七年級下冊數學一對一輔導

七年級下冊數學一對一輔導，初中同步網課簡單學習網做的不錯。

初一學生數學成績退步大，報一對一補習能快速提高成績嗎？

在初中，數學一直都是最讓學生揪心的科目，學的好的可以次次接近滿分，差的嘛，也基本上是差的沒底線，在初三后考個位數的也是大有人在。

在發現孩子的數學成績比較差后，很多家長把目光投向了課外輔導機構，大班輔導，感覺沒有多大效果，又去報更具有針對性的一對一輔導，希望能快速提升學生的學習成績。

跟大班相比，一對一輔導確實更具有針對性和效率，能根據學生的基礎，接受能力來調整課程的內容和進度，效率會更高些。那能不能出效果，有多大的效果，還得取決于學生本身，需要注重課堂效率和課后復習鞏固。

老師講課再好，學生如果注意力不集中，心思沒在學習上，肯定還是沒有效果的，所以要學好，必須要保證上課時的專注度，提高效率。

數學的學習離不開練習，很多東西學過一遍不一定就能理解透徹要熟練掌握和靈活運用還需要有大量的練習，在練習中不斷加深理解，提高應用能力，發現問題及時去分析和總結，將問題及時解決。

如果以上兩點得不到保證，怎么輔導都是無濟于事的。

發現數學退步比較大，首先要去尋找問題，到底是問題出現在了哪個地方？只有找準了問題，才能找準對策，及時將問題解決。

找問題除了看學生的學習狀態外，還有一點很重要，分析試卷，試卷最能提現問題，分析試卷的丟分點在哪？是因為什么原因去丟分的？相關的問題該如何去克服？分析完后再針對問題，做鞏固和提升計劃，按照計劃去執行。

初一數學整體難度不大，以基礎運算為主，可是很多同學在運算方面總是會出問題，導致失分。計算雖然簡單，但注重細節，在運算時一定要細心，對每一種運算的方法，規則，順序，要點和易錯點都牢牢掌握，在做題時要按照規定和要求去做，不能隨意改變方法和順序。計算的提升需要多練習，在不斷的練習中提升速度和準確率。最好能每天定時定量練習，及時批改和糾正錯誤，在練習中得到提升。

即使要去補課，基礎知識點必須要掌握，基礎題型要會做，如果沒有任何的基礎，去補習時會耗時耗力，也沒有多大效果，自己掌握一些，在學習和練習中發現問題，可以去找老師幫助解決這些問題，這樣的輔導才有意義和效率。

孩子初一數學之前是130，這次期末考試下滑到125，有好的一對一老師嗎？

考試成績在一定幅度內波動是正常現象，一般來說10分以內的波動都是可以接受和理解的，畢竟每次考試的知識點、側重點、難點都略有所不同，考試時的發揮也是影響考試成績的一個重要因素。

按照你的描述，試卷的滿分應該是150分，滿分150分的試卷能考到130分左右雖然算不上拔尖，也還算一個非常不錯的成績。一般來說初一的數學還是比較簡單的，取得高分要相對容易些，隨著之后課程進度的加深，難度會增加，在試卷中會出現一些難度比較大的題目，很多同學在這些題目的解答上沒有思路，導致丟分，于是很成績會出現不同程度的下滑。

一般來說，從初一下半學期開始，數學的難度就有所提升，特別是幾何內容的學習，看起來只是一些簡單的概念、性質和定理，但在理解和運用起來難度卻很大，幾何的抽象性更強，對學生的思維能力和理解能力有更高的要求，從試卷的題目就可以看出，試卷的壓軸題通常都是幾何綜合題，涉及到諸多的知識點，在解題的過程中還需要運用到一些數學思想和方法，如果學生的基礎不夠扎實，思維不夠靈活，那么在幾何的學習上肯定會遇到一些問題，成績出現波動和下滑也是在情理之中了。

當然了，每次考完是后，除過看分數之外，做好試卷分析也至關重要，帶著孩子來分析試卷上的得與失，尤其是錯題的分析，將錯題大致分為三類：一類是應該能做對，但是出錯了，這主要是因為做題方法、習慣等方面的原因，通常很多同學簡單歸結為粗心，這類的錯誤要在考試中盡可能避免；第二類錯誤是會一部分，在中間的一些重要環節和步驟卡殼導致題目不能完整解答，這類錯誤主要是知識漏洞和思維誤區造成的，在考試后要認真分析和改正，針對這樣的錯誤要做強化訓練和提升；第三類錯誤通常是題目南端太大，壓根沒有思路，針對這樣的題目要根據孩子的具體情況來定，要解決這樣的題對孩子的基礎、思維、理解、應變能力都有比較高的要求，可以在平時的學習中有意識的去培養，爭取不斷去理解，找到思路和方法，最終將題目完全解答。

針對孩子目前的學習情況，如果有專業老師幫助孩子分析試卷、尋找問題、制定一個比較好的提升計劃，成績還是有一定的進步空間的。當然需不需要老師輔導，這得看孩子的意愿了，像孩子這個基礎自己努力一些，爭取每天能堅持做一些針對練習，不斷鞏固基礎，優化和提升思維能力，成績還是能提升的。

孩子數學成績不好，報一對一輔導有用嗎？如何提高孩子的數學成績？

數學對于學得好的學生來說是真的不是很難，可以說大致看一下子就能學好，而對于學的不好，或者說沒有好好學的孩子來說，數學是真的好難呢。

對于數學不好的孩子，基礎知識比較差的孩子，不建議去輔導班，一定要找一個1對1的輔導老師，因為每個孩子的數學層次水平是不同的，嗯，數學知識的接受能力也不同，如果我們報輔導班的話呢，可能就達不到我們想要預想的學習效果，而1對1的輔導，還要看老師的情況，如果去數學不好，基本上是數學的基礎知識沒學好。

孩子的數學基礎知識沒學好，可以肯定的一點就是課堂上的聽課效率不好，要么就是老師講的內容對他沒有吸引力，他不喜歡老師講課的方式和老師講課的內容。

在找1對1的數學輔導老師的時候，是聽課的時候家長一定要。搞清楚的是，這個輔導老師能夠給孩子的數學成績一個把脈，孩子到底是哪塊不好，哪塊薄弱？針對這些薄弱，呃，輔導老師要給提出一個輔導建議和輔導方式，這樣我們才能夠聘用，這樣輔導老師，千萬不要相信，說哪個輔導老師好，我們就找這個輔導老師來輔導，因為對于基礎差的孩子，可能更好的輔導老師未必能夠適應你的孩子。

還是那句話，是有你的孩子的輔導老師才是最好的老老師。不要相信別人家的孩子適合。

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