初三課外補課

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快中考了，成績差，校外補課有用嗎？

“快中考了，成績差，校外補課有用嗎？”這個問題確實需要認真剖析一下，然后我們再得出自己的處理辦法吧，畢竟大家說的，也不見得會采用，但我們希望能幫助到家長。我們不僅僅是為了學習成績，還有更深遠的事情要做好。

成績差的分析

成績差是有許多情況的，從小就差，還是從進入初中開始變差，亦或者從初三開始變差，還是初一后慢慢一點點的變差的。

如果從初三開始變差的，那補救起來會比較容易一些，可能是因為孩子的內心發生變化造成的。找到孩子把內心的疙瘩解除，把心病去掉，然后再找老師給孩子補一補，成績起來會非常快的。因為他的底子沒多大問題。

但如果是其他幾種情況，確實不是靠補課能解決問題的。冰凍三尺，非一日之寒，這個時候想補起來會比較困難。尤其是快中考了，時間比較緊，只能是能考多少分就考多少分吧。在這個時候如果是想找外面的機構補補課，就學一些應試技巧、應試方法吧，看看有沒有一些小招法多提上幾分。不過這些招式有一定的局限性，也說不清楚反而多丟幾分。

人就是喜歡臨時抱佛腳，這種習性一般人都很難克服的。所以，我們還是要深謀遠慮，不能再臨陣磨槍了。

在這個階段，一定要補心了

中考生了，初中也快結束，要進入高中的年齡了，內心正是大變的時候。這個時候需要把孩子的心給正起來。

1、正心要先立一個遠大的人生志向。

就是要立志，也就是樹立一個人生的志向，給孩子一個奮斗的目標，人生的追求。這樣孩子才能把眼光望向遠方。差不多是十五六歲的年齡，是可以聽懂志向的時候了，一定要讓自己的人生活得有意義，有價值，為自己的家庭、為親人好好的把書讀好。

周恩來總理小時候立志“為中華之崛起而讀書”，多么的擲地有聲、鏗鏘有力，讀書不能為一己之私去讀，只有志向遠大之后，內心的心氣才會高昂，心頭才會氣血澎湃，否則就是委靡不振，難堪大用啊。

2、正心要踏實行動，保持在正確方向下堅定前行。

當我們立下志向之后，就要具體行動。在行動過程中，有些人勤勤懇懇，在學習上也做出了一番成績來，這個時候是大家都開心的時候。

但是，我們發現人生并不是這樣的，人生更多是當付出努力后，收獲不是那么容易得到。這個時候，我們是放棄還是繼續，人很容易生起懷疑之心，覺得沒有在正確的道路上前行。有很多人選擇了錯誤的方向。

這個社會有太多的人在堅持，而且甚至都堅持到99步，馬上100步完成的時候放棄了。越是堅持，內心越容易產生不安，在不安的內心狀態下做出的決定往往是很遺憾的。

所以，不要小看了正心這一件事情，這是保證一個人成功的必要條件。

我們就談到這里吧，我是童教雷老師，摘抄了一句經典名言與大家共勉“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣！”

中考就要來，瘋狂地補課還有用么？

一般來說，成績好的同學，這個時候盡量進入自主學習模式。最后這段時間最好的方式是調整自己的節奏，細細回顧知識點，找到還比較不夠熟練的題型，做一個熟練度上的提升。同時，最好保持適當地做題強度，適當地用模擬題來保持自己的狀態。這里注意要適當，不要因為太緊張把自己繞暈了。做題的標準是保持自己思路的清晰，應該對考試有越來越清晰的感覺。

一般最后階段，最焦急的是孩子成績比較差的家長。家長發現自己的孩子離目標還有太大的差距，可能會考慮給孩子瘋狂補課。補課不是不可以，但是要想效率最大化，家長必須得認清現實。

成績比較差的學生，這個時候是搶分階段，需要知道哪些地方可以讓自己提分。而且還得各個科目綜合來看，因為成績差，各個科目其實都有提分空間，但是時間是有限的，必須做出合理的選擇。

有經驗的老師可以幫你分析哪些地方比較容易“搶分”，但是也要注意不是所有的補課都有效。不得不說，考前這段時間才想著如何提分實際上有點晚了，但是我們不能因此而放棄，能夠爭取一把也應該拼一下。

第一：有強烈的渴望，做好時間規劃

要想有效果，孩子必須內心有強烈的渴望。我以前有個學生，中考一模只有280，最后他中考的時候分數提升了100多，考上了藝術高中，最后高考的結果也不錯，上了一本。

他是屬于學習比較慢的類型，因為從小喜歡畫畫，理科學起來很慢。但是他有強烈的渴望，最后階段很好的安排時間來訓練自己。每天都是接近滿負荷的學習，而且是自愿的，這非常重要。很多孩子補課效果不大，就是因為ta是被逼的，吸收效果就會很差。

第二：找個好的指導老師

這其實很難了，因為好老師基本上都沒空給你上一對一了。那么我們應該怎么辦呢？給你一個實用的建議：自己先刷兩套中考模擬題，然后找一位老師來幫忙分析。甚至找一位大學生家教也可以。家長一起參與進來，根據問題拆解出一個合適的復習方案，爭取每天能夠提高幾分。

實際上，對于分數低的同學，提分是不難的。有些題型是比較穩定的考題，這些題目不一定難，只要把解題方式把握好，積累下用到的知識點就能解決。這些解題思路其實大學生家教也能搞定。

第三：家長幫助孩子管理

每天學到的新的題型解法，家長可以幫助孩子記錄下來。孩子很容易遺忘，時間也很緊張，家長把整理這一塊任務接下來，幫助孩子隔三差五地復習一遍。

大家同心協力，在最后的這段時間內，肯定是可以提高分數的。

吧！相信自己能夠做到！

孩子上初三了，成績特別差，家長一次花18萬給補課，你覺得值嗎？

在我以前的回答中就談到過這個問題，家長受到某些教育觀念的影響，擔心孩子輸在起跑線上，在小學一年級的時候就讓孩子去參加補課，寒暑假和節假日也不例外，一些輔導機構想方設法掏空家長的腰包，推出“一對一”補課服務，價格也高得嚇人，有的機構一小時收費達700元，還有的輔導機構與家長簽訂提分協議，承諾孩子通過補習后能夠提高多少分，贏得家長信任，家長為此付出了高昂的補習費，學生的成績不但沒有提升，反而在下降。

南京一位家長，為孩子的補習花了20多萬，也簽訂了提分協議，孩子的學習成績不但沒有提升，反而比以前考得更差，輔導機構以各種理由推卸責任，家長要求輔導機構退費被拒。

描述，一個初三學生成績很差，家長一次性花了18萬元讓孩子參與補習，學生的學習成績沒有明顯提高，輔導機構的老師還給學生買了手機，輔導機構負責人表示，這是老師和學生之間的關系相處融洽，具體情況輔導機構不是很清楚。家長也反映輔導機構老師給孩子在網上買了一些小禮物，目的就是哄孩子開心。

像這樣的補習，說得直白一點就是哄騙家長的補習費，18萬元的補習費可不是一個小數目，家長花高價讓孩子補習的目的不是為了開心，而是讓孩子的學習成績有明顯提高。我認為這18萬元的補習費花得不值。

現在的輔導機構魚龍混雜，有的輔導老師還沒有教師資格證，但宣傳廣告打得很好，說是某學校資深的高級教師執教，教學經驗豐富，很多學生在老師的輔導下考入了重點中學或者985院校，虛假廣告滿天飛，一些不清楚情況的家長很容易進入圈套。只要能提高孩子的學習成績，很多家長砸鍋賣鐵也要讓孩子去補習，最終的補習效果只有自己最清楚。補習市場很混亂，現在報道出來的一些事例只是冰山一角。有的輔導機構收了大量的補習費，然后跑路了，家長感覺到上當受騙為時已晚。

要讓學生考出好的成績，其實方法很簡單，課堂上認真聽課，課后按時按量完成老師布置的作業，有主動學習的愿望，能夠將所學的知識進行歸納總結和提升，養成良好的學習習慣，善于抓住老師講的重點，能夠有效突破教材中的難點，把學習變成一件快樂的事，這樣的學生想考出低分都很困難。

家長要多花點時間在孩子身上，幫助孩子樹立學習自信，讓孩子養成獨立自主的學習習慣，讓孩子在學習中找到樂趣，培養孩子的創造性思維，讓孩子掌握一套自我學習的方法，這比到輔導班去補習不知要強多少倍，家長不至于付出高昂的補習費，也不會某些輔導機構坑蒙拐騙。

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