七年級上冊數學網課

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進入初一系列：初一新生們你們準備好了嗎？

初一是小學向初中過渡的過度期 初中化學,這種過渡不僅僅是階段的啟承更是對學習方法和習慣的調適。小學時我們接觸的數學大部分是以數字為主,但到中學以后代數式成為主體,這些不僅是簡單的從數字到字母的轉換，還是從具體到抽象的一個轉變。這需要我們在最短的時間內予以適應，從而參透字母的奧秘，把它們同數學思維聯系起來，成為我們解決問題的工具。

初一的過渡性還體現在數學思維的培養上。有很多同學學習過小學奧數，相信他們最能體會數學思維的重要性。然而小學奧數中所學習和創建的思維夠用嗎？如果把我們在小學奧數的學習中創建數學思維比作是山珍海味的話，那么在初中階段也只能比作是家常菜了。在這里，我們不僅要學會品“佳肴”，更要嘗試去做“美味”并掌握做的技巧。這是初中數學的主流，新課標教學的寓意既是如此。

可見，初一的過渡是何等重要。那么我們怎樣度過這個關鍵的時期呢？

首先，我們要有自信。自信是一個人成才素質中的重要因素。有一位名人說過，一個人的失敗，其實質是自信的喪失。隨著21世紀的到來，充滿挑戰的劇烈競爭，在我們日常生活中，自信心的重要性是不言而喻的。在現實生活中，我們也不難發現，越是自信，越會成功，越成功則越自信。反之，越是缺乏自信則會導致更深的自卑。所以，無論我們的小學成績如何，都只代表曾經的成與敗，新的起點上只要我們掌握技巧、堅持不懈，定會達到理想的境界。

除了自信，一些學習習慣學習方法的養成也是我們通向成功的法寶。下面就根據我們學習的幾個環節（預習、聽課、復習鞏固與作業、總結），從宏觀上對學習方法分層次、分步驟指導。這種學習方法具有普遍性，可適用其它學科。

1.怎樣有效預習

很多初一同學往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，結果僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點，這樣就失去了預習的意義。要想達到預習效果一要粗讀：先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。二要細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。此種方法能迅速提高我們的自學能力和歸納總結能力，是使我們的思維得到進步和升華的一大法寶。

2.聽課技巧

在聽課方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關系。

“聽”是要在聽的過程中注意：（1）聽每節課的學習目標；（2）聽知識（或公式）來源及知識（或公式）形成的過程；（3）聽懂重點、難點的解決技巧（尤其是預習中的疑點）；（4）聽例題解法的思路和數學思想方法的運用（5）聽好課后小結。

“思”是指我們的思維。沒有思維，可以說任何的學習都無意義。所以（1）要多思、勤思，隨聽隨思；（2）要深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；（3）要善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；（4）樹立批判意識，學會反思。可以說“聽”是“思”的基礎、關鍵,“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。

“記”是指學生課堂筆記。初一我們一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。那么記什么最有效呢？記要點、記疑問、記解題思路和方法；記小結、記課后思考題。應當懂得“記”是為“聽”和“思”服務的。

掌握好這三者的關系，我們就會在有限的課堂上無限的鍛煉自己的思維，從而達到學習的真正目的。

3．課后復習鞏固及完成作業的建議

小學階段，我們常常課后急于完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、復習。而初中再如此做就會出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的應有作用。為此，我們應該對作業有個更深刻的定位：作業是用來練習鞏固、深化理解知識的。如果先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等）。然后獨立完成作業，解題后再反思。這樣做雖然看似浪費時間，但是卻在逐漸學習中培養了總結概括的能力，同時也大大的鞏固了重、難點，是復習的重要環節。

很多初一同學容易忽略作業的“寫法”。孰不知規范的書寫格式、條理清楚是考試中得高分的必備因素。因此做作業還是鍛煉如何將文字語言轉化為符號語言；如何將推理思考過程用文字書寫表達；正確地由條件畫出圖形的好渠道。所以要學會去模仿、去練習，從而逐步養成良好的書寫習慣，這對今后的學習十分重要。

4．怎樣總結

從初一開始培養自己總結的習慣會使我們在初中的學習中達到事半功倍的效果。因為總結的內容是最核心的最具有代表性的知識點和方法。怎樣總結呢？一看：看書、看筆記、看習題；通過看，回憶、熟悉所學內容；二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點；三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。最后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數學學習的最高層次。

作為初一的同學們首先要接受并嘗試著去總結，當然在課堂上老師會帶領我們去總結，然而僅此是不夠的。每個同學都有不同的特點，對知識的掌握程度也是不同的，唯有自己通過深刻體會去總結才是最佳的渠道。

在此，我們不急于把方法完全掌握，只要本著這種信念，加上不斷的嘗試和改進，相信不久的將來我們定會碩果累累。期待著同學們在新的初中生活中學的更加精彩！

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