唐山高中數學銜接班

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高二了，2022年高考生，普通高中，高一數學是比較苦惱的問題，問下學長學姐們，如何在高二把數學提升？

不能。因為高二仍是新的數學知識需要學習，而且知識的難度也不會高一時低。

而且在高二，你需要做的事很多，比如除語數外，其它科目都需要過關考試。理科學習的思維量也會增大，這些都會令題主分心。所以，在高二提高分數的可能性不大。

到了高三，數學成績能不能提高呢？個別章節會突破。

那么到了什么時候才能全面提高呢？在高考考場上，也就是你高中的最后一場考試時。

給出以上的說法，原因有以下幾個。

1、擔心題主精神狀態。讓題主了解學習數學的全貌，可以讓題主放松一點。

如果題主會發現，雖然高二努力了，可是數學成績自然沒起色的話，就會苦惱不已，甚至懷疑自己----到底是否適合數學的學習。

不用急，慢慢來，苦惱還會繼續，但是得堅持。

學習確實需要慢慢來，但是這不代表我們不需要對自己的學習過程進行反思。

2、檢測自己的學習方法。

比如，題主有沒有認真對待錯題？或者是對為什么要整理錯題的認識不足，所以，為應付老師，就隨意的抄幾個題目。或是沒有自己的學習數學的計劃，老師布置什么作業就做什么，不知道挑選。

正確的學習方法是，你要上樓，如果有樓梯，小孩都能上去，而這個“樓梯”就是錯題。錯題就是你登上更高樓層的階梯。如果不會，或是老師講過的題又忘掉了，那就需要題主想盡各種辦法，認真對待它們。

3、高三會突破。有的人在高二暑假就開始突破了。他會利用假期，只學習數學，只學習數學的一個章節，直到把容易題和難題都搞懂。才進行下一個章節。

這樣做看似很慢，但是精力集中，找到“通透”的感覺后，其它章節其它科目就會一通百通。

為何高三容易突破？高三出題有套路。高二老師出題無章法----難度系數控制不好。還有，高三自主學習時間增多，高考的急迫感再加上高三智力發育得更加成熟，這些外部和內部的因素都會迫使他們尋找突破口。

寫在最后，學習需要慢，不要輕易否定自己，堅持打好基礎，以求在高三的“涅?”。

為什么初升高銜接班數學不上高一內容？

因為高一需要初中的基礎，一上高一學必修一的第一課就是集合，跟初中完全不銜接的，但是后面的什么不等式求解集就需要初中的基礎，只是寫解集時用到第一課學的。

初升高有必要為孩子找銜接班嗎？

要回答這個問題，首先要弄清楚-個概念，即初中是初中，高中是高中，初中時該學初中的課程，升入了高中之后就該學習高中的課程。但社會出了能人，他們從幼兒園升小學銜接班，從小學辦升初銜接班，如今又升級辦中升高銜接班。暑假，是時節進入暑期國家指定的學生假日，既讓學生避暑，又讓學生休學，避暑為了預防學生熱出意外，休學為了強制學生停學從而為秋期開學養精蓄銳。可當下，各類補習班蜂擁而至，這個學，那個不學，但一看這個真去學，那那個肯定要跟著去學。于是，全國的學生，全國的家長都跟風，也就自然興起了暑假補課風！無論小升初或是中升高，銜接班都是一個目的，那就是超前引領學生學習秋期開學時才應該學習的東西罷了。超前學也有好處，讓學生克服了新學期的恐懼心理，減緩了學生想像中的學業壓力，開學時再學習便會對二次學的課本內容加深了印記。超前學也有壞處，開學時學生會驕傲厭學，以為自己已經學習過如今又來燙剩飯沒啥可學，從而弄成一遍?學精，二遍不想學，結果沒效果的被動局面。筆者以為，參不參加銜接班實則無所謂，家長有錢條件優越不妨就讓孩子去學，家長缺錢條件較差也可以不讓孩子參學！只要孩子肯學專學精學又何必拿著血汗錢盲目去跟風呢？！！

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