鹽城初中網(wǎng)絡(luò)課

鹽城初中網(wǎng)絡(luò)課，可以到簡單網(wǎng)報名初中同步課程。

網(wǎng)絡(luò)課堂下，小學(xué)、初中的孩子會有什么表現(xiàn)?怎樣保證學(xué)習(xí)效果？

網(wǎng)絡(luò)課堂不同于在實體教室內(nèi)上課，有教師統(tǒng)一管理全班學(xué)生，及時維護(hù)課堂紀(jì)律。這就使網(wǎng)絡(luò)課堂的管理帶來了難題，根據(jù)小學(xué)生和初中生的自控力情況來看，表現(xiàn)會各不相同，下面我總結(jié)一下。

小學(xué)生自控力有限，需要在身邊有大人隨時做好監(jiān)護(hù)與管理。

對于小學(xué)生來講，由于注意力專注有限，即便是家長重視對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，一節(jié)網(wǎng)課專注聽的話，最多也就保持20分鐘不走神。但是這僅是理想化模型。絕大多數(shù)孩子只能保持10分鐘左右的專注。這就給家長制造了難題，必須要陪伴在孩子身邊，隨時做好監(jiān)督與管理，否則，大人不在孩子身邊，孩子只要學(xué)習(xí)沒了興趣，隨時都有可能離開電腦（手機(jī)）旁去玩耍，或者私自玩在線游戲。

初中生自控力雖有增強(qiáng)，但是要看學(xué)習(xí)興趣是否很濃，自我管理很關(guān)鍵。

對于絕大多數(shù)初中生來講，一節(jié)網(wǎng)課大都保持在30分鐘的學(xué)習(xí)專注，只有極少部分學(xué)生能夠一節(jié)課都始終保持專注。因此，對于初中生學(xué)習(xí)網(wǎng)課而言，最考驗學(xué)生個人的自我管理能力，如果學(xué)生自己學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，一般都能夠堅持自我管理。但是對于部分自律意識較差的學(xué)生來講，恐怕有家長陪伴也很難靜下心來學(xué)習(xí)，因為面對電腦和手機(jī)時，他們往往會開小差，想著玩游戲。

想保證中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)效果，需要授課教師課講的精彩，課堂互動性強(qiáng)。

我曾經(jīng)多年在網(wǎng)絡(luò)課堂給廣大中小學(xué)生和家長們講座，我發(fā)現(xiàn)想讓聽者感興趣，必須要保證兩點，一是教師授課前必須要精心準(zhǔn)備課件，讓課件有豐富的內(nèi)容，容易吸引學(xué)生的注意力；二是要增強(qiáng)課堂的互動性，網(wǎng)絡(luò)課堂互動和實體教室里的課堂互動有一定區(qū)別，那就是學(xué)生可能會搶著回答問題或互動，需要網(wǎng)絡(luò)教室里有教師助理維護(hù)秩序。否則，主講教師沒有時間和精力去管理紀(jì)律。

家長需要管理好家庭秩序，為孩子提供相對安靜的學(xué)習(xí)空間，避免孩子上課被打擾。

家長可能不清楚，參加網(wǎng)課學(xué)習(xí)時，每一個孩子都要有麥克風(fēng)和耳機(jī)或外置音箱，這就需要家長做孩子聽課時的協(xié)助工作。否則，家里噪音一大，當(dāng)孩子在進(jìn)行課堂互動時，所有的噪音就會傳進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室里。因此，家長想切實保障好孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)，必須要提前做好且家總動員，不要隨意在家里走動，不要移動桌椅，不要打開電視，不要大聲說話聊天，旨在為孩子提供一個相對安靜的學(xué)習(xí)空間，避免孩子上課被打擾。

：網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)，雖然很便捷，但是對學(xué)生的自控力要求很高，同時也考驗著授課教師的經(jīng)驗。如果大家都能提前做好協(xié)商互助，線上線下齊抓共管，共同激勵孩子，只要孩子學(xué)習(xí)的熱情被激發(fā)出來，聽課學(xué)習(xí)的效果就很明顯。否則，很容易讓孩子失去網(wǎng)課學(xué)習(xí)興趣。

鹽城中考總分？

鹽城中考。生物地理考試已于初二年級課程結(jié)束后。完成以ABCD四個等級評定成績。初中畢業(yè)于新學(xué)考試將于6月16日~6月18日進(jìn)行。中考學(xué)業(yè)水平考試科目包括語文，數(shù)學(xué)，英語物理化學(xué)道德與法治，歷史，生物，地理，體育總分為760分。

請問教師招聘中的面試微型課，該怎么準(zhǔn)備呢?流程是什么呢？

微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過程中要把微型課的特點和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。

1、微型課的特點

微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個步驟。

微型課教學(xué)時間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。

微型課一般沒有學(xué)生參與，只是面對評委授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進(jìn)行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學(xué)生，老師的這些設(shè)計都是在提出問題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動的時間在微型課中可以大大節(jié)省下來。

2、微型課與說課的區(qū)別

微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來。“微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程……是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。

3、上好微型課的基本要求

【1】切入課題要迅速。由于微型課教學(xué)時間短，切入課題必須迅速。可以設(shè)置一個題目或問題引入課題;可以從以前的基本內(nèi)容引入課題;可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題;也可以開門見山進(jìn)入課題。

【2】講授線索要清晰。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

【3】教師語言要得體。在微型課中，學(xué)生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡單明了。

【4】課堂板書要簡約。板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準(zhǔn)備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢茫@樣可以節(jié)省時間。

【5】課后小結(jié)要快捷。在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。

以上就是關(guān)于鹽城初中網(wǎng)絡(luò)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。