高中基礎課程

高中基礎課程，高中補習可以聽簡單學習網的網課。

怎么學好高一課程？

一．首先要明確高中的學習特點：

課堂容量增大了、課堂思維的強度與密度增大了、練習題的設置可能會高于課堂上講的內容。所以有的同學會感覺課聽懂了，但作業不會做。這與初中截然不同的是：初中是課堂上講什么，課后就練什么。高中可能是課上講什么，課后用課堂上講的東西去解決問題，而不是課上講什么，課后做什么。與初中是有區別的；而且高中學習很可能老師會進行許多思維的靈活性、題目的變化性有很高的要求。如果還停留在原有的學習方法、學習策略上會吃許多虧。這是一個過渡期，要盡快渡過這個過渡期。

二．其次需要提升的幾個方面：

1．重新開始，與所教學科的老師配合這是最重要的。不要沉湎于初中老師對我多好多好，那是過去時。要與高中老師配合，真正能幫助我們的是科任老師，盡量不要依賴于家教，特別是社會上的培訓機構。一定要注意課堂教學，與學校老師配合，一定要尊重、理解、配合科任老師，適應老師的課堂教學。如果不能與科任老師配合，以后再換任何老師你的眼光都會有問題

2．養成閱讀的習慣閱讀不僅僅局限于語文、英語，還包括其他學科：數學、物理、化學、歷史、地理、生物、政治等。每門學科都有一定的閱讀量，只是閱讀的要求不一樣、角度不一樣。所以首先要培養我們閱讀的習慣。如化學物質的性質、方程式；物理的原理、理論、基本模型等。歷史、地理、政治等要背的科目也是先閱讀再背，所以我們對閱讀要求是教材閱讀+課外閱讀。課外閱讀讀什么？我們推薦的《讀者》、《名作欣賞》、《海外文摘》、《中國青年報》等。英語、語文的閱讀要大聲地讀出來，要有感覺地讀，要大量的閱讀。小和尚念經，有口無心，效果是不會好的。

3．要有積累的習慣讀的當中有多少成語？多少唐詩、宋朝、詩歌、名言警句等？比如《詩經》、《論語》的名言警句有那些？等等，都可以去讀、累積一下。是否有記心得、體會的火花本子，是否有摘抄的基本習慣？這個習慣是要有的。學習是一個累積的過程，你是怎么做的？需要我們點點滴滴積累

4．養成用寫日記尤其是寫英語日記的習慣多寫就是用英語表達，寫多了就會知道前后人稱的一致、時態的一致、詞性的一致、固定搭配等等，要養一個成寫的習慣。這些是高一新生要加強的，我們要給自己一個基本的做法很重要。這樣做就會有效果。

5．養成執意求教的習慣不預習沒有問題可以理解，但上完課總應該有問題吧。誰能夠求教老師越多，并懂得怎么合理地去問老師，適應期要短得多。這個執意不是胡攪蠻纏、不是比口才，是既對問題有自己的觀點、想法又通過大家交流、討論，掌握基本性的、正確的合理結果，對每個人來講、對高中學習很有好處的。老師就怕學生沒問題。學生有問題老師才知道課要怎么上。

6．要養成模仿的習慣許多成績好的學生不是他懂了，而是他學會模仿了。學習的第一個能力就是學會模仿。模仿的能力越強獲得的幫助越多。不要想一步登天。

7．不能滿足書上的就會了，要有一些配套的學校發的資料、參考書，認真去用，每門一本就可以了，尤其是老師推薦的。

8．要養成多動筆的習慣，不要只用眼睛看，一定要多動筆，好記性不如爛筆頭。不要認為看看就會了，高中有的問題看看好象是會的，實際上是做不出來的。現在不養成動筆的習慣，到了高二如學習解析幾何、立體幾何，認為太清楚了什么建立坐標、用坐標表示向量或者點然后計算，你試一試不動手做行不行？解析幾何也一樣就那些東西，不動手就做不出來。因為里面有許多的技巧，如一個點在曲線上面，那么這個點坐標可以用一個字母來表示，你是用很橫坐標還是縱坐標來表示？否則就要用兩字母來表示。所以要多動筆，動筆有助于我們后續的學習，好記性不如爛筆頭。

9．培養時間與效率晚自習如果三節課，第一節課主要要用于復習（預習沒有時間暫且不談，復習是最重要），第二三節課主要做作業。每門課花10多分鐘復習，然后開始做作業。在開始做作業的過程中就不要再翻書、翻課堂筆記、翻參考書，這些都是不能做的。尤其是慎重使用計算器（有人說社會在進步，這不重要），重要的是因為你能力需要提升。所以強調時間的安排與效率的提高。高一新生第一月主要與老師磨合，然后是對自己學習能力、方法的認可，做一個明確的判斷，大概知道自己該怎么、做從那里做。高一的學生不要放松，你的身份是學生，就要學習。不要認為初三太緊張了，高一可以放松一下，是沒有必要的。學習是不能放松的，人有兩樣東西千萬不能放松：一是思想品德，二是學習。初三學習苦是因為方法不當，方法不當就調節方法，但學習沒有借口，千萬不能找任何借口。

三．做好一些心理準備

1．做好寂寞忍耐的心理準備。高中課程特點是更抽象、更概括、更難以理解，同學間的競爭更激烈、更緊張，我們要適應這種環境與氛圍。我們應該有一種意識：我們是學生，這些事情是我們應該做的事，就如爸爸媽媽上班要把自己撫養成人、要養家、要與朋友交往，要處理好各種關系，那是他們身份。自己的身份是高一新生，就是要做許多調整，不管是在學習方面都、考試的意識、個人成長的獨立性、民主性方面要有一個長期的準備---即我們還需要成長，我們還有許多成長的空間。高一基礎打實了對以后學習會有非常大好處的。比如通過學習你進步了多少名次，你的信心就來了。不要說老師功利，老師工作的衡量標準就是成績，衡量學生的還是成績。不要痛恨考試，學生的事就是學習好功課。就像家長不會痛恨工資一樣的。如果既要工作，又不拿工資，那是不可能的，對不對。是學生，就應該把自己的工作即學好就可以了。在學習過程當中。有壓力，把壓力轉化為動力，高中三年不可能一帆風順的。也會有挫折、有矛盾，但是我們要看主流。當我們在沉靜學習中時，可能會放棄許多，但這個放棄是有價值的，我們要有懂得寂寞的價值，思想上要做好心理準備。到了高中，哪怕是本校的高中也是需要調整的，這個調整時間越短越好，適應能力越強越好。

2．同學關系以純、真為主流。不是以誰穿得好、誰頭發亮等為標準。我們需要認真思考的是高中三年尤其是高一與同學間的關系正確、合理的處理是能夠幫助自己提高成績的。因為同學是能夠幫助你的，環境是愉悅的，走進教室都會有溫暖的養神、目光注視你、鼓勵你，對自己會有幫助的。同學關系是和諧的，不要沖動，沖動是魔鬼。與同學盡量保持等距，有好朋友也是應該的，但不能因為朋友好壞而或者他們與老師的關系不好就影響自己與老師的關系。朋友應該懂得與老師配合，要讓老師知道自己及幾個好朋友是懂得尊重他的、是知道學習的，是值得老師教育幫助自己的。

零基礎學高中數學該聽哪個老師的課？

零基礎，學習數學有一定難度，除非有很強的自學能力，若如此，一般的高中數學老師皆可。

高一9門課程考到多少分算優秀？你怎么看？

高一九門課程，語，數，英每門課程150分，其余各科均為100分，總分為1050分。

按照平常的高考錄取本一線來說，基本上能考70%的分，有很大概率上本一線了。所以按照這個來說應該是700多分。

但是現在高一面臨的是新高考，多少分還在說還早。高一得選課走班制，所以現在學的九門課，如果說將來選的六門課成績比較優異的話，以后肯定也會優秀的。

現在成績只是個參考價值，理論上來說，應該定好已經的目標專業，然后選定要學習的六門課，但是由于有賦分制，現在還真說不準。

而且剛高一，下來還有相對長的時間，高一優秀不見得高三優秀，這需要長期努力的一個結果。不用著急，慢慢來吧。

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