注冊(cè)會(huì)計(jì)師戰(zhàn)略管理網(wǎng)課，一般是報(bào)網(wǎng)課來(lái)備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師。

注冊(cè)會(huì)計(jì)師戰(zhàn)略聽(tīng)誰(shuí)的課比較好？

本人16年通過(guò)的CPA戰(zhàn)略，親歷過(guò)幾個(gè)老師。中華的杭建平為首選，其次東奧呂鵬和中華李宏偉都還不錯(cuò)。這幾個(gè)老師也是被考生普遍認(rèn)可的。有時(shí)間還建議最好聽(tīng)聽(tīng)他們的習(xí)題班，做做題，背一背他們的背誦版講義。

注會(huì)為什么考戰(zhàn)略管理？

因?yàn)樽?cè)會(huì)計(jì)師在審計(jì)過(guò)程中，對(duì)于一些企業(yè)的賬表數(shù)據(jù)產(chǎn)生疑惑時(shí)，并不一定真正是財(cái)務(wù)造假，就會(huì)與管理層進(jìn)行溝通，管理層會(huì)從戰(zhàn)略和企業(yè)未來(lái)發(fā)展的角度和注冊(cè)會(huì)計(jì)師來(lái)解釋，如果注會(huì)不懂那是不是會(huì)影響他的審計(jì)過(guò)程。

注會(huì)會(huì)計(jì)師考試中的《戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》該怎么學(xué)？

戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理這門(mén)課程知識(shí)點(diǎn)眾多，涉及較多理論、模型、觀點(diǎn)和結(jié)論，除記憶任務(wù)十分繁重外，考試還要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)結(jié)合題目給定的場(chǎng)景進(jìn)行活學(xué)活用。因此，學(xué)習(xí)這門(mén)課程必須要掌握和使用正確的方法論，才能起到事半功倍的效果。

以下是呂鵬老師給的幾點(diǎn)建議：

一、本科目行之有效地學(xué)習(xí)策略就是“先搭骨架 后添肉”。

即先構(gòu)建全書(shū)的知識(shí)體系與架構(gòu)，對(duì)全書(shū)要講的主要內(nèi)容以及內(nèi)容間的內(nèi)在邏輯關(guān)系有一大體把握，了然于胸;在此基礎(chǔ)上，沿著骨架脈絡(luò)逐一細(xì)化知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使骨架逐漸豐滿(抓大放小搭框架，深入學(xué)習(xí)添細(xì)節(jié))。這種學(xué)習(xí)方法的好處在于：一是初始就樹(shù)立起該科目的“大局觀”，高起點(diǎn)的入門(mén)有利于更好地把握教材、駕馭考試。二是能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的勾稽關(guān)系有全面、清楚的了解，前后左右更好地融會(huì)貫通，進(jìn)而在考試時(shí)能夠游刃有余地應(yīng)對(duì)跨章節(jié)考查試題。學(xué)習(xí)該科切忌一上來(lái)就扎進(jìn)具體知識(shí)點(diǎn)的學(xué)與背之中，不但入門(mén)慢，且極有可能效率、效果較差，不可避免走進(jìn)學(xué)習(xí)瓶頸。正所謂磨刀不誤砍柴工。

二、在“先搭骨架后添肉”總體策略指引下，要具體貫徹落實(shí)四個(gè)“結(jié)合”。

即：自學(xué)與聽(tīng)課相結(jié)合、理解與記憶相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合。

三、在按照四個(gè)“結(jié)合”要求進(jìn)行復(fù)習(xí)備考時(shí)，要把握“兩先兩后一總結(jié)”的節(jié)奏。

所謂“兩先兩后一總結(jié)”，即：先預(yù)習(xí)、后聽(tīng)課;先復(fù)習(xí)、后做題;定期總結(jié)。

四、學(xué)習(xí)本科要樹(shù)立一個(gè)理念。

即：經(jīng)濟(jì)社會(huì)中都是理性經(jīng)濟(jì)人，無(wú)論是個(gè)體的自然人還是作為企業(yè)的法人，都是在既有資源約束下尋求效用最大化。因此，在學(xué)習(xí)中，對(duì)于不理解的一些企業(yè)行為，想想如果是個(gè)人(也就是我們自己)遇到類似境況，會(huì)如何趨利避害地去做，也就從“根兒”上明白了企業(yè)行為背后的動(dòng)機(jī)。這樣想，有助于對(duì)全書(shū)真正透徹的理解。

五、學(xué)習(xí)本科目要注意規(guī)避以下誤區(qū)：

1、“戰(zhàn)略”就是背!埋頭背就一定能過(guò)!——未必。今后考得會(huì)越來(lái)越靈活，死記硬背無(wú)法滿足試卷考查要求。

2、“戰(zhàn)略”教材相對(duì)比較薄，不足為慮，最后臨考前看看即可!——看不明白，再薄也白搭。

3、“戰(zhàn)略”一定要看細(xì)嘍，一個(gè)字一個(gè)字地?fù)?——對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)，懂其大意、知其精髓即可。

4、“戰(zhàn)略”不用看書(shū)，直接多做題即可!——不弄明白知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，做題數(shù)量與掌握程度不存在明顯的正相關(guān)。

5、“戰(zhàn)略”與其他科目有共通內(nèi)容，其他科目學(xué)習(xí)了，這科就不必學(xué)習(xí)了!——橫看成嶺側(cè)成峰，同一事物不同角度闡釋，重點(diǎn)自然不同。

六、從章節(jié)安排角度梳理全書(shū)體系與架構(gòu)

1、第一章共分兩節(jié)，對(duì)公司戰(zhàn)略進(jìn)行了總體概述和介紹。本章是全書(shū)的引言章節(jié)，起到提綱挈領(lǐng)的作用，其內(nèi)容在后面章節(jié)展開(kāi)詳細(xì)講解，從而形成前后映射關(guān)系。

2、根據(jù)教材觀點(diǎn)，戰(zhàn)略管理流程包括三個(gè)主要環(huán)節(jié)，即：戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇和戰(zhàn)略實(shí)施。第二章、第三章和第四章分別展開(kāi)講解戰(zhàn)略管理的三個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教材這 四章構(gòu)成了公司戰(zhàn)略部分的內(nèi)容。其中：“第二章戰(zhàn)略分析”講述了企業(yè)進(jìn)行內(nèi)外部環(huán)境分析，從而為戰(zhàn)略選擇做基礎(chǔ)準(zhǔn)備;“第三章戰(zhàn)略選擇”介紹了企業(yè)各層級(jí) 的不同類型戰(zhàn)略的基本內(nèi)容和實(shí)施途徑;“第四章戰(zhàn)略實(shí)施”講解了企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、文化建設(shè)、控制協(xié)調(diào)、利益相關(guān)者矛盾均衡、信息技術(shù)等對(duì)戰(zhàn)略實(shí)施的影響。

3、第五章介紹了公司治理的基本概念與理論。這是維系公司存在、日常運(yùn)營(yíng)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基本游戲規(guī)則，是所有其他工作(戰(zhàn)略管理、風(fēng)險(xiǎn)管理)的前提和基礎(chǔ)。

4、第六章基于《中央企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理指引》文件，講解了全面風(fēng)險(xiǎn)管理的理論和實(shí)務(wù)知識(shí)。第七章基于“一個(gè)規(guī)范、三個(gè)指引”，講解了有關(guān)內(nèi)部控制知識(shí)。全面風(fēng)險(xiǎn)管理是內(nèi)部控制發(fā)展的更高階段，內(nèi)部控制也是風(fēng)險(xiǎn)管理的一部分。因此，教材這兩章構(gòu)成了風(fēng)險(xiǎn)管理部分的內(nèi)容。

七、從內(nèi)容邏輯角度講解全書(shū)知識(shí)體系與架構(gòu)

在學(xué)習(xí)之初，清晰、準(zhǔn)確把握公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理全書(shū)知識(shí)體系與架構(gòu)，盡快找到學(xué)習(xí)該科的“感覺(jué)”，有利于順利“入門(mén)”，從而駕馭全科內(nèi)容，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，對(duì)最終順利通過(guò)考試來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

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