初中語文需要上培訓班嗎

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初中生學語文有必要在課外報班嗎？

作為一個語文教師，我真誠地希望初中生和他們的家長，不要參與任何形式的語文補習班，因為，那樣的補習既是浪費錢，又是浪費時間和精力。

初中生學語文為什么不需要補習？原因如下。

第一，語文和其他任何一個學科不同，不會在短期內通過補課得到成績提升。語文考試里有一個最大的題目，就是作文。作文成績如何提高？那是需要讀和寫結合起來的，也是需要生活積淀的，絕對不是通過幾條壓題寫作就可以的。去看看作家們如何成功的就知道了----他們沒有任何一個人是通過上作文補習班把文章寫好的。

第二，補課不但不能提高成績，有時還會適得其反。補習班的教師，為了彰顯其補課效果，以誘惑更多人參與補課，他們會有意造出虛假繁榮的效果，人為拔高學生成績，也就是假成績。假成績對初中生的傷害是巨大的。首先孩子會自我滿足，繼而驕傲。其次是思維定勢，比如寫個老師，他會一直抱住老師認為好的那一篇文章不放，寫來寫去還是那一種腔調。然而，寫作文的思路是需要時時更新的。

其三，補課占用了學生的閱讀時間。初中生一定要抽出很多時間去閱讀。他們的學習負擔很重，能讓自己沉下來閱讀的時間越來越少。與其讓孩子去補課，還不如讓孩子好好在家讀幾本書。

現在小學、初中學校周邊全部是各種培訓班，而且學生爆滿，真有必要上培訓班嗎？

校周邊各種各樣培訓班學生爆滿，是目前比較普遍的一種現象。有沒有必要上培訓班？這個要看孩子的學習情況，以及家長在孩子教育方面設定的目標是什么，打算讓孩子在讀書的路上走多遠？

存在就有一定的合理性，既然有那么多孩子在上培訓班，減負的呼聲一波接著一波，為啥各種培訓機構越來越興旺發達？所以，這邊我們在討論上培訓班有沒有必要，家長們早已經用行動來投票了。

家長為啥要孩子上培訓班

孩子在學校辛苦了一星期，每到周末，節假日各大培訓機構就變得門庭若市，學生都在家長的安排下，進入各個機構。

家長們之所以放假也不讓孩子閑著，也有家長的追求和無奈。具體來說，有以下幾個原因：

孩子放假，家里無人照看監管

畢竟孩子父母一方是全職照看孩子的少之又少，爺爺奶奶能幫忙照看的也不是家家都可以。如果請人照看，家長也難心安。

孩子放假，尤其是寒暑假，照看孩子就成了很多父母的額外負擔。送孩子去專業機構托管，培訓班上課，既可以督促完成作業，學習知識技能，還能解決孩子無人照看的問題。

通過補課，“贏在起跑線上”不少家長認為，節假日、寒暑假是孩子之間拉開差距的重要時期，如果自己孩子假期不去補課，提前學習下學期知識，就有可能在新學期跟別的孩子拉開距離。在這種“劇場效應”背景下，很多家長送孩子上培訓班，希望孩子學習能走在全面。通過培訓班查缺補漏有的孩子在某些功課方面存在差距，家長自己受時間、經驗等條件限制，希望把孩子送到培訓班，查缺補漏，消除學習上的薄弱項目。于是“補課”成了這些家庭的剛需。讓孩子學習技能，鍛煉身體孩子平時學習負擔重，缺乏鍛煉，假期相對時間比較充裕，家長送孩子去學習一種體育運動，既可以強身健體，也能掌握一種運動技能。

有的孩子學習某項才藝，比如繪畫、書法、樂器等，平時時間緊迫，很難保證每天上課練習，遇到假期，通常比平時安排的課時多一些，也會經常出入培訓地點了。

大致來說，家長送孩子參加假期培訓班，目的不外乎這幾點。

孩子有必要上培訓班嗎

通過前面的分析可以看出，家長送孩子參加各種培訓班，有自己的目的和追求，也有自身的無奈。孩子有沒有必要上各種培訓班，也不能一概而論，簡單否定或肯定。

1.對那些在照看孩子方面存在困難的家庭來說，孩子上培訓班，也可以解除家長的后顧之憂，是非常有必要。

2.有的孩子上學期期終考試成績不夠理想，學習上存在薄弱環節，如果家庭經濟條件許可，送孩子去培訓班補習，彌補學習上的不足，也是一種正常的選擇。

3.送孩子學習才藝，鍛煉身體，當然是非常有益的事情。只是家長需要拋棄功利心，不要把考級，比賽成績看得太重就好。

4.讓孩子學習上快人一步，超前學習，拔苗助長，花錢費力。可能段時間內比別的孩子優秀，但不符合孩子學習成長規律的做法，遲早會失去效果。

【小結】

現在中小學周邊各種培訓機構林立，學生爆滿的情況的確存在。送孩子上培訓班，有沒必要得看具體情況。

總之，不管上哪種培訓班，符合教育教學規律，有利于孩子學習成長的，才是有必要的。

語文需要補課嗎？

我是老笨瓜016，不請自來。因為憑著我30年的一線高中語文教師的經驗，我覺得有必要去補語文課。

1.什么樣的學生需要補課。

不是每一個語文成績低的學生都需要補課的。有的學生就是屬于沒有語文感覺的，即使補課再多，也不會有任何收效。

只有那些有一定語文素養做鋪墊了，但解讀文本的時候無從下手，或者心中有萬言，下筆不成篇的學生，也就是那些俗稱不開竅的學生，才可能通過補課這種面對面的交流的方式，打開思維的瓶頸，才會有效提升語文成績。

2.語文課補什么。

眾所周知，語文的考點林林總總，紛繁復雜。但如果歸納起來，無非就是讀與寫的能力。讀的內容有社科文閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀、古詩文閱讀等。寫的內容有知識遷移題、作文等。

要補語文，必須得明確知道需要補哪部分知識，提升哪一方面的能力。如果茫無頭緒，胡亂補課，肯定會沒有任何收效的。

3.如何去補課。

這得需要因人因事去對待了。有的人特別提出一對一輔導的要求，有的則需要五六個人一起相互協助著補課。

再者，每個人的瓶頸問題各不相同，有的需要補現代文閱讀，有的需要補古詩文閱讀，有的需要補議論文寫作，有的需要補記敘文寫作。這就需要每一個需要補課的學生，明確知道自己需要補什么方面的內容。然后再決定采用何種方式。

做一個理智的補課者，才會體現出補課的價值。你說對嗎？

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