高中學(xué)生用補(bǔ)課嗎

高中學(xué)生用補(bǔ)課嗎，沒(méi)有最好的機(jī)構(gòu)，但是有最適合自己的機(jī)構(gòu)。

你認(rèn)為高中生應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課？為什么？

高中三年是孩子離大學(xué)最近的三年，也是最最重要的三年。不僅要學(xué)的科目多，而且科目的內(nèi)容和難度都非常大。很多學(xué)生在初中都是佼佼者，但是到了高中就一蹶不振。那么，高中到底應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課呢？對(duì)于高中生補(bǔ)課的問(wèn)題作為一名十年工作在教育最前線(xiàn)的教育者，我來(lái)談?wù)劯咧猩摬辉撗a(bǔ)課！

對(duì)于高中的一部分孩子應(yīng)該補(bǔ)課

第一，初中小學(xué)一直在補(bǔ)課的學(xué)生

那些小學(xué)初中一直在補(bǔ)課的孩子，通過(guò)補(bǔ)課提高了成績(jī)，終于考上了理想的高中。這類(lèi)孩子到了高中，真心不補(bǔ)課不行。

家長(zhǎng)們好好想想這些靠補(bǔ)課考到高中的孩子，到了高中不補(bǔ)課行嗎？這些孩子已經(jīng)失去了自己思考問(wèn)題的能力了，已經(jīng)不能靠自己獨(dú)立的總結(jié)知識(shí)，歸納知識(shí)點(diǎn)，更加失去了自己分辨重點(diǎn)知識(shí)的能力了。

因?yàn)椋踔醒a(bǔ)課老師把考點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)全部總結(jié)歸納好，整理好，然后給學(xué)生，學(xué)生根本不要自己操心去整理，就直接把補(bǔ)課老師給的資料吃透，成績(jī)很容易就提高了。久而久之，就會(huì)失去作為學(xué)生應(yīng)該有的這些學(xué)習(xí)能力。試問(wèn)，失去了這些學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，在學(xué)習(xí)難度難度更大的高中，假如不繼續(xù)補(bǔ)課，能生存下去呢嗎？

第二，大多數(shù)私立學(xué)校出來(lái)的孩子

私立學(xué)校畢竟是私立學(xué)校，想要生存下去，成績(jī)就是生命線(xiàn)。所以，大多數(shù)想要生存下去的私立初中，都會(huì)不斷的提高學(xué)生成績(jī)，往往每次期末統(tǒng)考成績(jī)總是私立學(xué)校遙遙領(lǐng)先。我對(duì)此深有了解。

班主任全程陪同學(xué)生，各科老師在班上上課，班主任就在班級(jí)最后一排待著，一邊辦公，一邊看著學(xué)生上課情況，誰(shuí)要是上課不認(rèn)真聽(tīng)課，班主任看到了，一定嚴(yán)懲不貸。

每天早上六點(diǎn)半早讀，中午十二點(diǎn)放學(xué)吃飯，有些學(xué)生成績(jī)不好或者作業(yè)有問(wèn)題，各科老師會(huì)在中午留下學(xué)生一遍一遍把不會(huì)的知識(shí)搞明白，什么時(shí)候懂了什么時(shí)候放學(xué)生吃飯。下午一點(diǎn)五十上課，五點(diǎn)五十下課，晚上六點(diǎn)半上晚自習(xí)一直到十一點(diǎn)！這樣一天才結(jié)束，當(dāng)然，在每節(jié)課的課間休息，各個(gè)主課老師的辦公室都是學(xué)生在背書(shū)，報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，寫(xiě)題目，老師在批評(píng)。晚上回到學(xué)生宿舍，班主任看著學(xué)生睡覺(jué)，半夜班主任還要再去學(xué)生宿舍看一遍，防止學(xué)生不睡覺(jué)在干別的事情！就這樣是每一天的日常工作學(xué)習(xí)。

到了快要考試的時(shí)候，所有副科老師全部停課，這些課全部送給考試科目老師，不斷的訓(xùn)練，不斷的強(qiáng)化，然后去考試！就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的過(guò)完了三年的初中生活，很多很多中等生考出了優(yōu)等生的成績(jī)。

那么，這些孩子一旦到了高中，沒(méi)有班主任全程陪同，沒(méi)有任課老師無(wú)私奉獻(xiàn)，這些孩子惠徹底放飛自我。這些孩子到了高中必須要補(bǔ)課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)假如孩子不補(bǔ)課，很快就會(huì)被打回原形。

第三，某門(mén)課不好的學(xué)生

有這一類(lèi)學(xué)生很多門(mén)課都非常好，就是某一門(mén)課不行，嚴(yán)重的拖了整體平均分！只要學(xué)生這門(mén)薄弱科目成績(jī)提高上來(lái)了，整體成績(jī)就上來(lái)了。但是，憑借學(xué)生自己學(xué)習(xí)是很難的。在這種情況下，學(xué)生需要一個(gè)能夠指引其如何提高這門(mén)課成績(jī)的老師，這就需要補(bǔ)課了。

一旦這種孩子補(bǔ)課了，找到了好的補(bǔ)課老師，很快成績(jī)就上來(lái)了！

第四，成績(jī)都不好，但是覺(jué)醒的孩子

只要孩子自己沒(méi)有放棄，家長(zhǎng)和老師就不能放棄。有些孩子高中玩了很長(zhǎng)時(shí)間，但是某一天突然頓悟了，想要改變現(xiàn)狀，想要考上大學(xué)，知道努力了，但是由于缺的太多了，很難趕上進(jìn)度，孩子態(tài)度堅(jiān)決！那么，恭喜家長(zhǎng)，孩子真的長(zhǎng)大了，這樣的孩子放心的去補(bǔ)課吧，反正也是死馬當(dāng)活馬醫(yī)，沒(méi)準(zhǔn)真的有讓你想不到的驚喜給你呢！

當(dāng)然，還有很多孩子也應(yīng)該補(bǔ)課，比如，特別想補(bǔ)課的學(xué)生，沖刺重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，這里就不一一介紹了。

對(duì)于高中的一部分孩子不要補(bǔ)課

第一，成績(jī)差到無(wú)藥可救

第二，就是不想學(xué)習(xí)的學(xué)生

第三，家庭條件非常困難的學(xué)生

第四，本來(lái)就非常優(yōu)秀不需要補(bǔ)課的學(xué)生

第五，家里非常有錢(qián)，補(bǔ)不補(bǔ)課對(duì)未來(lái)沒(méi)什么影響的孩子

對(duì)于以上這些孩子那就可以不用補(bǔ)課的，就算是補(bǔ)課了，也是在白補(bǔ)。

總之，高中生補(bǔ)課，要看很多方面的，要看孩子自己，要看成績(jī)，要看家庭，很多很多。無(wú)論有多少因素，都要做到持之以恒！

暑假后準(zhǔn)高一學(xué)生，這個(gè)暑假應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，應(yīng)該補(bǔ)課嗎？

你好，我是一名北大在讀博士，一直以來(lái)都在關(guān)注教育問(wèn)題。

對(duì)于準(zhǔn)高一生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為提前對(duì)高中課程進(jìn)行學(xué)習(xí)還是非常有必要的。

我從2010年就開(kāi)始幫助高中生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分成績(jī)下滑的學(xué)生都是因?yàn)樘崆皼](méi)有對(duì)高中課程沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，依然延續(xù)初中的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，導(dǎo)致無(wú)法跟上課堂進(jìn)度。一步差步步差，進(jìn)而與班級(jí)脫軌。

我根據(jù)高中生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題及困難，寫(xiě)了一本書(shū)《直擊高考漏洞》，書(shū)中不僅說(shuō)明了高中生在學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和漏洞，也分享了20位清北學(xué)霸各科目學(xué)習(xí)方法和提分技巧，準(zhǔn)高一生提前了解高中課程很有幫助。

為什么很多同學(xué)到高中都出現(xiàn)了成績(jī)下滑的現(xiàn)象？

1.從課程結(jié)構(gòu)上來(lái)講，高中課程知識(shí)量比初中多了3.5倍，跨度非常大。不少同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)方式，完全被動(dòng)性的思考與接受，無(wú)法跟上老師的講課速度，收獲太少，效率低，直接導(dǎo)致課后茫然無(wú)措。

2、沒(méi)有提前做好規(guī)劃。九門(mén)課程，作業(yè)加配套練習(xí)，還要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重的。但是部分同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂的對(duì)課程進(jìn)行合理的規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有思路，效率低。

3、缺乏危機(jī)感，學(xué)習(xí)不夠投入。初中老師為了鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，常常會(huì)說(shuō)：到了高中就沒(méi)有人管你了。這句話(huà)的含義高中之后老師發(fā)揮的作用很小，一切都要靠你們自己了。然而許多同學(xué)常常理解為高中課業(yè)就輕松了，出現(xiàn)了懈怠心理，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有引起重視，一晃眼一學(xué)年過(guò)去，成績(jī)已經(jīng)跟不上了。

4、學(xué)習(xí)被動(dòng)，不能及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。這是個(gè)很重要的方面，由于沒(méi)有重視沒(méi)有危機(jī)感，所以對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題不夠重視。很多同學(xué)沒(méi)有解決問(wèn)題意識(shí)，有了疑惑也不尋求解決，結(jié)果導(dǎo)致問(wèn)題越來(lái)越多，直到嚴(yán)重影響到后面的學(xué)習(xí)。

總得來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)高一生還是對(duì)高中課程沒(méi)有一個(gè)提前的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃才導(dǎo)致后面一系列問(wèn)題。所以我認(rèn)為對(duì)于準(zhǔn)高一生來(lái)說(shuō)，利用好這個(gè)暑假非常有必要。對(duì)于自制力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以借用高年級(jí)的書(shū)自己在家預(yù)習(xí)；對(duì)于自制力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇去上補(bǔ)習(xí)班，提前對(duì)高中課程有一個(gè)認(rèn)知。

以上是我的解答，希望能夠幫助到你。

現(xiàn)在各個(gè)高中學(xué)校利用暑假期間組織學(xué)生在校補(bǔ)課，請(qǐng)問(wèn)大家針對(duì)這件事該不該治止呢？

高中暑假本不該補(bǔ)課，因?yàn)閷W(xué)生疲勞，老師疲勞，學(xué)校假期后勤也需要維修保養(yǎng)。如果大家都不去補(bǔ)課，我們就都能好過(guò)一個(gè)美妙的假期。

但是，學(xué)校之間存在競(jìng)爭(zhēng)，上級(jí)部門(mén)和老百姓考核學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)就是升學(xué)率，誰(shuí)不補(bǔ)課誰(shuí)吃虧。哪所學(xué)校不補(bǔ)課，輕松一個(gè)暑假過(guò)后就得忙碌一年，成績(jī)還會(huì)落下一大截。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給白眼，百姓用腳給你投票。所以學(xué)校必須得補(bǔ)課。

學(xué)生之間更有競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)學(xué)生的努力學(xué)習(xí)就是每天比別人多學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)，但是現(xiàn)在幾乎所有的學(xué)校都在學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，學(xué)生每頓飯都只有二三十分鐘，哪有時(shí)間擠出半個(gè)小時(shí)去學(xué)習(xí)。就算是熬夜多學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)，效率也不高。而暑假補(bǔ)課一天可以比別人多學(xué)十二個(gè)小時(shí)，相當(dāng)于平時(shí)一個(gè)月的熬夜加班，一個(gè)暑假補(bǔ)課三十天，就相當(dāng)于平時(shí)加班三十個(gè)月。這個(gè)帳都會(huì)算，所以誰(shuí)不補(bǔ)課誰(shuí)吃大虧，誰(shuí)開(kāi)學(xué)就會(huì)比別人落后一大截。所以才會(huì)有一句至理箴言：假期是超越別人的最好時(shí)機(jī)。

在此情況下，你說(shuō)你暑假補(bǔ)課不補(bǔ)？

以上就是關(guān)于高中學(xué)生用補(bǔ)課嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。