)提上去？

作為一個(gè)初二的學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣輔助孩子把成績(jī)提上去？

在筆者看來(lái)，這是一個(gè)頗具代表性的問(wèn)題，既有一定的普遍性，又有一定的典型性，非常值得認(rèn)真回答；因?yàn)楣P者教過(guò)幾年初二，比較了解初二學(xué)生，尤其是那些不愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)較差的學(xué)生，還真不少見(jiàn)。作為家長(zhǎng)，面對(duì)這樣的孩子，到底該怎么做才能輔助孩子把成績(jī)提上去呢？筆者談三點(diǎn)個(gè)人見(jiàn)解，僅供參考。

首先、家長(zhǎng)要努力幫助孩子樹立信心，爭(zhēng)取讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并能夠盡量愛(ài)上學(xué)習(xí)，知恥而后勇，這是提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)和前提。初二孩子正值青春期高峰期，突出特點(diǎn)就是敏感、叛逆、和自以為是，高素質(zhì)的家長(zhǎng)都懂得，這個(gè)時(shí)候要學(xué)會(huì)有技巧地管理孩子，恩威并重，既要讓孩子懂得感恩父母的養(yǎng)育不易而說(shuō)服教育，又要對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)范化教養(yǎng)而提出嚴(yán)格要求；特別是當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)上的困難和瓶頸時(shí)，家長(zhǎng)絕對(duì)不可以隨意地去諷刺、挖苦、甚至是人身攻擊，這樣的結(jié)果，只能是讓孩子更加叛逆，愈發(fā)厭學(xué)。最好的辦法就是，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)和勤勉，給予孩子進(jìn)步的勇氣和信心，正確地幫助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，如果能夠讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，那就是最好的效果了！

其次、家長(zhǎng)要以身作則給孩子樹立良好的行為示范，通過(guò)潛移默化來(lái)影響孩子，讓他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。言傳不如身教，家長(zhǎng)的榜樣和示范作用，往往都是對(duì)孩子教育收效最好的辦法和措施；對(duì)于處于青春期高峰的孩子，在他們心目中，父母就是天地，父母優(yōu)秀常常孩子也會(huì)更加優(yōu)秀，這不僅是先天的遺傳，而且更是后天的效仿！大家應(yīng)該還記得那位被清華大學(xué)破格錄取的、詩(shī)詞大會(huì)才女武亦姝吧，她的成功在很大程度上就是得益于她有個(gè)非常擅長(zhǎng)教育孩子的好父親，武亦姝的父親就是通過(guò)以身作則、潛移默化來(lái)影響孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的，他不僅讓家里隨處都擺滿書籍，而且自己回到家里同樣也是嚴(yán)格要求自己不看手機(jī)只看書，引導(dǎo)著小武亦姝逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣！

再者、家長(zhǎng)要盡量營(yíng)造良好的家庭環(huán)境與和睦的氛圍，讓孩子能夠擁有更多的安全感和幸福感，從而使孩子能夠心無(wú)旁騖、沒(méi)有后顧之憂地致力于學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子的安全感和幸福感主要都是來(lái)自于家庭，和睦、幸福、美滿的家庭生活，是孩子安心學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力；“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，那些所謂“別人家的孩子”之所以學(xué)習(xí)上能夠表現(xiàn)的特別出色，很大程度上得益于家庭的溫馨與溫暖、得益于父母的理解與支持，這不關(guān)家庭的貧窮或者富裕，關(guān)鍵是要家庭有愛(ài)！一個(gè)家庭經(jīng)營(yíng)的成功與否，很大程度上決定著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)劣以及學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。筆者有個(gè)同事，出國(guó)進(jìn)修三個(gè)月回來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)老婆已經(jīng)出軌了其他男人，然后毅然選擇了離婚；兩個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)痉浅?yōu)秀的孩子，驟然遇到這種家庭突變，上高二的女兒開始自暴自棄，最終勉強(qiáng)走了個(gè)大專院校；而剛上初二的兒子，這可是由于學(xué)習(xí)太優(yōu)秀而曾經(jīng)跳級(jí)的孩子，直接就是放棄了理想和學(xué)習(xí)，連最差的普通高中都沒(méi)考上，只好去讀了職高。正是由于家庭變故的原因，讓兩個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，淪為了學(xué)差生，教訓(xùn)深刻啊！

綜上所述，筆者認(rèn)為，關(guān)于“作為一個(gè)初二的學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣輔助孩子把成績(jī)提上去”的問(wèn)題，家長(zhǎng)所要做的，不是去考慮如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校老師的責(zé)任和任務(wù)；而是要認(rèn)真思考，怎樣做好孩子學(xué)習(xí)的輔助性工作，就好比“軟件”工程，盡量解除孩子學(xué)習(xí)上的后顧之憂，提供更加安全和舒適的家庭環(huán)境與氛圍，并且能夠以身作則的幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)如果真的做好了這些，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)想不出色都難，除非孩子先天有別的毛??！

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