初中寒假補(bǔ)習(xí)

初中寒假補(bǔ)習(xí)，初中線上培訓(xùn)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)做的不錯(cuò)。

初二寒假要不要上補(bǔ)習(xí)班？

我是位初中數(shù)學(xué)老師，孩子這個(gè)成績(jī)還是比較優(yōu)秀的，要不要上補(bǔ)習(xí)班，我談?wù)勎业目捶ńo你參考。

優(yōu)秀學(xué)生寒假要不要上補(bǔ)習(xí)班？

現(xiàn)在社會(huì)上有批評(píng)補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)明補(bǔ)習(xí)班有一定的問(wèn)題；也有支持補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)明補(bǔ)習(xí)班的確能幫家長(zhǎng)和學(xué)生解決一定問(wèn)題。我們理性的看待補(bǔ)習(xí)班。要不要上補(bǔ)習(xí)班我們可以從三方面考慮。

首先，看家庭環(huán)境。孩子假期在家學(xué)期會(huì)不會(huì)被影響，有沒(méi)人陪孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在家學(xué)習(xí)不被影響，休息時(shí)有人陪孩子說(shuō)說(shuō)話，沒(méi)必要去補(bǔ)習(xí)班。假期家長(zhǎng)可以跟孩子談?wù)務(wù)n本之外知識(shí)。

其次，看孩子的意愿和學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃。如果孩子不愿上，對(duì)自己的時(shí)間規(guī)劃也合理，我建議不要上補(bǔ)習(xí)班。如果孩子愿意或者在家沒(méi)時(shí)間規(guī)劃，一天就玩游戲，可以考慮讓孩子去補(bǔ)習(xí)班。

最后，看補(bǔ)習(xí)班老師和補(bǔ)習(xí)班環(huán)境。現(xiàn)在很多補(bǔ)習(xí)班，魚龍混雜。有的補(bǔ)習(xí)班為留住學(xué)生會(huì)不擇手段，縱容孩子。有的補(bǔ)習(xí)班的教育理念就是錯(cuò)誤的。當(dāng)然如果碰到好的老師的話，可以讓孩子去上，數(shù)學(xué)能到95以上就更好了。

學(xué)生寒假該上補(bǔ)習(xí)班嗎？

寒假學(xué)生可以充分利用時(shí)間預(yù)習(xí)新知識(shí)

學(xué)生預(yù)習(xí)屬于自己學(xué)會(huì)知識(shí)，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，就像吃飯，是自己咀嚼食物，有利于消化和吸收，學(xué)習(xí)知識(shí)也一樣，自己學(xué)會(huì)知識(shí)，能汲取更多營(yíng)養(yǎng)而且學(xué)習(xí)能力也提高的更快！

01.學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)每個(gè)階段的知識(shí)都有例題，教學(xué)生讀懂條件和問(wèn)題，以及條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，弄明白解決問(wèn)題的步驟、方法和思路，怎樣把復(fù)雜的問(wèn)題變簡(jiǎn)單。然后按照這樣的思路、步驟和方法，把例題下面的練習(xí)題，由易到難，統(tǒng)統(tǒng)做一下，如果哪道練習(xí)題錯(cuò)了，找到原因，再自己出一道題，做對(duì)了為止。這樣把數(shù)學(xué)自己消化一遍，就可以從書中跳出來(lái)，而成竹在胸了！

當(dāng)老師在課堂上講新課的時(shí)候，學(xué)生把老師講解的思路、步驟、方法和自己的思路、步驟、方法一一對(duì)比，舉一反三，這樣持之以恒，無(wú)論知識(shí)還是能力，將會(huì)有一個(gè)意想不到的飛躍，這就是主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)別，就像學(xué)習(xí)的主人和客人的區(qū)別一樣，主動(dòng)學(xué)習(xí)是事半功倍，“功在當(dāng)代，利在千秋啊！”

02.學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文

預(yù)習(xí)語(yǔ)文，可以借助拼音、詞典等工具，把生字詞學(xué)會(huì)，并會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用，把每一篇課文讀熟，然后把課后的練習(xí)題，有問(wèn)必答的書寫下來(lái)，這即解決了基礎(chǔ)知識(shí)，也提高了閱讀能力。

按照課后大綱的要求，把應(yīng)該背誦的段落和古詩(shī)文，提前背誦下來(lái)，當(dāng)老師講新課的時(shí)候，就可以進(jìn)一步開闊視野，拓寬思路，豐富知識(shí)，提升能力，這能力是以學(xué)習(xí)主人翁的地位而與日俱增的！

學(xué)會(huì)自學(xué)英語(yǔ)

預(yù)習(xí)英語(yǔ)，和預(yù)習(xí)語(yǔ)文，方式和方法基本相同。

學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)的方法，嘗試著自己把知識(shí)學(xué)會(huì)、消化和應(yīng)用，一定比上輔導(dǎo)班，被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，要?jiǎng)購(gòu)?qiáng)百倍，只要堅(jiān)持不懈，成為學(xué)霸是理所當(dāng)然的！

初三寒假中，學(xué)校要求學(xué)生回校，這樣算不算違規(guī)補(bǔ)課呢？

初三寒假中，學(xué)校要求學(xué)生回學(xué)校，這樣算不算違規(guī)補(bǔ)課呢？我正面回答這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在的各級(jí)各類型，學(xué)校招生，都是憑分?jǐn)?shù)的，當(dāng)然高分可以上好一些學(xué)校，好的分?jǐn)?shù)必須是通過(guò)學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，才行獲得，平時(shí)內(nèi)用白天少休息，晚上多字一會(huì)兒，假期少休息兩天，多用點(diǎn)時(shí)間來(lái)字習(xí)，這樣做，就是畢業(yè)班學(xué)生的，一些正常做法，在過(guò)去是一種很正常的事情，從來(lái)沒(méi)有人提這些，噢吧，噢吧的問(wèn)題。現(xiàn)在的老師真難當(dāng)啊！初三的老師，如果和其他班學(xué)生一樣，正常上課，正常放假，到時(shí)候孛生考不上好的學(xué)校，家長(zhǎng)們一定會(huì)批評(píng)老師教的不好，現(xiàn)在要放寒假了，老師想讓學(xué)生回學(xué)校，給學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課，這本是一件大好事，老師過(guò)年了，都不能和其他人一樣好好休息一下，這是老師工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，我支持老師。提問(wèn)題的人是誰(shuí)，如果是字生家長(zhǎng)，我問(wèn)這位字生家長(zhǎng)，放寒假了，你愿意不愿意，老師寒假給學(xué)生補(bǔ)課，如果愿意，我們什么話，都不說(shuō)，放假后讓字生回學(xué)校補(bǔ)課，不講什么補(bǔ)課，什么違規(guī)的費(fèi)話，如果你不愿意自家孩子補(bǔ)課，那很好，讓孩子和你們一家，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)年，但你不要后悔。假如不是學(xué)生家長(zhǎng)所提，那提問(wèn)題者，請(qǐng)你不要咸吃蘿卜，淡吵心了，?回家過(guò)年吧！唯恐天下不亂！！！補(bǔ)課，不補(bǔ)課，和你一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。

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