輔導(dǎo)初中語(yǔ)文哪里好

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孩子不愛(ài)讀書(shū)，語(yǔ)文不是很好，哪里有好一點(diǎn)的一對(duì)一輔導(dǎo)？

大家好，這里是想要老師課堂答疑解惑，互動(dòng)分享。我來(lái)談?wù)勎业膫€(gè)人想法。

1、語(yǔ)文靠平常的日積月累，而不是上了培訓(xùn)班就像抓到了救命稻草。曾經(jīng)有一個(gè)家長(zhǎng)和我說(shuō)，發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)很差，上了一段時(shí)間的培優(yōu)班補(bǔ)數(shù)學(xué)后發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)蹭蹭的開(kāi)始有一些效果了。可是到了高年級(jí)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文更差了，原來(lái)以為是精衛(wèi)填海，哪知道這補(bǔ)下來(lái)呀發(fā)現(xiàn)是女?huà)z補(bǔ)天。這雖是一個(gè)笑談，但是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)語(yǔ)文真的是補(bǔ)起來(lái)是非常難的，甚至是無(wú)從下手，不知道從哪里開(kāi)始補(bǔ)這個(gè)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)。它不像我們的其他科目補(bǔ)一下就會(huì)有很大的效果，分?jǐn)?shù)就能提高，而對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)真的是靠平常的日積月累，而不是說(shuō)你去上了一個(gè)什么培訓(xùn)班就像抓到了救命稻草般語(yǔ)文分?jǐn)?shù)馬上提高顯效果的。

2、語(yǔ)文不好會(huì)成為真正拖后腿的學(xué)科，而且補(bǔ)起來(lái)比較難。大家都知道隨著這個(gè)新中考和新高考的開(kāi)始，對(duì)我們孩子語(yǔ)文的這個(gè)素養(yǎng)能力的要求是非常高的。曾經(jīng)有一個(gè)專(zhuān)家就說(shuō)過(guò)嘛，參加高考時(shí)要有1/3的孩子是做不完高考語(yǔ)文卷子的，聽(tīng)起來(lái)可能有一點(diǎn)威嚴(yán)聳聽(tīng)，但是說(shuō)實(shí)在的，如果語(yǔ)文成績(jī)不好，真的是非常拖分。特別是語(yǔ)文基礎(chǔ)差，平常又不注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，高考成績(jī)出來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)真正拖后腿的是語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。

大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語(yǔ)文試卷哪怕是小學(xué)生的語(yǔ)文試卷，讓孩子們?nèi)タ雌匆魧?xiě)漢字類(lèi)似這樣的題目越來(lái)越少，我們拿到一套卷子，更多的就是這個(gè)選擇題，而且分值特別大，一道題都是二三分，閱讀理解越來(lái)越難，語(yǔ)言實(shí)踐越來(lái)越看不懂，作文要求越來(lái)越高，稍不注意離90分就越來(lái)越遠(yuǎn)。對(duì)于小學(xué)五六年級(jí)高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能語(yǔ)文上一個(gè)90分真的不那么容易。到了初中你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文能夠上100分的孩子都是屬于非常優(yōu)秀的了。

3、語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)重在家庭的氛圍。針對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)狀，我建議加強(qiáng)在家中的閱讀是第一等要事，博覽群書(shū)是有道理的。孩子如果自身沒(méi)有閱讀量，就好像空心蘿卜一樣，外表靠培優(yōu)去粉飾，實(shí)則沒(méi)有很好的知識(shí)積累是浪費(fèi)錢(qián)。盲目的培優(yōu)語(yǔ)文，選擇上一些網(wǎng)課和培優(yōu)班的課甚至是一對(duì)一的搞，只能說(shuō)是治標(biāo)不治本的做法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文靠的是日積月累，比如每天和孩子一起讀一本書(shū)的幾面；每天讓孩子寫(xiě)一篇日記記錄自己的心得體會(huì)哪怕幾十個(gè)字也行；每天讓孩子分享一本好書(shū)中的某個(gè)精彩片斷；每天讓孩子對(duì)書(shū)中的好詞好句好段進(jìn)行積累到小本子上，諸如此類(lèi)的方法都可以在家中開(kāi)展。首先家中父母的意識(shí)要增強(qiáng)，先陪伴孩子建立喜歡閱讀的氛圍來(lái)，再來(lái)引導(dǎo)孩子從書(shū)中吸引精華和對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉和發(fā)散，學(xué)以致用。

4、不管選哪種培優(yōu)模式一定要適合自己的孩子。不管是這個(gè)網(wǎng)課還是這個(gè)線下的一些培優(yōu)班，一定要選擇適合孩子的。1對(duì)1的這個(gè)課程呢我采取保留意見(jiàn)，我覺(jué)得對(duì)于一對(duì)一要么就是基礎(chǔ)非常差的孩子，要么就是非常優(yōu)秀的孩子，中間層的孩子不建議選擇1對(duì)1，1對(duì)1費(fèi)用不僅高，而且不是所有的孩子都能夠適應(yīng)單獨(dú)和老師1對(duì)1的去學(xué)習(xí)的，效果不見(jiàn)得有大班教學(xué)好。當(dāng)然這只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，還請(qǐng)大家參考。

5、網(wǎng)課需要自律性非常強(qiáng)的孩子，自律性不高的孩子需要家長(zhǎng)陪伴和監(jiān)督。對(duì)于網(wǎng)課的話，參差不齊。網(wǎng)課建議盡量選擇品牌的一些網(wǎng)課比較有保障。網(wǎng)課需要學(xué)習(xí)自律性非常強(qiáng)的孩子，如果說(shuō)家長(zhǎng)有時(shí)間可以陪著孩子一起聽(tīng)，但如果說(shuō)沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督，對(duì)于不太自覺(jué)的孩子來(lái)說(shuō)聽(tīng)課效果會(huì)大打折扣。

不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江河。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在平日的積累，腳踏實(shí)地才是學(xué)語(yǔ)文的核心，切不可臨時(shí)抱佛腳，最終發(fā)現(xiàn)卻離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。

我們來(lái)一起聊聊關(guān)于教育的那些事兒。

初中語(yǔ)文輔導(dǎo)老師，有好點(diǎn)的嗎？

語(yǔ)文重在平時(shí)，但初二了建議找個(gè)老師一對(duì)一上，如果經(jīng)濟(jì)條件不夠，可以報(bào)個(gè)網(wǎng)課，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)不錯(cuò)，上面的語(yǔ)文老師講的很好，總結(jié)了很多語(yǔ)文答題技巧，對(duì)孩子幫助挺大。

初中語(yǔ)文輔導(dǎo)哪里好？

星火教育的語(yǔ)文輔導(dǎo)班啊，我以前就是在那輔導(dǎo)的語(yǔ)文，我記得他們有小班制的，一對(duì)一輔導(dǎo)的，如果你是畢業(yè)班的話，還有什么目標(biāo)班、沖刺班什么的。我有很多同學(xué)去的他們輔導(dǎo)班，進(jìn)步都挺大的。收費(fèi)都很合理，你可以去咨詢(xún)一下的。

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