高三為什么補課

高三為什么補課，高中補課可以選擇視頻教程。

初三到高三都補課，正常嗎？

從初三到高三都在補課，我想有以下幾種情況：一：成績特別好的尖子生（現(xiàn)在成績好的學(xué)生補課反而較一般成績補課的同學(xué)多），想精益求精，保持領(lǐng)先。事實證明，遇到負責(zé)任的老師是有益的，否則也不會有哪么多人去補課，尤其是一對一補課，哪里不懂，老師一點就懂了。不過一對一補課家教費一般家長難以承受。二：一般成績的學(xué)生，成績想更上一層樓。這樣的學(xué)生人數(shù)多，大多數(shù)是多人一起補，因為成績差不多，老師一起補，個別指點一下，人數(shù)多點，費用也少些，補了一段時間后，成績往往也能上去一層次。家長也心安，覺得我們也盡力了，你成績能上一點是一點。三：成績差的學(xué)生，若以前沒有補課，到了初三要尋一個好的老師補課，一般情況下，老師是不收的，學(xué)習(xí)差了太多，很難補上來，到時落埋怨，而且補起來吃力不討好。還有一個重要原因是要補課的人太多了，老師也不是機器人，忙不過來的。要不補課，又成績好，也是有辦法的。即到新華書店購買相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，孩子一遍又一遍的學(xué)習(xí)，資料均由重點中學(xué)或重點高中的老師編寫而成，講解十分通俗易懂。孩子有看不懂的地方記下與同學(xué)討論，實在不懂時請教老師。因為經(jīng)過自學(xué)，老師一點就能懂的。不過，這要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。話說回來，若不愛學(xué)習(xí)，貪圖安逸，怕動腦，即使去補課，有的學(xué)生是去混時間的，老師講東，他在想西。奈何呢人的一生都需要學(xué)習(xí)，建議家長也不要操之過急，對孩子始終是鼓勵，不是責(zé)怪，如果以前沒培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在開始培養(yǎng)，落實在行動上，養(yǎng)成習(xí)慣了，知識會積累，在你的孩子面前有一條康狀大道隨他走。只有150天就要高考了，一些學(xué)校要求高三學(xué)生正月初七回校補課，對此你怎么看？

我覺得高三學(xué)生正月初七回校補課是一個不錯的選擇。高三學(xué)生已經(jīng)接近成年人了，在家已經(jīng)休息了兩周的時間，一學(xué)期的緊張情緒應(yīng)該休息好了。

如果再在家玩，那么就會把時間浪費在家庭當(dāng)中的一些瑣事上。畢竟是高三了，還有150天就要高考了，這個時間非常寶貴，如果利用好這個寶貴的時間，或許自己的學(xué)習(xí)成績會提高很多?？墒侨绻@些時間都浪費掉了，而別的同學(xué)都在拼命學(xué)習(xí)，努力拼搏。那么你的同學(xué)會有很大的提高，你和同學(xué)就有學(xué)習(xí)差距了。

高三學(xué)生回學(xué)校復(fù)習(xí)，這是由來已久的一種做法，無論是學(xué)校也好，還是老師也好，還是學(xué)生也好，他們都知道，只有好好學(xué)習(xí)，加班加點，才不會讓自己在高三的拼搏當(dāng)中留下遺憾，因此家長是非常樂意孩子們提前參加學(xué)習(xí)的當(dāng)然有些老師他會覺得這樣增加了他們的負擔(dān)，減少了他們的假期，不過老師們只要是在高三他也能夠理解學(xué)生們，那就不用多說了，他們可能是想要玩兒，但是事實上，他們更希望能夠抓緊點滴時間，好好的學(xué)習(xí)。

其實很多學(xué)校高三補課的時間還要提前有的甚至到了初四，要想遏制住這個現(xiàn)象，僅僅一個學(xué)校的自覺是不行的，如果人家都補課你不補課，到時候你的學(xué)生就吃虧了，所以說作為學(xué)生來說，最好還是一切行動聽指揮。

高三應(yīng)該補習(xí)嗎？

高三是高考各科總復(fù)習(xí)階段，考生規(guī)劃好，利用好，一年之內(nèi)，讓自己學(xué)習(xí)成績有個大的提升，甚至逆襲，讓他人甚至自己都刮目相看，也絕非不可能。要想達到這一點，除了考生自己的因素外，如果有具備豐富經(jīng)驗的老師的指點，應(yīng)該是錦上添花，或是雪中送炭。這樣的老師，一般要在三個方面給你幫助：穩(wěn)，準(zhǔn)，狠。穩(wěn)，幫你梳理知識，鞏固基礎(chǔ)。準(zhǔn)，助你查缺補漏，重點突破。狠，他會把自己豐富的知識、方法、技巧交給你，力爭把你從必然王國，帶入自由王國。

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