注會面授課和網課選擇哪一個，如果自律性好的話，網課更經濟，自律性差一點的話就面授班。

當計劃安排得太過擁擠，執行效率反而非常低下，手忙腳亂說得就是這種情況。在注冊會計師的學習中，制定計劃是備考的第一步，走好這一步至關重要，而適當留出余閑則是計劃成功的關鍵。

陷入稀缺陷阱的后果

不僅僅是注會備考，在工作、學習中也是一樣的，當我們面對非常多的事項時，時間越是緊張，我們反而越是會犯錯，明明精神已經高度集中，但失誤卻頻頻發生。

穆來納森、沙菲爾創作的行為經濟學書籍《稀缺》中解釋了這一現象，稀缺會造成管窺，所謂管窺，是指當我們專注于某件事時，會忽略其他事情，就像從管中窺看這個世界。因此當我們焦慮于時間的多少時，雖然我們精力高度集中，但卻會喪失對其他事物的關注，容易犯錯，從而使得效率變低，時間更加不夠。

此外，稀缺還會造成帶寬降低，所謂帶寬，是指人的認知能力和執行控制力。認知能力主要是我們獲得信息、解決問題和邏輯推理的能力，集中表現為智力水平的高低;執行控制力是堅持計劃、集中注意的能力、抑制沖動的能力，集中表現為自我管理水平的強弱。所以當注會學習計劃安排得太過緊張時，不管是學習動力還是能力都會受到影響。

空出余閑，擺脫稀缺

一套合適的注會備考計劃一定是會留出一定的余閑的，增加余閑可以幫助我們避免管窺，擺脫稀缺。在計劃制定時，請參照自己的實際情況，規定好每天的學習時間，制定學習任務，不宜過重也不宜過輕，太多會造成時間稀缺，太少則會導致浪費。對于很多上班族考生來說，本身面對著工作壓力，每天的學習時間也較少，最好將備考的戰線拉長，這樣平攤到每天的學習壓力就會小很多，也能更游刃有余地進行。

提前制定學習計劃就是為了避免后期出現備考任務未完成、備考時間稀缺的情況，要避免這一情形，除了制定留有余閑的計劃，之后的執行非常關鍵。計劃執行可以一周為一個節點，適時驗收執行結果，對學習效率、成果進行檢驗，如果沒有達標就要反思原因，找出癥結。如果是單純因為自覺性差的話，最好找人監督，找一個學習氛圍更濃厚的地方學習，幫助完成備考。

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