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對(duì)于報(bào)考二級(jí)建造師的考生來(lái)說(shuō)，每個(gè)考生備考效率的高低會(huì)直接影響最后的復(fù)習(xí)效果，進(jìn)而間接影響職業(yè)資格考試的成績(jī)。由此可見效率低下的備考是考生實(shí)現(xiàn)二建夢(mèng)想的首要難題，而想要徹底解決問(wèn)題，就要從根源抓起，首先了解導(dǎo)致效率低下的因素。那么這些因素都有哪些呢?今天本站就將主要因素和解決策略列舉如下

1、沒有科學(xué)的復(fù)習(xí)規(guī)劃

“居安思危，思則有備，有備無(wú)患。”在二級(jí)建造師的備考過(guò)程中，復(fù)習(xí)規(guī)劃是考生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些考生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，想到什么做什么，導(dǎo)致學(xué)習(xí)散漫毫無(wú)效率。如果缺乏主動(dòng)的安排，只會(huì)使自己的復(fù)習(xí)陷入被動(dòng)的處境，因此更容易被各種各樣的瑣事拖延時(shí)間。

因此，提前做好規(guī)劃，定下每個(gè)月、每個(gè)星期以及每天的復(fù)習(xí)目標(biāo)，才能使自己的二建備考工作更具效率。只有學(xué)在前頭成為復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的主人，才能提高備考效率。

2、不會(huì)科學(xué)的使用時(shí)間

許多報(bào)考二級(jí)建造師的考生都抱怨時(shí)間緊張，其實(shí)時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。為什么有的考生就能能在有限的時(shí)間內(nèi)工學(xué)兼得，而有的則會(huì)魚和熊掌不可兼得，顧學(xué)習(xí)誤工作呢?他們的差別就在于對(duì)于時(shí)間的科學(xué)使用，會(huì)使用時(shí)間的人，會(huì)把一天中的每個(gè)零散時(shí)間充分把握。

考生應(yīng)該充分把握每天的零散時(shí)間，比如早起、午休、以及睡前等。根據(jù)自身情況利用這些時(shí)間進(jìn)行二建的備考復(fù)習(xí)。

3、沒有科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)結(jié)構(gòu)是指二級(jí)建造師的知識(shí)體系在考生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在備考復(fù)習(xí)中的重要性不言而喻。

如果沒有科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的專業(yè)知識(shí)也只能成為一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的考生章節(jié)測(cè)試成績(jī)優(yōu)異，但是到了考試真題的綜合練習(xí)就沒有好成績(jī)。其原因也往往在于他們沒有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒有形成科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

想要建立科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就需要對(duì)二級(jí)建造師每個(gè)考試科目各章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成自己的知識(shí)框架。這樣所建立的知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅嚴(yán)謹(jǐn)，而且還會(huì)避免知識(shí)點(diǎn)混淆的情況發(fā)生。

只有提高備考效率，才會(huì)取得更好的復(fù)習(xí)效果從而提高考試的通過(guò)率。而想要通過(guò)二建考試，就需要具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

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