高中補(bǔ)課要補(bǔ)什么

高中補(bǔ)課要補(bǔ)什么，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)有實(shí)打?qū)嵉倪^(guò)硬教學(xué)能力。

為什么現(xiàn)在高中要補(bǔ)課？

各個(gè)年齡段都有補(bǔ)課的現(xiàn)象，有補(bǔ)落下的內(nèi)容，有補(bǔ)將學(xué)的內(nèi)容，也有補(bǔ)課本上沒(méi)有的內(nèi)容。那么高中為什么要補(bǔ)課呢，主要補(bǔ)的是什么內(nèi)容呢。我認(rèn)為高中生補(bǔ)課最重要的原因是跟年齡有關(guān)，這個(gè)年齡段的孩子趨漸走向成熟，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)，漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，也逐漸意識(shí)到自己過(guò)了一味玩樂(lè)的年齡，所以想要好好開(kāi)始學(xué)習(xí)。可是落下的知識(shí)卻是前進(jìn)的絆腳石，時(shí)光不能倒流，落下的知識(shí)還是可以想辦法補(bǔ)上來(lái)的，學(xué)好正在學(xué)的，補(bǔ)上曾經(jīng)落下來(lái)的，夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)的地方等待著，終會(huì)到達(dá)～

怎么看待高中生補(bǔ)一節(jié)課要三四百的補(bǔ)課費(fèi)問(wèn)題？

這個(gè)問(wèn)題表述得不太清楚，所謂“補(bǔ)課費(fèi)”應(yīng)該是指校外在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或找老師家教補(bǔ)課吧？我姑且這么認(rèn)為吧！下面說(shuō)一下我的看法。

首先，我認(rèn)為高中生沒(méi)有必要補(bǔ)課。大城市里我不太清楚，我們普通縣級(jí)高中的學(xué)生都是寄宿制，平時(shí)沒(méi)有雙休日，高一高二的學(xué)生是兩周回一次家，高三學(xué)生一般是一個(gè)月回一次家。寒暑假都要推遲或提前開(kāi)學(xué)。學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間都是在校園里度過(guò)，單憑周六日或節(jié)假日補(bǔ)那么幾節(jié)課，起不了什么根本作用。還是應(yīng)該充分利用在校時(shí)間，注重方法和效率，在老師引導(dǎo)下按部就班學(xué)習(xí)。在平時(shí)學(xué)扎實(shí)了，根本不用補(bǔ)課。

其次，家長(zhǎng)的心情可以理解，但要引導(dǎo)。高考太關(guān)鍵了，很多人仍然把高考作為改變命運(yùn)、決定人生方向的杠桿，尤其是生活條件不好的家庭，更是希望借此改變孩子的命運(yùn)。因此，家長(zhǎng)看到自己的孩子成績(jī)落后，就會(huì)惶恐，就會(huì)想通過(guò)補(bǔ)課來(lái)彌補(bǔ)孩子知識(shí)短板，寧肯自己節(jié)衣縮食，也舍得給孩子花錢。可事實(shí)是很多孩子在學(xué)校根本就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，事后補(bǔ)課效果可想而知。所以，應(yīng)該提醒家長(zhǎng)，不要寄希望于補(bǔ)課來(lái)提升成績(jī)，還是首先端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，然后多和老師溝通，糾正孩子不良習(xí)慣，尋找高效學(xué)習(xí)方法吧！

最后，如果家長(zhǎng)和學(xué)生確實(shí)認(rèn)為需要補(bǔ)課，并且感覺(jué)效果挺好的話，那花多少錢都是值得的，就不要心疼錢了。在金錢和高考分?jǐn)?shù)之間，還是選擇高考分?jǐn)?shù)吧！或許你花了2萬(wàn)塊通過(guò)補(bǔ)課提升了30分，你覺(jué)得不滿意。可是高考分?jǐn)?shù)出來(lái)后，你拿2萬(wàn)塊錢能買來(lái)30分嗎？這么一想，是不是感覺(jué)這錢花的也不冤枉了。這就是“求仁得仁何所怨”啊！

總之，國(guó)家嚴(yán)禁有償補(bǔ)課，有些機(jī)構(gòu)或老師渾水摸魚，借機(jī)謀利給家長(zhǎng)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。我個(gè)人感覺(jué)沒(méi)必要給孩子補(bǔ)課。學(xué)習(xí)好的不用補(bǔ)，不愛(ài)學(xué)的補(bǔ)了也沒(méi)用。如果你非得要補(bǔ)，那就不要嫌錢多。

同事的小孩初中是靠補(bǔ)課考高分的，那么他上高中補(bǔ)課有用嗎？

高分的學(xué)生從來(lái)不補(bǔ)課？其實(shí)未必，對(duì)于有些學(xué)校來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課成風(fēng)！當(dāng)班里多數(shù)學(xué)生都在補(bǔ)課時(shí)，你不補(bǔ)課，就似乎成了“另類”了，有些學(xué)校的老師，為了班級(jí)成績(jī)，也鼓勵(lì)學(xué)生出現(xiàn)補(bǔ)課，關(guān)鍵的問(wèn)題是，初中補(bǔ)課還真的管用，有些學(xué)生，確實(shí)也是因?yàn)檠a(bǔ)課，才拿到高分的。

這樣的學(xué)生，我在高中接觸到一些，雖然不多，但是一定有，而他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是：高一階段成績(jī)會(huì)大幅度下滑，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

一、初中補(bǔ)課，為什么管用？

初中補(bǔ)課管用，并非是輔導(dǎo)班老師多么優(yōu)秀，而是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)的內(nèi)容特點(diǎn)決定的。

初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于比較“淺層的”的內(nèi)容，只需要學(xué)生知道“是什么”就可以了，有人這么形容初中課程：

初中，上課老師教你搟皮，課后作業(yè)是拌餡，考試考包餃子。

這不是一個(gè)腦力活，而是一個(gè)體力活，一個(gè)技術(shù)活，只要你多投入時(shí)間，把知識(shí)背書，把題目練熟，考試就能得高分，因?yàn)槌踔猩芏鄬W(xué)生還缺乏學(xué)習(xí)的自主性，所以在補(bǔ)課的要求下，在成績(jī)的刺激下，成績(jī)還是非常不錯(cuò)的。

二、到了高中，你還能補(bǔ)課嗎？

到了高中，一些成績(jī)很不錯(cuò)的學(xué)生，在第一次月考之后，家長(zhǎng)就開(kāi)始到處打聽(tīng)給孩子補(bǔ)課的問(wèn)題了，這讓我非常驚訝。但是，高中補(bǔ)課真的有用嗎？

高中補(bǔ)課，有用，但是用處不大，有時(shí)候甚至得不償失，這是因?yàn)椋?/p>

1、高中沒(méi)時(shí)間補(bǔ)：高中課程非常多，時(shí)間緊張，很多學(xué)校只有周末給學(xué)生留出半天的時(shí)間休息，家長(zhǎng)卻把這些時(shí)間用來(lái)給孩子補(bǔ)課，孩子抵觸情緒是非常大的，到了大休的周末，有的家長(zhǎng)會(huì)全部給孩子安排上課程，導(dǎo)致孩子非常疲憊，周一開(kāi)學(xué)時(shí)明顯不在狀態(tài)，這種補(bǔ)課，先不考慮有沒(méi)有效果，對(duì)孩子其他科學(xué)習(xí)和休息都是有害的。

2、補(bǔ)了也沒(méi)有用：補(bǔ)課，主要補(bǔ)什么？補(bǔ)知識(shí)，補(bǔ)技能。到了高中，考試不直接考知識(shí)，而是考知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)于技能，不是補(bǔ)出來(lái)的，而是練出來(lái)的。有人這樣形容高中課程：

高中，上課老師教你包餃子，課后作業(yè)是蒸包子，考試考烙餡餅。

這種變化，你覺(jué)著通過(guò)補(bǔ)課能補(bǔ)出來(lái)效果嗎？

三、靠補(bǔ)課上高中的學(xué)生，很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒

那些不需要補(bǔ)課上高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力是更強(qiáng)的，那些通過(guò)補(bǔ)課上高中的學(xué)生，要么是學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題，要么學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，靠著補(bǔ)課的成績(jī)的刺激，他們對(duì)學(xué)習(xí)還是有信心，有興趣的。

但是，到了高中，當(dāng)成績(jī)下滑又沒(méi)法補(bǔ)課，或者補(bǔ)課沒(méi)有效果時(shí)，有的學(xué)生努力一下就開(kāi)始喪失學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生因此出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒，甚至?xí)輰W(xué)或者退休，最后得不償失。

所以，補(bǔ)課可以，但是依賴補(bǔ)課，肯定是要吃虧的，即使暫時(shí)考上了高中，甚至是重點(diǎn)高中，有如何？

以上就是關(guān)于高中補(bǔ)課要補(bǔ)什么的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。