高三學(xué)生還需要補課嗎
發(fā)布于：2021-03-30 10:26:40高三學(xué)生還需要補課嗎，在簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)注冊之后可以免費試聽一段時間。
高三了孩子成績不好還有必要補課嗎？孩子進入高三，就是我們經(jīng)常所言的最后沖刺階段。高三成績不好，肯定高一高二也不會太好的，在是不是決定補課這個環(huán)節(jié)上，先了解幾個問題:
1.孩子是否主觀愿望去補。如果孩子自己本身不愿意，有抵觸情緒，何況高三本身壓力大，作業(yè)多，休息時間少，基本上是周六晚放假，周日中午到校，半天時間短，本來可以調(diào)整一下心態(tài)，休整一下，如果強行擠出來補課，得不償失啊！
2.是補幾科，還是某一科。如果幾門都差，最好別補課了，全心全意在學(xué)校努力按照老師的總體復(fù)習(xí)節(jié)奏，把各科基礎(chǔ)知識訓(xùn)練完成就很好了，別再折騰孩子，學(xué)習(xí)是一個漫長過程，高三再補課，一是來不及了，二是精力跟不上，三是沒有必要。如果是某一科，針對孩子在某些薄弱方面，還是可以用少量時間突擊一下的。也許有點用。
3.看孩子的總體成績情況，如果總分一直處于很低水平，也建議別補課了，因為幾乎是木已成舟，很難扭轉(zhuǎn)大局的，不妨試試讓孩子盡力而為吧。
有沒有高三黨的家長？來聊聊我們的孩子，最后階段不補課可以嗎？高三學(xué)生是否補課要看孩子的具體情況。下面分析一下：
如果孩子學(xué)生具有主動性和積極性，平時成績優(yōu)異，自己具有學(xué)習(xí)的能力，高三完全可以在課堂上跟住老師的進度，查缺補漏，制定學(xué)習(xí)計劃，課后按照自己的學(xué)習(xí)計劃，完成復(fù)習(xí)任務(wù)，最后再做一些歷年高考真題，測試自己的能力，最終一樣能考出好成績。
但是上面說到的具有主動學(xué)習(xí)的學(xué)生事實上太少了，絕大多數(shù)學(xué)生都是被動的學(xué)習(xí)，甚至不會學(xué)習(xí)，如果沒有老師的引領(lǐng)基本不會學(xué)習(xí)，或者學(xué)一會可以，時間久了就懈怠了。
所以補課的意義不僅在于補習(xí)欠缺的知識，還有老師對學(xué)生的看護和督促的作用。
如果需要補課，我給高三學(xué)生的建議是：
最好找有多年經(jīng)驗的教師做一對一的輔導(dǎo)。盡管價格貴，但是一對一有針對性，有經(jīng)驗的教師對知識的系統(tǒng)性整合把握得好，學(xué)生自己整理肯定不如教師弄得到位。
查缺補漏：最好對不會的問題有針對性的輔導(dǎo)，屬于查缺補漏。
提升突破：有經(jīng)驗的教師在摸索出題方向方面非常有經(jīng)驗，很多時候直擊考點。
我的孩子在考前，我就給她找了一位特別有經(jīng)驗的老教師輔導(dǎo)地理，在高考成績出來后，很多學(xué)生答得不理想，包括很多平時成績好的學(xué)生都沒考好，我的孩子屬于中等生，結(jié)果成績特別好，孩子說，很多題老師在最后輔導(dǎo)時，基本講過。所以，我后悔其他科目沒找有經(jīng)驗的教師輔導(dǎo)。
孩子高三經(jīng)常模考，每次考試后，我會和孩子一起分析考試情況，如果孩子需要老師幫助，我就幫助找老師，如果不需要老師，就讓他自己解決。
以上觀點希望能夠給您幫助和啟示。祝您考試成功！
我家孩子高三，需要補課嗎？如果孩子成績很好那就不需要補，不要因為高三就覺得一定要補課，盲目的補課實際上就是在浪費錢，浪費精力。如果孩子成績確實是不好，家里面又有這個條件，那為什么不補呢？這時候多花一點錢，孩子如果能夠考到一個較好的大學(xué)的話，那么將來平臺是一定會不一樣的。
如果要補課的話最好選擇一對一，或者是一對二對三的樣子，如果還是像那種大班的補法，實際上是沒有多大效果，那跟在教室上課有多大區(qū)別呢，有的時候，在大班上課孩子就是學(xué)不會，但是如果老師一對一或者一對二的講，有些孩子還是能夠接受的。
總的來講一句話，孩子成績確實不好，家里面條件又允許那就補嘛。
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