歷史網(wǎng)課高中

歷史網(wǎng)課高中，高中輔導(dǎo)目前比較好的是簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

我想給孩子補習(xí)一下初中歷史，請問哪家網(wǎng)課歷史講的好？

首先題主應(yīng)該明白孩子的歷史學(xué)習(xí)的問題在哪里。

第一內(nèi)容背不會。初中歷史分中國古代史，中國近現(xiàn)代史，世界古代史。知識零碎，內(nèi)容繁多，如果不能系統(tǒng)的將知識進行歸類，那背誦起來就特別困難。

這里就需要有正確的方法去背誦，一般建議運用思維導(dǎo)圖。

首先是中國古代歷史朝代歌必須準確的背誦下來。

夏商與西周，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后延，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。

這首歌把中國古代歷史朝代更替很清楚的羅列出來，對于理解中國古代史的發(fā)展有一定的引領(lǐng)作用。

其次深刻的理解每個朝代的皇帝為什么會采取當(dāng)時的政治經(jīng)濟文化政策，又為什么會有相應(yīng)的經(jīng)濟文化的發(fā)展結(jié)果。舉例說明：唐朝之所以稱為盛唐，是因為有唐太宗李世民的開明的治國策略，武則天的強國政策，唐玄宗的鞏固進一步發(fā)展策略。

而對于每一個朝代的第一個皇帝，建朝必定會采取一項措施來鞏固自己的皇權(quán)統(tǒng)治，也就是所謂的加強中央集權(quán)制君主專制統(tǒng)治。

面對中國一個擁有960萬平方公里的土地，當(dāng)然我們的農(nóng)業(yè)大國決定了每一個皇帝都會娶，采取措施發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟。

最后要明白歷史學(xué)習(xí)必須由專題進行，政治，經(jīng)濟文化，民族關(guān)系對外貿(mào)易，而這5大專題就是歷史考試材料題所選。

一個朝代的建立就像一個國家的建立是一樣的，最初建立政權(quán)必定要鞏固自己的統(tǒng)治地位，所以就會采取一系列的政治措施，有了好的政治措施，就會促進經(jīng)濟發(fā)展，就會促進科學(xué)文化的進步，而對于一個多民族國家來說，經(jīng)濟的發(fā)展離不開各族人民的民族融合交往，而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，對外的貿(mào)易也會逐漸的發(fā)展進步，這樣的歷史發(fā)展知識鏈，就是歷史知識所在，明白了彼此之間互相促進的作用，也就理解了歷史的發(fā)展趨勢。

對于背誦歷史有著很好的記憶效果。

考試分數(shù)低，要不是選擇題答案不正確，要不就是材料題答題不完整。

首先我們來分析一下初中歷史選擇題的特點：

選擇題是歷史試卷中的一種基本題型，是多個知識點的小型綜合，體現(xiàn)“考基礎(chǔ)、考能力”的導(dǎo)向。選擇題一般由題干和選項兩部分組成，題干以文字（一段引文、貼近生活的情境描述等）或圖表材料（實物圖片、地圖、漫畫、表格等）的形式呈現(xiàn)，選擇四個選項中最為合適的一項。選擇題的常見類型有以下幾種。

1.表述型選擇題

表述型選擇題包括肯定型選擇題和否定型選擇題。

肯定型選擇題題干中常用“標(biāo)志是”“內(nèi)容是”“性質(zhì)是”“特點是”“表現(xiàn)在”“反映出”等提示語。

否定型選擇題要求選出不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，其特點是題干部分采用否定式的提示或限制性詞語，如“錯誤”“不正確”“沒有”“不是”“不包括”“無關(guān)的”“不屬于”等。

2.因果型選擇題

因果型選擇題即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。

此類題的基本結(jié)構(gòu)有兩種表現(xiàn)形式：一種是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項中列出原因，在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的是”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“主要原因”等。另一種是題干列出歷史原因，備選項列出歷史結(jié)果，在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”“結(jié)果。

3.比較型選擇題

比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓學(xué)生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。

4.漫畫型選擇題

漫畫型選擇題是近兩年流行的題型，一般由漫畫和文字兩部分組成。漫畫部分常由圖片、標(biāo)題或注釋組成，圖片是漫畫的主體，通常刻畫特色鮮明的人和物。漫畫選擇題既考查了學(xué)生的形象思維能力，又考查了學(xué)生的邏輯思維能力。

5.組合型選擇題

組合型選擇題是將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進行組合。此類選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干；根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號列出；這些數(shù)字序號組合成的備選項。

從以上提醒可以看出來，即使孩子把所有的內(nèi)容都背會了，也不一定把其能選對，因為他不具備分析歷史事實，歸納歷史現(xiàn)象，提煉歷史結(jié)果的能力，這個就需要不停的去刷題，鍛煉孩子的分析歷史事實的能力，歸納總結(jié)的能力。那么怎么去做呢？

第一網(wǎng)絡(luò)搜索選擇題，做題技巧。許多孩子的歷史知識背的特別的熟練，但是就是做題得不了高分，原因就在于孩子沒有正確的做題方法，而做題方法可以從網(wǎng)絡(luò)上面去搜尋，然后自己去進行實質(zhì)性的練習(xí)。或者向老師請教某一種類型的選擇題的做題方法，這里建議如果給孩子補歷史課，那就要問歷史老師有沒有針對某一種歷史題的做題技巧，而且是經(jīng)歷過多年的實踐正確率達到100%才可以。

第二，通過自己刷題分析自己總結(jié)，這樣能力的提高會更進一步。這個就要求歷史選擇題準備充分，一天可以進行1~20套的單選題針對性練習(xí)，每完成一套必須總結(jié)分析自己出錯在什么地方，答案的采分點放到什么地方，然后下次做題一定注意，這樣歷史的選擇題得分會更高。

其次來分析材料題出題特點：

特征型歷史試題？

指人們對個別或群體的歷史事物進行理性化分析，歸納其個性形態(tài)，或找出它們之間本質(zhì)上互相區(qū)別的主要之處。

主要類別

1．歷史事件特征型：時代背景、參與主體、引動方式、引動目的、引動結(jié)果、性質(zhì)影響及終結(jié)性結(jié)論等方面與其它類似事件的區(qū)別之處進行歸納。

2．歷史措施特征型：歷史措施（政策）的特征主要從背景、目的、內(nèi)容、結(jié)果、影響等角度分析。

3．歷史階段特征型：歷史階段的特征常從政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系、國際關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系等方面歸納。

4．歷史人物特征型：歷史人物的特征常從時代、階級屬性、個性化活動與思想主張、歷史地位等角度分析。

每一種類別都有不同的答題模板，這個你可以去網(wǎng)絡(luò)搜索，然后根據(jù)所學(xué)歷史知識，選擇相應(yīng)的題目去做！尤其注意模板的總結(jié)應(yīng)用！

當(dāng)然如果你條件允許，就可以選擇有經(jīng)驗的必須是帶過中考歷史的老師，考試成績很好就可以選擇！

高中網(wǎng)課文科都有哪些老師給推薦一下？

不知道您是要推薦文科的網(wǎng)課呢，還是講網(wǎng)課的老師。給你推薦萬門大學(xué)的幾位高中文科老師：

高中政治：王亮老師清華大學(xué)政治學(xué)專業(yè)博士九年輔導(dǎo)考研政治經(jīng)驗，曾任職于文都、新東方、跨考等多家考研輔導(dǎo)機構(gòu)知識淵博，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，講課風(fēng)趣幽默，深受廣大學(xué)生的喜愛。

潘婷婷老師畢業(yè)于中央團校思想政治教育專業(yè)，主修政治學(xué)和青少年心理學(xué)有著5年的高考一線政治教學(xué)經(jīng)驗，熟悉不同層次學(xué)生的學(xué)情，深諳高考命題規(guī)律和答題套路，獨家總結(jié)復(fù)習(xí)策略和解題技巧，授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，霸氣而不失親切。

高中地理：金雨老師地理名師從事高考地理教學(xué)十五年，編寫《地理模塊教學(xué)》和答題模版，能夠迅速提高學(xué)生的地理成績，所教學(xué)生地理高考成績在80分以上課堂幽默生動，運用生活實例化難為易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，深受學(xué)生們的喜愛，所教授的學(xué)生很多進入了清華北大等高等學(xué)府。

高中歷史：丁子江老師

畢業(yè)于中山大學(xué)，輔修華南師范大學(xué)教育學(xué)課程，在校期間考取高中歷史教師資格證曾任南方報業(yè)集團記者，之后于南京某知名大學(xué)附屬中學(xué)擔(dān)任中學(xué)歷史教師，教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，深入淺出，注重故事性和邏輯性，連續(xù)三年教學(xué)滿意度測評100%好評，多次獲市優(yōu)秀公開課、校級教學(xué)比賽一等獎等榮譽。

因為孩子的學(xué)習(xí)接觸到了萬門大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程，感覺還不錯，推薦給您。

如果高中不學(xué)歷史地理會帶來多嚴重的后果呀？

很高興回答這個問題！因為我就是一名地理教師，現(xiàn)實中見多了不愛學(xué)歷史、地理的人。表面看起來，不學(xué)沒什么關(guān)系。但是，作為現(xiàn)代公民，在信息大爆炸的今天，歷史、地理作為一個人的基本素養(yǎng)太重要了！

為什么要學(xué)歷史？

什么是歷史？

什么叫以史為鑒？

什么叫以人（包括古人和今人）為鏡？

什么叫重蹈覆轍？

什么叫數(shù)典忘祖？

過去的屈辱史可以不管不顧？

過去的優(yōu)良傳統(tǒng)可以當(dāng)作不存在？

有人說，那是大人物的事，我們小人物不用管。

顯然，把天下興亡、匹夫有責(zé)的古訓(xùn)?諸腦后了！

要知道，我們每個人都應(yīng)當(dāng)負起自己的那份責(zé)任！

可以這么說，

不學(xué)歷史，

就不知道自己是從哪里來的！

別人說關(guān)公，

你說跟秦瓊戰(zhàn)過！

這不是胡扯嗎？

這樣的人生過的也太渾渾噩噩了！

再來說說為什么學(xué)地理？

什么是地理？

什么是北京時間？

什么是日界線？

四季更替是怎么回事？

寒潮是怎么回事？

臺風(fēng)是怎么回事？

地震是怎么回事？

大多數(shù)河流為什么有枯水期和豐水期之分？

中國四大區(qū)域各有什么特征？

各地理要素之間是如何相互影響的？

各地農(nóng)業(yè)為什么有差異？

工業(yè)布局要考慮哪些因素？

城市的功能分區(qū)是如何形成的？

到某一景區(qū)，你知道如何欣賞嗎？

如何實現(xiàn)區(qū)域的持續(xù)發(fā)展？

估計看了這些問題，你的頭都大了吧？

然后說，我不管了！

愛咋咋地！

那么，人類的美好生活還有必要嗎？

地理就是人類跟地理環(huán)境打交道，

做到趨利避害，

實現(xiàn)因地制宜、綠色發(fā)展！

現(xiàn)在，

全球可持續(xù)發(fā)展顯得越來越重要了！

有人說，

這事吧，有人管得了！

不對啊！

人人都有自己的那份責(zé)任！

缺一不可！

如同一個人感染了，

結(jié)果傳染了無數(shù)人，

你說，誰能脫得了干系？

社會是一個整體，

缺了你一個，

那可怎么行呢？！

綜上，

不學(xué)好歷史、地理，

就算不上一個合格的現(xiàn)代公民！

今天就分析到此，

希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。

期待與你有更加深入的交流！

以上就是關(guān)于歷史網(wǎng)課高中的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。