初中地理補(bǔ)習(xí)
發(fā)布于:2021-06-16 18:30:01初中地理補(bǔ)習(xí),簡(jiǎn)單網(wǎng)初中網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)很不錯(cuò)。
孩子馬上要考地理,生物,算中考成績(jī),我想找老師利用周末補(bǔ)補(bǔ)課,老師不干?怎么辦?不是不想干,現(xiàn)在不敢干。找個(gè)一對(duì)一的機(jī)構(gòu),或者線上輔導(dǎo),也能解決問(wèn)題。
孩子剛上初一,學(xué)不好地理怎么辦?每一科目的學(xué)習(xí)有共同的地方,也有不同的方法和思路,
這個(gè)問(wèn)題讓我想起來(lái)自己孩子在初一時(shí)的地理學(xué)習(xí)情況:
剛升入初一,學(xué)習(xí)科目增加,感到了緊張,壓力增加,內(nèi)容的深入,也增加了難度,這是一種普遍的現(xiàn)象,不是某一個(gè)孩子的特殊現(xiàn)象。現(xiàn)在是家長(zhǎng)感覺(jué)孩子學(xué)習(xí)地理難度大,并不能十分真實(shí)地代表孩子的真正認(rèn)知。家長(zhǎng)想輔導(dǎo)孩子可又不知從何處下手,這依然是家長(zhǎng)的焦慮,不代表孩子的真實(shí)現(xiàn)狀。
我記得在小女初一第一學(xué)期期中考試,她成績(jī)自我感覺(jué)不理想,我也感覺(jué)不是她平時(shí)的水平,盡管如此,成績(jī)出來(lái),我依然很高興,就想是好是壞,都已經(jīng)成為過(guò)去,關(guān)鍵是接下來(lái)我如何能給予她一點(diǎn)好的促動(dòng)?
父母的心態(tài)、對(duì)待學(xué)習(xí)和成績(jī)的態(tài)度極大地影響著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。
接下來(lái)的日子了,我會(huì)時(shí)不時(shí)地在吃飯時(shí)或者閑聊時(shí)問(wèn)她一些學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容,就拿地理來(lái)說(shuō),我知識(shí)有限,就問(wèn)她老師講到哪里了?根據(jù)她的進(jìn)度,我會(huì)提出一些問(wèn)題,比如說(shuō)道黃赤交角,我會(huì)讓她講給我聽(tīng),是怎么一個(gè)內(nèi)容,因?yàn)槲乙呀?jīng)搞不清了。她講的過(guò)程就是一個(gè)復(fù)習(xí)和加深的過(guò)程;再比如講到我國(guó)的幾大水系,我請(qǐng)教她水系的流經(jīng)地和流經(jīng)地的一些旅游勝地,及其某地的主要特點(diǎn),遇到我知道的一些食物或者歷史上的某個(gè)名人祖籍等,我會(huì)由此問(wèn)一些具體的問(wèn)題,也許她知道,也許她不知道,就這樣閑聊,會(huì)波及很多,只不過(guò)我會(huì)在心里有根線,這就是我們聊天的主題。
地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是地圖的學(xué)習(xí),地理的所有知識(shí)都可以從地圖上讀出來(lái)。在墻上掛了中國(guó)地圖和世界地圖,這樣有一種很直觀很方便的學(xué)習(xí),一旦提到某個(gè)地方,感覺(jué)有什么疑問(wèn)的時(shí)候,可以直接從地圖上去找。根據(jù)地圖上的幾大水系(每個(gè)人的學(xué)習(xí)思路不僅相同),會(huì)波及地形、氣候、省市的農(nóng)作物等。
孩子在頭腦中建立起來(lái)一個(gè)地圖,就有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),再結(jié)合老師上課孩子的筆記,在復(fù)習(xí)的時(shí)候結(jié)合筆記,運(yùn)用腦中的地圖就形成了知識(shí)串兒。在初一的時(shí)候,有幾次考試前,女兒讓我根據(jù)她的復(fù)習(xí)提綱給她提問(wèn),這樣過(guò)一遍(個(gè)別地方是兩遍),考試的時(shí)候成績(jī)也還不錯(cuò)。
總之:
上述說(shuō)的只是做為家長(zhǎng)的我所能做的一點(diǎn)點(diǎn)幫助,最主要的還是要孩子好好聽(tīng)課、踏踏實(shí)實(shí)完成老師布置的作業(yè),有可能的話還有多讀一些課外的圖書(shū)。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),只要孩子的心思在學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)就不必過(guò)于焦慮,也可能是個(gè)性特長(zhǎng)不同,也可能是學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)、也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還沒(méi)有穩(wěn)固,不管什么原因,家長(zhǎng)的過(guò)度焦慮一定不會(huì)有好作用,不斷地努力、樂(lè)觀地對(duì)待,不留遺憾,就是最好的成績(jī)!
你認(rèn)為初中生最應(yīng)當(dāng)補(bǔ)習(xí)的是哪幾門(mén)課程?你認(rèn)為初中生最應(yīng)該補(bǔ)習(xí)的是哪幾門(mén)課程?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得非常好。在如今補(bǔ)課盛行的時(shí)代,很多孩子每門(mén)功課都在補(bǔ)課,周末在各補(bǔ)習(xí)班趕場(chǎng),從早上排到晚上,又累又麻木,考試成績(jī)還是老樣子。
我是初中數(shù)學(xué)老師,班主任。以我的學(xué)生時(shí)代,和后面的從教的經(jīng)歷,想和大家認(rèn)真的說(shuō)句實(shí)話,初中生根本沒(méi)有必要搞補(bǔ)習(xí),不管哪門(mén)功課都不需要補(bǔ)習(xí)。
何況現(xiàn)在還有很多小學(xué)三四年級(jí)的孩子,也一樣的奔走在各補(bǔ)習(xí)班的路上。這個(gè)社會(huì),真是盲目戰(zhàn)勝了理性。
第一,補(bǔ)課不是萬(wàn)能的。很多家長(zhǎng),孩子一考試不好,不是先去分析具體原因,去解決問(wèn)題,而是首先想到的是到處找補(bǔ)習(xí)班。如果孩子本身學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題,不想學(xué),你送到補(bǔ)習(xí)班,一樣解決不了問(wèn)題。
第二,補(bǔ)課費(fèi)用太貴。中國(guó)老百姓,大多都是普通收入的家庭,對(duì)于高昂的補(bǔ)課費(fèi)來(lái)說(shuō),真的負(fù)擔(dān)不起。
第三、孩子的學(xué)習(xí),關(guān)鍵是靠自己。如果孩子學(xué)習(xí)夠主動(dòng),能夠課前預(yù)習(xí),比如寒假的時(shí)候,下學(xué)期的課程,自己在家里自學(xué)完了,課后的作業(yè)也都獨(dú)立做好了,然后開(kāi)學(xué)上課再認(rèn)真聽(tīng)老師講課,稍加鞏固,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),這就是學(xué)霸。
第四、對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué),對(duì)于基礎(chǔ)不好的科目。平時(shí)一定要多和老師溝通,多請(qǐng)教老師。遇見(jiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,你去請(qǐng)教老師,老師一般都是非常開(kāi)心的。而且你自己的任課老師,也是最了解你學(xué)習(xí)情況的人。只要你每天做好每天的事情,持之以恒,成績(jī)自然慢慢的上來(lái)了。
第五、要不要送孩子去補(bǔ)習(xí)班?如果孩子不想去補(bǔ)習(xí)班,家長(zhǎng)花了錢(qián),孩子有抵觸情緒,人去了,心沒(méi)有去,那么這個(gè)補(bǔ)習(xí)是沒(méi)有任何作用的?如果孩子自己覺(jué)得自己的自學(xué)有點(diǎn)吃力,而且又確實(shí)想學(xué),自己想去補(bǔ)習(xí)班,那么父母也就只有支持孩子。找一個(gè)口碑還不錯(cuò)的老師,好的老師比所謂的大機(jī)構(gòu)要強(qiáng)。只要老師耐心,認(rèn)真,負(fù)責(zé)就好。
第六、還是那句話,不管哪門(mén)功課,能夠不去補(bǔ)習(xí)班,盡量就不去補(bǔ)習(xí)班吧。哎呀,方老師這話不知道會(huì)被多少補(bǔ)習(xí)班的老師看到,恨之入骨啊。不過(guò)還好,方老師的粉絲不多,影響力還不夠大。
我是初中數(shù)學(xué)老師,班主任,學(xué)校中考科普心理輔導(dǎo)老師。
以上就是關(guān)于初中地理補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹,數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容,希望本文對(duì)你有所幫助。

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