初中英語補課可以嗎

初中英語補課可以嗎，簡單學習網(wǎng)比較知名。

作為初中的孩子，暑假到了，你會讓孩子參加輔導班補習功課嗎？有用嗎？

我的兩個孩子都在讀大學了，除了學校安排的上課，從小學，初中，高中從?安排他們補過課。

當然，補不補課也要視情況而定：

1.孩子是否自覺，是否對學習感興趣？

2.孩子本身的作業(yè)量有多大？

3.當家長的有沒有時間陪孩子？

4.孩子一個人時作息時間能不能做到有規(guī)律？

5.孩子是否有確實不懂，或學起來特別吃力的章節(jié)？

最后，強烈建議家長在百忙之中，抽出時間多陪陪孩子，出去走走！

剩半年中考了，女兒同學英語才打30分，滿分100分，1對1補課能提上去嗎？

對于這個問題誰也不敢保證能提多少分。但是從一對一補課的效果來說，提分的可能性是非常大的。但是這和學生的學習效率和學習態(tài)度有著密切的關系。

100分的試卷只考30分，這只能說明這個學生的英語基礎實在是太差。選擇題題型占絕大比例的英語能夠考成這樣的分數(shù)只能說明基本上是靠蒙得到這樣的分數(shù)。要想通過一對一把分數(shù)提上去也不是沒有可能，這需要學生積極的配合和執(zhí)行。

學生應該端正學習態(tài)度，樹立學好英語的決心。

學習態(tài)度決定了學生的學習欲望。沒有好的學習態(tài)度就是再聰明也不能長期穩(wěn)定的取得好成績，何況是對于基礎非常差的學生，這位學生要講真正的把英語成績提上去。首先要端正學習態(tài)度，正確認識到自己所存在的問題，下決心將英語成績搞上去，學習不是一朝一夕的事情。最忌諱三天打魚兩天曬網(wǎng)，要想真正的提高成績，那就需要學生下定決心堅持到底，時刻保持學習的熱情。

制定詳細的學習計劃并且認真的去執(zhí)行。

學生可根據(jù)一對一輔導老師的建議制定出合理的學習計劃。每天完成多少任務，每天背多少單詞背多少詞組都要去認真的執(zhí)行，英語考如此低的分數(shù)最根本的原因就是詞匯量不夠，對于英語語法的理解不透徹。這除了上一對一老師進行輔導以外，課下一定要按照自己的規(guī)劃認真執(zhí)行，自己制定的每天任務量必須保質(zhì)保量的完成。這樣堅持下去的話，詞匯量提升了，對英語的題感也就上來了，再加上不斷地去練習，成績提高是自然而然的事情。

要養(yǎng)成良好的學習習慣，課程可以間斷，但學習不能間斷。

要想真正的提高英語成績，除了一對一的課程輔導以外，這還需要學生課下養(yǎng)成良好的學習習慣。要學會整理歸納英語中的各種題型。通過不斷的做題掌握做題規(guī)律。利用閑碎的時間背誦單詞詞組等，把所有空閑的時間用在學習上。合理利用時間提高自己的學習效率。一對一課程不可能每天都上，但是每天的學習不能間斷，不要把所有的期望放在一對一的補課上，補課只是輔導老師為學生提供做題方法和技巧，做題方法和技巧是否熟練掌握？這需要學生課下不斷的去練習，不斷的去總結和歸納。

總之，要想通過一對一補課將英語成績提上去，這需要學生端正學習態(tài)度，不要把所有的希望都寄托在一周一次的一對一補課上。重點是通過一對一補課掌握做題方法和技巧。在平時的練習當中不斷的去總結和歸納。堅持下去，始終保持學習英語的熱情，這樣的話，英語成績才能夠提升。但具體能提高多少分，事在人為！

初一有必要補課嗎？

孩子剛上初一，新學段，新學校、新老師、新同學、新課程……一切都是全新的模樣！初中三年，是人生的黃金階段。從學習知識的角度講，它承前啟后，異常關鍵。

初中三年，初一是打基礎的學段。俗語說“萬丈高樓平地起”，樓房是否堅固，和根基是否牢固緊密相關。

如果你問：初一的學生需要補課嗎？我有話要說：

一、優(yōu)等生：緊跟老師走！

1.優(yōu)等生的特點：有堅定的學習目標，有明確的學習計劃，有很強的學習能力，有良好的學習習慣，有牢固的學習基礎，有優(yōu)秀的學習成績……

2.優(yōu)等生，不用補課！

3.掌握有效的學習方法：

提前學習法：重視提前學習，做好預習！預習時，發(fā)現(xiàn)問題，自主思考。無解問題，上課聽講，老師解惑。（各科預習，老師都有要求，謹遵師囑！）

勤學好問法：上課認真聽講，緊跟老師的思路走！老師提問，積極思考，踴躍發(fā)言。上課聽不懂的問題，下課一定請教老師，解答疑惑。

建立錯題檔案：作業(yè)獨立完成，不使用“作業(yè)幫”等學習軟件，更不要抄襲答案。作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的錯題，及時歸檔整理。平時多看錯題本，強化訓練！

知識回頭看：堅持每周一小結，每月一大總結。初一筆試科目七科：語數(shù)外政史地生。文科占了五科。學文科，需要大量記憶。而心理學認為：牢記一個知識點，需要記憶七次。數(shù)學~生物，也要記憶理解。不斷地回頭，就是在強化記憶！

二、中等生：補齊短板。

1.中等生特點：學習能力一般，計劃時有時無，自律性較差，學習習慣不好，成績時好時壞，有偏科現(xiàn)象。

2.中等生：針對弱科，補齊短板；改進學法，提高成績

3.友情提示：中等生，是可塑性最強的學生。但這些孩子中，偏科現(xiàn)象比較多。家長可以根據(jù)孩子的實際情況，選擇補課。平時注意改進學習方法，提高學習效率。中等生的孩子們，小學階段，可能你的成績一般，但不能就此認為自己永遠不會成為優(yōu)等生。只要你足夠自信，足夠努力，全面發(fā)展，也許會創(chuàng)造出屬于你的奇跡。

弱弱地告訴你：中等生在初中階段逆襲成功的例子不少！你可能就是下一個成功逆襲者！

三、學困生：養(yǎng)成習慣很重要！

1.學困生特點：智力正常，部分學生很聰明，但學習習慣差，學習成績差，甚至有厭學癥狀。

2.學困生：不用補課，加強養(yǎng)成教育！

3.友情提示：養(yǎng)成教育，從小事做起（整理內(nèi)務，整理學具）按照老師要求，認真預習，認真聽講，獨立完成作業(yè)。很多學困生，周內(nèi)五天還能勉強按老師要求完成學習任務，可是一到周末就放任自流，作業(yè)質(zhì)量下降。這就是我們所說的“5+2=0”現(xiàn)象。家長應加強周末孩子的養(yǎng)成教育。

特別提醒：孩子寫作業(yè)時，不要把手機帶進書房，以免學生利用手機的學習軟件抄襲答案！定期檢查孩子作業(yè)，幫助孩子解決學習中遇到的問題

初一的孩子，可塑性很強，無論你的孩子過去成績是好是差，請你都要重視！用放大鏡看孩子的優(yōu)點，用顯微鏡看孩子的缺點。堅信：好孩子，是夸出來的！

初一的孩子，是一張白紙，只要引導得法，孩子一定會給你描繪出一幅色彩繽紛的畫卷！

以上就是關于初中英語補課可以嗎的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導相關的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。