沈陽高中補課老師

沈陽高中補課老師，高中補課網(wǎng)校建議選擇簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

沈陽補課老師被開除，折射出教育方面的幾個問題？

報道媒體，沈陽127中教師違規(guī)補課，家屬毆打?qū)W生家長，上級主管部門已經(jīng)做出了處理:教師金某開除教師隊伍。

從這次事件中折射出教育方面哪些問題呢？下面談?wù)剛€人看法。

1.有令不止，部分教師我行我素，不把教育部“嚴禁在職教師有償補課”放在眼里。

教育部印發(fā)“在編教師嚴禁有償補課”嚴禁幾年了，各省市也出臺相應(yīng)的規(guī)定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會小會宣講，違者對個人嚴厲處罰，對單位也會扣分、校長受到處分。

但是，盡管輿論宣傳，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常報道一些膽大教師違規(guī)補課。

吉林市通報五起教師違規(guī)補課處理情況，給于通報批評、罰款、行政降級、解聘等處分。

長沙市岳麓區(qū)十多名教師違規(guī)補課，區(qū)教育局通報了處理結(jié)果，給于警告、通報批評、職稱降級、調(diào)離教學(xué)崗位等處分。

據(jù)網(wǎng)絡(luò)報道，山西太原知名英語教師李某被舉報，已經(jīng)受到懲罰。

網(wǎng)友舉報興化坂橋中學(xué)五名教師違規(guī)校外補課，教育局核實其中四名參與。

……

不一一列舉，網(wǎng)絡(luò)收索一下，教師違規(guī)補課就有很多。

2.令利智昏，金錢至上，利益驅(qū)使。

教育部三令五申已經(jīng)在職教師有償補課，為什么還有人抱著僥幸心理去補課呢？

很簡單，補課收入高，辦班更是暴利，據(jù)網(wǎng)上補課教師和一些補課家長反映，一節(jié)課要兩三百至五六百不等。教師學(xué)校上班一天才一百多元啊！

3.喪失師德，慫恿家屬打人。

至從教育部印發(fā)嚴禁補課通知，我們學(xué)校教師每學(xué)期都簽訂“不補課承諾書”。

沈陽七年級教師違規(guī)補課，懷疑學(xué)生被家長舉報，拉黑了名單，踢出了班級群，家長問情況，又被家屬毆打，不管從哪一條，這個教師師德喪盡，不配做一個人民的教師，開除是大快人心！

4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行規(guī)定不力，有包庇之嫌。

教師違規(guī)補課，學(xué)校是否解了，是否經(jīng)常對老師違紀違規(guī)的行為作些調(diào)查，家長反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時回復(fù)了嗎？

從報道中知道，學(xué)校書記受到警告處分；校長金某免去職位。區(qū)教育局公8位領(lǐng)導(dǎo)處分，這相當嚴厲了。

假如校長不知情，一般處理是當事教師嚴厲查處，校長只是失察最多警告處分罷了。

我們注意到教師金某與校長金某，他們是什么關(guān)系呢？希望有進一步的報道，讓大家了解更多真相。

5.營造良好教育環(huán)境，查處教師違規(guī)補課任重道遠。

從教育部發(fā)文，到現(xiàn)在已經(jīng)幾年了，規(guī)定非常明確，處罰也非常嚴厲，但任然有一些抱有僥幸心理的老師以身試法。

在職教師有償補課打亂了正常的教學(xué)秩序，一心向錢看，挖空心思要賺錢，正如有家長反映的“課上不講補課講”，我以前很反感這句話，因為我是以一個不補課老師的心理去認識這個問題。既然他要補課就什么事都做得出來。

希望出臺更嚴厲的措施，一經(jīng)查實補課一律開除，堅決不允許個人補課。

教育部門要設(shè)立舉報電話，在公共場合張貼通告；領(lǐng)導(dǎo)要下基層明察暗訪；要制定相應(yīng)具體措施，把違規(guī)補課扼制在萌芽中，杜絕此類事情發(fā)生。

6.教師工資待遇急需增加，真正做到向公務(wù)員靠齊。

教師工資較低，是不爭的事實，他們也要養(yǎng)家糊口，工資太少，生活壓力的確很大，如果再多一些，能夠滿足日常生活需求，讓教師們安心教學(xué)，增加工作熱情與積極性，不想其他歪門邪道，廉潔從教，教育將會有一方樂土，教師人心穩(wěn)定，留得住人才，教育迎來新的局面。

以上是個人看法，歡迎大家討論。

沈陽127中學(xué)教師補課被開除，怎樣才能杜絕教師有償補課現(xiàn)象？

沈陽127中學(xué)教師因有償補課，進而發(fā)生家長和教師家屬的激烈沖突，產(chǎn)生極其惡劣的影響，所幸是沒有發(fā)生什么重大事件。教育主管部門已經(jīng)對涉事教師做出了開除處理。國家和各級教育主管部門下發(fā)了很多嚴格控制教師有償補課的文件通知，并且把在職教師有償補課納入年終考核、職稱晉級上來，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)教師有償補課，取消當年的年度考核評比，降低工資檔次，幾年內(nèi)不得職稱晉級。即使是這樣，依然存在在職教師有償補課的事情，當然這是個別現(xiàn)象大多數(shù)教師還是遵守師德師風(fēng)行為規(guī)范的。為了今后能夠更好地使每個教師認真遵守教育主管部門頒發(fā)的教師行為規(guī)范，各地教育主管部門對發(fā)現(xiàn)教師有償補課行為嚴肅處理，對于情節(jié)嚴重的縷縷再犯的，清出教師隊伍。只有認真把好關(guān)，真正做到發(fā)現(xiàn)一個查出一個，這樣才能有效遏制在職教師有償補課。當然，最后說一句，在職教師有償補課是極少數(shù)人的行為，希望不要把它看做教師普遍存在的現(xiàn)象，廣大教師還是自覺遵守教師行為準則的。

遼寧省實驗中學(xué)三名在職老師在校外有償補課，被行政處罰，對此你咋看？

說老師課內(nèi)不講課外講的，都是外行。如果校內(nèi)教學(xué)一塌糊涂，校外也一定是二把刀。業(yè)務(wù)好的老師講課根本就離不開重難點。補課的問題，是高考指揮棒的衍生品。有高考，就會有補課。堵不如疏，把教師留在校園，合理收費，既給老師增加收入，也給家庭減輕負擔(dān)，才是正理。高談闊論素質(zhì)教育如何如何的，脫離社會主義初級階段社會實踐，要么資源深厚，要么人云亦云。老師不是苦行僧，教育也不是萬能的，記住，教育不是造就每一個人的，教育是分化每一個人的！就這么殘酷！

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