初中學生補課

初中學生補課，初中補課機構非常多。

初中生補課找什么老師效果最好？

初中生補課，當然要找初中的老師了，因為初中的老師知道初中的科學、課標，還有向學生教什么，考什么，這些都很熟悉。如果你找了小學的老師，他根本不知道初中要學什么內容，找高中的老師也不知道初中要講什么內容，具體是什么內容？所以最好就要找初中的老師補課。

初中老師一年補課賺三百多萬正常嗎？

回答這個問題之前，我們來看最近有關教師的幾個熱點事件：

事件一：陜西西安高新區南窯頭小學21名教師聯名舉報校長陳某某濫用職權克扣工資等行為。

這起事件反映出，在編老師除了日常備課、上課、批改作業、教研外，還要參加各種培訓會應付各種檢查，處理好師生關系、家校關系、還有領導關系。一個小學校長竟然可以亂扣教師工資，引起公憤，集體舉報。另一個側面也說明了在編老師工資不高，養家糊口的一點錢還被“莫須有”理由克扣，實在不忍直視。

由此透視一個普通的初中老師在編收入連10萬都突破不了，何來的300多萬？教育部三令五申，不允許在編老師有償補課，發現一起查處一起。

初中老師一年補課賺300多萬元，一定是非在編老師。

事件二：深圳名師熊芳芳辭職事件。熊老師從教31年，年薪50萬，還有7年就可以光榮退休。5月19日她以一封頗有情懷的辭職信火遍全網，她在她的辭職報告中寫道：

為黨的教育事業奉獻了31個春秋，據說還有7年才能光榮退休。我想將這7年賞賜給自己，按照自己的想法活一次，生命無法重來，不愿一生被人安排……

“不愿一生被人安排”，言之鑿鑿，令好多老師動容，網友一片倒地支持。

但辭職信中留有余地：愿以另一種方式，在同一片天空下，與你重逢。熊老師的辭職不是因為職稱低工資低，究竟何原因？俗話說的好，良禽擇木而棲，鳳凰自有它的歸處。

熊芳芳老師榮譽在身，在“生命語文”方面頗有建樹，假如將來在大平臺（例如好未來）一年賺300多萬，不是沒有可能。有需求就有市場，如此而已。

事件三：24歲洛陽女孩王浩霖在網絡上走紅了，年僅24歲的她去年本科畢業就考上了廣西師范大學的在職碩博連讀，閑暇之余，還和朋友一起創辦了一所培訓學校，當了執行校長，親自授課、編教材。被網友稱“顏值和才華雙在線”。

培訓學校辦得好，生源多，一所千人的學校年收入又何止300多萬？年輕人敢想敢拼，應該鼓勵。

長期以來，“低收入低地位”成為老師的代名詞。“減負加薪”年年講，雷聲大雨點小。

新東方創始人俞敏洪曾經說過，他創建新東方的目的就是讓有能力的老師年收入上百萬甚至上千萬，使老師成為讓人羨慕的職業。

讓知識變為財富，讓教師擁有財富，只有這樣尊重老師才會蔚然成風。

作為初中老師，自己下海創辦教育培訓機構，自己自編教材自己管理，只要適應了市場需求，一年收入300多萬元也就小意思啦。

中學生到底應不應該補課？

中學生到底應該不應該補課？這個問題不應該一概而論，而是要看學生實際情況，最好是具體問題具體分析。我的回答就是該補就補，不該補就堅決不補。可能有的家長會說，這不跟沒說一樣嘛，且看下去就明白了。

一、什么學生該長期補？基礎相對來說較差，接受能力偏慢的學生，到了初中一定要補課。笨鳥先飛。老師在學校講一遍，可能沒有聽明白，家長要是再輔導不了，那就只能借助于補課了。建議補同步，而且要長期補。特別是到了初中二年級，開了物理化學，很抽象，更需要補了。

二、什么學生該階段性補？成績中等的基本上需要階段性補課。有針對性的解決不會的問題。要不然這些不會的問題長期積累，如同溫水煮青蛙，欠債多了，最后往往會壓垮學生積極性。

三、什么學生不該補？真正的好學生是不需要補課的，有的家長希望錦上添花，自己的孩子本身已經很優秀了，還要向中等程度的學生看齊，明明不需要補了，還要補，那其實是過度消費了孩子的時間。作為教師和家長，我建議優秀學生一定要最大限度的拓展課外閱讀，擴展知識面，比如讀一些名家寫的各科科普名著。以我家為例，每年我都會根據孩子的成長情況，給他買一千元以上的各科名著，效果極好，如今已是學霸一枚。

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以上就是關于初中學生補課的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。