七年級下冊數學課程講解

七年級下冊數學課程講解，簡單學習網是全封閉式課堂，上課不能聊天和玩游戲。

如何認識新課程標準下的數學教學？

隨著社會經濟和文化的不斷發展，教育也在不斷地發生著變革,課堂教學的方法和模式也在發生著質的變化。新課程改革充分突出了小學數學學習的基礎性、普及性與發展性，提出“數學應面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學。不同的人在數學上得到不同程度的發展的大眾化數學”的理想。那么，在當前的小學教育中，如何上好我們的小學數學課呢？我認為，在新課程標準下上好小學數學課應從以下幾個方面著手：

一、創設學習情境，讓學生在具體的情境中進行數學的學習

在數學教學中，教師不僅要考慮數學自身的特點，還應結合小學生的個性特點和發展規律，強調從學生已有的生活經驗出發，創設一定的生活情境，讓生活問題數學化，將學生已有的生活積淀喚起，產生對數學的親切感，從而使學生產生對數學的學習興趣。在創設情境時，讓數學問題生活化，緊密聯系學生的現實生活，這樣能夠讓學生在數學活動的情境中運用已有的生活經驗，自己去發現問題、提出問題和解決問題。

二、教師的提問要具有挑戰性，能夠引發思考

學生作為知識的主動建構者，在自主的知識建構活動中，會開發學生的創造力與想象力，能夠陶冶學生的情感、態度和價值觀，張揚學生的個性，發展學生的思維。讓學生在學習新知識時會思考，這些內容與前面學習的內容有怎樣的聯系？這樣有利于學生進行緊張、內在的智力活動，去思考、去聯想，即用數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生和影響學生，最終有效生成學生的探索欲望。

三、在教學活動中要堅持以學生為中心

學生是課堂教學活動的主體，教師是教學活動的組織者、引導者與合作者，新課程標準下的數學教學提倡在課堂上，生生之間、師生之間進行交往互動、共同發展。教師的教學活動過程大致為：對教學過程進行精心設計，使課程設計得以完善，積累教育素材，提高教育水平；對探索內容加以引導和布置，參與討論；對學生之間的交流進行協調；完善評價體系和實施評價。

學生在這一過程中應進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等活動。這樣，就使數學教育從“文本教育”回歸到“人本教育”，老師不再是真理的化身、絕對的權威，而是學生的伙伴和朋友，同時還要激勵、發展學生。

四、加強課堂上的討論、交流與合作

學習小組成員商討、分工完成學習任務的有效手段即為討論與合作，而交流則能夠使學生共享智慧。課堂上的討論、交流與合作能夠促進學生自主、自信及學習主動性的培養，平時創造的輕松、自由、愉悅的學習環境，有利于發展學生的思維，并使學生愉快地學習。

五、將德育教育滲透到課堂上

小學數學教育所蘊含的德育內容也非常豐富。講解數學史，可對學生崇尚科學、追求真理和弘揚愛國主義精神進行培養；講解數學方法及數學思想能對學生的辯證唯物主義思想進行培養。新課程的每一個背景材料都能作為德育教育的資料。學習數學的審美觀等多個方面，促進立體的德育滲透體系的構建。

六、將現代信息技術應用到教學中

在數學教學中，多媒體及幻燈片制作可以讓數學知識形象、直觀、生動地展現出來，而互聯網則使數學教育有了更加廣闊的學習資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學習和解決問題的工具。信息技術的運用，使課堂教學效果得到了極大的提高，也促進了教師自身教學水平的提高。

七、讓課堂教學充滿活力，促進學生得到真正的發展

新課程標準指出：學生的學習活動應該是一個生動活潑的、主動的、富有個性的過程，要讓課堂充滿活力，使學生得到發展。但一些課從表面上看上得非常順利，師生間有問有答、有說有笑，學生也有很高的積極性，從整節課中也找不到多少毛病，但總讓人覺得缺乏交流，沒有實質性的碰撞，缺少鮮活的生命感受。富有個性的過程是不斷生成新的問題的過程。教師要讓學生腦子里有問題，再去思考，這就使學生解決問題的能力得到了培養。

七年級下冊有幾門課程？

七年級下冊有，語文，數學，英語，政治，歷史，地理，生物，體育，美術，音樂，計算機等11門課程

想利用一個暑假的時間把七年級上下冊和八年級上下冊的數學知識補上，這個方法可行嗎？

如果你能夠充分利用署假的每一分鐘，一切皆有可能。

在暑假，你要先制定一個學習計劃。首先要安排一定的時間做完學校老師布置的暑假作業，余下來的時間是屬于你自由支配的時間。如果暑假作業多，可能時間很緊，那你必須犧牲你一切的業余時間。

接下來，從七年級上冊開始，通讀一遍教材，把你不懂的章節標上記號，其他的也如法炮制。做完之后，看看你有多少要重新學習的地方，再根據你每天可以利用的時間，合理分配學習任務。

每天，你做到堅持二字，你一定能完成學習計劃，提高你的數學成績。

以上就是關于七年級下冊數學課程講解的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。