高中階段可以補(bǔ)課嗎

高中階段可以補(bǔ)課嗎，現(xiàn)在高中網(wǎng)校有很多。

高中上課時(shí)間能收費(fèi)補(bǔ)課嗎？你怎么看？

而且我很好奇的是既然是“上課時(shí)間”了，怎么還會(huì)存在“補(bǔ)課”呢？

難道是該上課的時(shí)間不上課了，然后改成補(bǔ)課了？

顯現(xiàn)這個(gè)表述是存在問(wèn)題的。

我想題主的意思應(yīng)該是“上學(xué)期間”也就是指拋開(kāi)寒暑假之外的時(shí)間，也包括這期間的周末以及各個(gè)法定假期是嗎？

如果是這樣的話，我只能說(shuō)按照規(guī)定肯定是“不可以”！但是，不可以的是收費(fèi)，可以的是補(bǔ)課！

實(shí)踐中因?yàn)榭紤]到是高三了，可以說(shuō)這個(gè)時(shí)期對(duì)廣大高中生來(lái)說(shuō)人生中最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，所以為了讓學(xué)生們能夠取得更好的成績(jī)，考上更好的大學(xué)，這個(gè)時(shí)候往往學(xué)校會(huì)組織一些補(bǔ)課！以確保學(xué)生們有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。所以在這個(gè)前提之下，往往方方面對(duì)高三實(shí)際上是對(duì)整個(gè)高中階段都很理解。多數(shù)家長(zhǎng)不但支持，就連當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T也會(huì)“看不見(jiàn)”的。除非有人舉報(bào)，而且是得鬧的很大的舉報(bào)，才會(huì)把補(bǔ)課這事兒給暫停的。

至于收費(fèi)的問(wèn)題我認(rèn)為多數(shù)人是不會(huì)反對(duì)的，畢竟既然是“補(bǔ)課”，那么就相當(dāng)于學(xué)校的很多老師需要額外付出勞動(dòng)，而勞動(dòng)也應(yīng)該有所回報(bào)不是嗎？況且收費(fèi)并不是很高不是嗎？

另如果學(xué)校不組織補(bǔ)課，最不淡定的你認(rèn)為會(huì)是誰(shuí)？絕對(duì)是家長(zhǎng)們！而且你放心吧，通常大多數(shù)老師比你還不愿意補(bǔ)課！所以這事兒別總覺(jué)得自己吃虧、老師占便宜啥的，說(shuō)真的付出那么多時(shí)間和精力才給那沒(méi)點(diǎn)錢，現(xiàn)代人有幾個(gè)還愿意這么折騰？自己覺(jué)得不合理就不要參加行了，瞎搞只會(huì)讓別人以及別人的家長(zhǎng)罵你而已。高中生假期不補(bǔ)課真的會(huì)慢人一步嗎？

補(bǔ)課對(duì)于學(xué)生及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是剛性需要，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都想讓孩子參加高考的時(shí)候能夠考入更好的大學(xué)。那么在孩子資質(zhì)不是特別突出的情況下，別說(shuō)讓高中的孩子參加補(bǔ)課，就是中小學(xué)孩子參加補(bǔ)課都是非常正常的事情。聽(tīng)我以前一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，她的孩子上高中二年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)太差，所以她特地請(qǐng)了隔壁市的一位名師為孩子進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)課，一節(jié)課700元，雖然貴得要命，但效果也是立竿見(jiàn)影的，在一段時(shí)間里，這位家長(zhǎng)的孩子在數(shù)學(xué)成績(jī)方面能掙扎到及格線之上，而在沒(méi)有補(bǔ)課之前的成績(jī)一直很難達(dá)到及格的標(biāo)準(zhǔn)。

在孩子上高中階段，當(dāng)其他大部分同學(xué)都去補(bǔ)課的情況下，只有偶爾一兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有去參加補(bǔ)課，那么這一兩個(gè)學(xué)生很可能在學(xué)習(xí)進(jìn)度上慢人一步，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面也很容易比別人遜色一些。在有些高中學(xué)校，往往會(huì)組織一些免費(fèi)的假期補(bǔ)課，學(xué)生要不要參與全憑自愿。在這種免費(fèi)補(bǔ)課的情況下，十有八九的高中生都會(huì)參與，大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的這種做法也是極為贊同的。而連免費(fèi)補(bǔ)課都懶得去的學(xué)生，不單單是慢人一步這么簡(jiǎn)單，而是慢人好幾條街的節(jié)奏。

我們都知道，高中階段和初中階段相比，在教學(xué)節(jié)奏方面有著很大的差別，有些知識(shí)點(diǎn)和題型在學(xué)生還不是理解相當(dāng)透徹的情況下，教學(xué)進(jìn)度還是一如既往地“飛奔”著。而且每天刷題的量很大，分析卷子的時(shí)間也相對(duì)比較少，所以在高一和高二階段各個(gè)科目的補(bǔ)課現(xiàn)象，其實(shí)就是為了讓教學(xué)進(jìn)度能夠更快一些。比如數(shù)學(xué)科目，在追趕進(jìn)度的同時(shí)還通過(guò)各種題型的反復(fù)練習(xí)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固訓(xùn)練。特別是在一些大規(guī)模的“高考工廠”，高中學(xué)生通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練是再正常不過(guò)的事情。高中的前兩年把大部分進(jìn)度趕上了，這樣到了高三階段就可以全面進(jìn)入“攻堅(jiān)拔寨”、“啃硬骨頭”的沖刺階段。

到了高三階段，補(bǔ)課刷題，進(jìn)行專項(xiàng)題型訓(xùn)練更是如同家常便飯。無(wú)論是高三階段的學(xué)生，還是高三階段的老師，他們不管在假期還是在工作日，其“責(zé)任弦”都是繃得緊緊的，他們通過(guò)一輪又一輪的復(fù)習(xí)，逐漸讓高三學(xué)生在曾經(jīng)做題中跌入的“坑”化為考入名校的“橋”。

總而言之，在高中階段，如果高中生不是超級(jí)學(xué)霸又想讓高考成績(jī)好一些的話，可以適當(dāng)參與一些必要的補(bǔ)課，這對(duì)高中生是大有裨益的。

國(guó)家正式立法嚴(yán)禁假期補(bǔ)課，為何各地高中的補(bǔ)課仍如火如荼？

很正常啊，這種現(xiàn)象避免不了。

第一是有需求。第二是有利益驅(qū)動(dòng)。歸根結(jié)底還是教育改革問(wèn)題。

高考指揮棒依然存在。優(yōu)質(zhì)的高等教學(xué)資源是有限的。孩子想到好大學(xué)去讀書，就要在高考上有所表現(xiàn)。那么當(dāng)你成績(jī)不好的時(shí)候，補(bǔ)課就是你的救命稻草。家長(zhǎng)本身輔導(dǎo)不了。假期不就得去找老師補(bǔ)課嗎？有需求，所以有市場(chǎng)。

補(bǔ)課有暴利可圖。短短幾周就能賺半年甚至一年的工資錢。而很多老師也就這點(diǎn)兒手藝，本身又不富裕，總不能真的假期去工地搬磚打工吧。做自己最擅長(zhǎng)的事，又能賺到錢。冒點(diǎn)兒險(xiǎn)也無(wú)所謂吧。

歸根結(jié)底還是教育改革的問(wèn)題。這一改革不能自下而上去改。我認(rèn)為應(yīng)該自上而下改。把高考指揮棒改掉。下邊的壓力就沒(méi)那么大。

比方說(shuō)，所有重點(diǎn)大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出。進(jìn)了大學(xué)不夠努力，你就畢不了業(yè)。原來(lái)每年招1萬(wàn)人，現(xiàn)在就招10萬(wàn)人。增加網(wǎng)絡(luò)課程。你可以在家里學(xué)習(xí)。嚴(yán)格考核制度。十年內(nèi)修夠?qū)W分，你隨時(shí)能畢業(yè)。十年還修不夠?qū)W分兒，說(shuō)明你當(dāng)初就不該來(lái)。

以上就是關(guān)于高中階段可以補(bǔ)課嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。