七年級數(shù)學上冊課外輔導

七年級數(shù)學上冊課外輔導，在線學習可以到簡單學習網(wǎng)。

初一孩子學校成績不錯，數(shù)學多次滿分，但是參加課外機構(gòu)的測試卻成績超低，要去課外補嗎？

講一個自己經(jīng)歷的真實故事。

作為興趣，我送孩子學習小提琴5年了，已經(jīng)過了業(yè)余九級，拉得也還算像模像樣，并且進了學校交響樂團，代表省級城市赴日本交流演出過。去年，我想讓他提高一下，找到一個開培訓班的老師，老師讓孩子拉一段聽聽，這一拉不要緊，驚的我和孩子半天沒回過神來，老師的評價是:一切得從頭開始，否認5年來的一切，在他那里從音節(jié)開始訓練，他那里可是500元一節(jié)課啊。我沒有表態(tài)帶著孩子道了聲謝謝，走了。

后來，我找到學校交響樂團指揮和小提琴老師，確認這個情況，他們只是笑而不語。

的孩子，遇到的情況和我遇到的相似，只是一個是數(shù)學成績，一個是小提琴成績。

這里有兩種可能:

1.培訓班老師也是一片好心，想讓孩子再上一個臺階，孩子會更加優(yōu)秀。畢竟培訓班是專業(yè)培訓機構(gòu)，比學校泛泛而教，肯定強些，孩子在學校學的是數(shù)學，沒有奧數(shù)思維，拿奧數(shù)思維來測試孩子，你家孩子的分數(shù)不低才怪；

2.可能是我以小人之心度君子之腹，培訓班老師就是要賺我們的錢，培訓班的費用，真的很高。

我的建議:家長，如果想讓孩子在奧數(shù)競賽上有所成就，就去“補習”，不過那不叫“補習”，叫做提高，如果不是想從奧數(shù)競賽方面去發(fā)展，就沒有必要補習了，就像我們家孩子不去做專業(yè)小提琴手一樣，我不會花500元一次課送他再去從頭開始學小提琴。

個人意見，僅供參考。

請問六年級的學生現(xiàn)在應不應該學習初一數(shù)學的內(nèi)容？在課外班學得真的好累啊，考最后一名？

我是一名初中數(shù)學老師，你提的這個問題很有代表性，我以我的理解回答你的問題。

你問題中說孩子課外輔導班學的很累，考最后一名，那肯定就不適合學習初一的內(nèi)容了，先把小學內(nèi)容學好再說。

若孩子小學學的游刃有余，那最好是提前學初一數(shù)學，我們學校現(xiàn)在有奧數(shù)班，要求是初二之前能把整個初中的知識都學完，初二正八經(jīng)的學初中奧數(shù)，這樣在初三才能出成績。

那孩子應該怎么去學呢？

首先六年級的孩子應該先過計算關(guān)，基礎(chǔ)的計算，分數(shù)的加減乘除，單位之間的換算等一定要很熟悉且能很快的計算對。

其次應用關(guān)，對于小學各種應用題的理解，都能理解的透徹，什么類型的應用題都能很快的解決。

最后幾何關(guān)，小學里學習的簡單平面幾何的面積周長，簡單立體幾何的體積，平面幾何的陰影面積等能輕松解決。

好了，若您的孩子能掌握了上面提到的知識，恭喜你，孩子初中數(shù)學手到擒來，學起來很簡單。

我是濤哥，初中數(shù)學老師，希望我的回答能對你有啟發(fā)，謝謝！

初一的孩子需要報數(shù)學輔導班嗎？為什么？

小學數(shù)學基礎(chǔ)非常弱應當考慮上輔導班

上不上補習班，得根據(jù)孩子的實際情況出發(fā)。我覺得孩子在小學的數(shù)學基礎(chǔ)非常弱的可以考慮上輔導班。數(shù)學這門課的特點決定了基礎(chǔ)弱必須補基礎(chǔ)，初一開始就學習有理數(shù)的加減乘除混合運算，與小學的混合計算聯(lián)系非常緊密，計算都學不好，初中數(shù)學肯定難學好。另外還有很多基礎(chǔ)內(nèi)容，例如平面幾何、立體圖形、應用題的理解等，都非常重要，若孩子在這些方面掌握不好，無疑也會對初中的學習產(chǎn)生影響。

基礎(chǔ)好的同學重點提高自學能力

初中相比小學，對學生要求更高，單單完成每天的作業(yè)對大多數(shù)同學來說都有一定的難度。因為初中所學科目增加，知識量也增加，學生若是單純的跟著老師腳步走，很可能會出現(xiàn)跟不上的情況。此時，若是學生自身有一點自學能力，那會好很多，而且有自學能力的學生里，出學霸的概率非常高。所以，若是學生基礎(chǔ)比較好，家長不妨放開手，讓孩子自學一下，長期來講，還是對學生的學習有利的。

以上就是關(guān)于七年級數(shù)學上冊課外輔導的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。