孩子初三一對一補(bǔ)課有必要嗎

孩子初三一對一補(bǔ)課有必要嗎，可以到線上聽課，有很多名師。

各位家長覺得補(bǔ)課班一對一有用嗎？

首先聲明，本人只是退休后在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教過，但不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的。下面的回答也只是本人作為一個老師的所見與思考，竊以為，我的思考，是站在對孩子負(fù)責(zé)的立場上的。

課外培訓(xùn)，是個老話題，也是熱門話題。

先說結(jié)論：要給孩子培訓(xùn)，就一定要“一對一”！

我在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教長達(dá)八年，不過，帶的是高考復(fù)讀班，那里主要是培訓(xùn)，各種班都有，一對一，一對N，小班，大班，一應(yīng)俱全。課間休息的時(shí)候，我喜歡在各種培訓(xùn)班那里去逛，看看情況，長長見識。

第一，大班。

我在門外，透過教室門上的一小塊玻璃看進(jìn)去，大班里，一個老師講課，班上約摸二三十個學(xué)生。跟學(xué)校上課基本上沒什么區(qū)別。不同的是，下面的學(xué)生聽講的，說小話的，相互扯扯拉拉的，低頭玩手機(jī)的，都有。

講臺上，老師手上拿著幾張紙，或者一本書，眼睛看著手上拿著的紙張或書，嘴里念念有詞，自顧自地講，在黑板上寫，我在門外看了好幾分鐘，沒見過老師抬頭看一眼下面的學(xué)生。

老師講課的時(shí)候，完全不顧下面的學(xué)生，這在學(xué)校里是不可能的。

第二，一對N。

一個小間，玻璃門，可以清楚地看進(jìn)去。三五個學(xué)生，一個老師，都坐著。老師正在給其中的一個學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)地說著什么，其他幾個學(xué)生左顧右盼，時(shí)而湊在一起，交頭接耳，不知道自己該干什么。

第三，一對一。

另一個小間，也是玻璃門，里面，一個學(xué)生，一個老師，一塊小黑板，黑板上一個字也沒有。

老師坐著，低頭看書，學(xué)生獨(dú)自伏在課桌上寫著什么，好像是做卷子，或者做題之類。

我很奇怪，不是說一對一嗎？難道是一對一地“監(jiān)考”？

和我在復(fù)讀班任課一個老師也在跟別的學(xué)生上一對一。我就問他，“你們上一對一的時(shí)候，怎么不講課，讓學(xué)生自己做題啊？”他說，“學(xué)生先做題，然后我再講，如果學(xué)生不做題，那我怎么講，講哪里啊？”

“學(xué)生不是交了兩個小時(shí)的錢嗎？”我疑惑地問他。

他淡淡地一笑，說，“連續(xù)講兩個小時(shí)，那...哪個受得了啊！”

這就是我看到的這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，培訓(xùn)班真實(shí)的教學(xué)情況，沒有絲毫的夸張或克扣。別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不是這樣，不得而知。

回到題主的話題。

不過，如果真的一定要讓孩子上培訓(xùn)班，就一定要一對一，但是，上一對一，也有幾個條件。

一，孩子有比較強(qiáng)烈的上進(jìn)心，比較迫切地希望自己得到提高（這里，只能用“比較”一詞，只要家長能感覺到孩子的愿望即可）。

二，孩子的學(xué)習(xí)積極性尚可，自我約束自己也比較好。

三，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑，整體來說還不錯。

四，事先打聽好，選擇“有良心”，有水平的老師。

五，在正式確定之前，準(zhǔn)備好孩子的綜合考試試卷（單元過關(guān)，單元測試的試卷不行），兩三套，帶著孩子，拿上試卷，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師面談（不是跟“前臺”的談）。負(fù)責(zé)任的老師，一定會認(rèn)真地看孩子的試卷，明確孩子的“短板”，從而制定有針對性的教學(xué)方案。

那種拿著孩子的試卷，一目十行，裝模作樣地“假看”，卻夸夸其談，打“包票”的老師，是絕對不靠譜的。

上面說的幾個問題，如果事先做好了“功課”，一對一就一定能有效果。當(dāng)然，效果也有大小之分，那就要看老師和孩子是不是都盡力了。

那種第一個小時(shí)讓孩子做題，第二個小時(shí)才講課的，等于白交了一個小時(shí)的錢，錢還是小事，浪費(fèi)了一對一的寶貴時(shí)間才是大事！

為什么老師不能事先把試題發(fā)給孩子，讓先孩子在家里做好呢？那不是就能充分利用好一對一那寶貴的時(shí)間嗎？

中考最后一個月離校一對一補(bǔ)課有用嗎？

作用不大。沒有必要!

中考最后一個月，可以用四個字來形容：大局已定。當(dāng)然，同學(xué)們還可以全力以赴。扭轉(zhuǎn)乾坤。

中考最后一個月，最重要的事情應(yīng)該是調(diào)整心態(tài)，查漏補(bǔ)缺!

中考最后一個月，把以前的錯題本再看一遍。沒有錯題本的同學(xué)，把卷子上的錯題再做一遍。

中考最后一個月，該背誦的要花時(shí)間去背!英語聽力每天堅(jiān)持練一練。

中考最后一個月，適當(dāng)，有選擇性地刷題。梳理各個學(xué)科的知識點(diǎn)，形成知識體系。

中考最后一個月，多閱讀，繼續(xù)積累，考場作文才能胸有成竹，下筆如有神。

中考最后一個月，熟悉開卷考試的資料，節(jié)省回顧時(shí)間，可以直接可以翻到資料所在頁。

中考最后一個月，熟背化學(xué)公式，理解物理原理，掌握數(shù)學(xué)公式。

中考最后一個月，回歸教材!

中考最后一個月，找出點(diǎn)時(shí)間來，散散步，打打球，愉悅一下身心。

中考最后一個月，祝君好運(yùn)，考上理想的高中!

孩子中考已經(jīng)進(jìn)入到?jīng)_刺準(zhǔn)備階段，這個時(shí)候補(bǔ)課有沒有必要？

我們知道現(xiàn)在孩子上了初中，尤其是初三階段正是最關(guān)鍵的時(shí)期，這個時(shí)期由于孩子即將面臨中考，因此孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力可想而知，許多家長表現(xiàn)出來的比孩子還很著急，這種焦急的心情可以理解，但是作為家長我們還可以做些什么？

補(bǔ)課，我們說要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況來定。作為家長，我們要明確孩子的學(xué)習(xí)成績的背后的本質(zhì)，那就是孩子在哪方面的能力是弱的，哪方面的能力是強(qiáng)的。這一點(diǎn)，各位家長要十分清楚，否則胡子眉毛一把抓，這樣的效果是最差的。補(bǔ)課就是要在短時(shí)間內(nèi)要成績的，所以孩子是否補(bǔ)課決定于孩子的哪方面是需要補(bǔ)得，這樣針對性學(xué)習(xí)，效果是明顯的。

我們說最重要的還是孩子的上課聽講狀態(tài)，我們說補(bǔ)課只是在查漏補(bǔ)缺，而真正的本質(zhì)變化還是在課堂上去和老師交流、互動。孩子要跟上老師的節(jié)奏，尤其是面臨中考這樣特殊而又重要的階段，作為家長要關(guān)注孩子的課上表現(xiàn)。

相信，大家看完后會明白孩子的成績提高作為家長該怎么做了。

以上就是關(guān)于孩子初三一對一補(bǔ)課有必要嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。