高三英語(yǔ)機(jī)構(gòu)

高三英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，高中生在線補(bǔ)課比較方便，推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

高三英語(yǔ)怎樣提升？

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高三了，怎么學(xué)好英語(yǔ)，有沒(méi)有網(wǎng)課推薦？

現(xiàn)在高三?還有兩個(gè)多月，時(shí)間短了些，盡自己的全力吧。網(wǎng)搜一下有道輝哥講英語(yǔ)。先學(xué)答題技巧，再刷題，在刷題過(guò)程中記憶單詞，短語(yǔ)，句型。

希望能幫到你。

為什么高考可以選六種外語(yǔ)，但絕大多數(shù)學(xué)校只教英語(yǔ)呢？

高考四大變化日語(yǔ)、俄語(yǔ)少數(shù)語(yǔ)種考試首次使用。

知道日語(yǔ)俄語(yǔ)可以替換英語(yǔ)考試后，是不是大吃一驚？竟然還有這種操作？

高中起點(diǎn)升本科和專(zhuān)科的公共課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)【文】、數(shù)學(xué)【理】、英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、史地【歷史、地理合卷】、理化【物理、化學(xué)合卷】實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考，試題由教育部統(tǒng)一命制。

不僅僅是日語(yǔ)，就連俄語(yǔ)也可以選擇！

再記得我們奶奶輩的那些高考生嗎？他們那個(gè)時(shí)候第一外語(yǔ)可是俄語(yǔ)！

不過(guò)話(huà)說(shuō)回頭，按照難易程度來(lái)說(shuō)，俄語(yǔ)難度最大，日語(yǔ)難度相對(duì)于俄語(yǔ)以及日語(yǔ)難度對(duì)于我國(guó)高中生來(lái)說(shuō)，更簡(jiǎn)單一些，因?yàn)槲覀兊奈幕尘坝幸欢ǖ穆?lián)系。

不過(guò)，如果高考選擇日語(yǔ)考試而不選擇英語(yǔ)，那么升入大學(xué)后，可以選擇的專(zhuān)業(yè)相對(duì)要窄一點(diǎn)，適合選擇外語(yǔ)系的學(xué)生，另外，把英語(yǔ)科目換成日語(yǔ)，更加適合想要前往日本留學(xué)的中國(guó)高考生。

日語(yǔ)現(xiàn)在可謂是除去英語(yǔ)之外，在中國(guó)最為強(qiáng)勢(shì)的外語(yǔ)。日本文化影響深刻。無(wú)論是日劇動(dòng)漫還是日本的偶像以及時(shí)尚等等，都充斥中國(guó)，對(duì)于營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境比較容易。

從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的周期遠(yuǎn)比日語(yǔ)學(xué)習(xí)的周期長(zhǎng)很多，在沒(méi)有充足的準(zhǔn)備以及專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)之下，不建議貿(mào)貿(mào)然選擇日語(yǔ)考試。出了準(zhǔn)備不充分，還需要提醒的是，日語(yǔ)雖然入門(mén)簡(jiǎn)單但越學(xué)越難越到后面語(yǔ)法越多越復(fù)雜，如果不是興趣驅(qū)使以及想要出國(guó)或者就讀外語(yǔ)系，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的的難度并不亞于英語(yǔ)。

1月16日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（版）》有關(guān)情況并回答記者提問(wèn)。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)主任委員王湛表示，普通高中課程方案進(jìn)一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)。在保留原有學(xué)習(xí)科目，在英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)基礎(chǔ)上，增加德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，適應(yīng)我們國(guó)家進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放的需要。

也就是說(shuō)，從9月開(kāi)始，高一的新生們就已經(jīng)使用新課標(biāo)了。

但實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，算不上什么大新聞，也沒(méi)什么實(shí)際的用處。北京作為全國(guó)的首都，對(duì)外交流機(jī)會(huì)極其豐富，但發(fā)展了這么多年，非英語(yǔ)高考學(xué)校一共也就3、4所，北外附中的西班牙語(yǔ)高考班后來(lái)還停辦了，目前僅剩一所日語(yǔ)的樂(lè)壇中學(xué)和西班牙語(yǔ)的古城中學(xué)，以及少數(shù)開(kāi)設(shè)興趣、選修課的學(xué)校。學(xué)習(xí)德語(yǔ)和俄語(yǔ)的學(xué)生都不成規(guī)模，甚至是個(gè)人學(xué)習(xí)，高考時(shí)采用自主報(bào)名的形式參加考試的，可見(jiàn)市場(chǎng)需求如何。

這些科目在大學(xué)里被稱(chēng)為小語(yǔ)種不是沒(méi)有原因的，盡管世界上母語(yǔ)使用者眾多，但在中國(guó)需求量小是不爭(zhēng)的事實(shí)。英語(yǔ)在世界范圍的溝通、貿(mào)易、學(xué)術(shù)等各領(lǐng)域中充當(dāng)通用語(yǔ)言已經(jīng)不是一兩年的事情了，其地位無(wú)法撼動(dòng)----除非真來(lái)個(gè)外星人滅英屠美，否則在中文和其他外語(yǔ)差異極大、高中學(xué)生本就精力有限的情況下，學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)就已經(jīng)很難了，那么外語(yǔ)科目的最優(yōu)選項(xiàng)顯然不是小語(yǔ)種。

至于有些孩子說(shuō)我實(shí)在是不喜歡英語(yǔ)，英語(yǔ)太難、太枯燥，或者懶得背單詞等等，，所以決定換一門(mén)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，那么面對(duì)的絕對(duì)是更深的一個(gè)大坑，俄德法西日都比英語(yǔ)難得多。就算是其中最簡(jiǎn)單的西班牙語(yǔ)，其語(yǔ)法的枯燥程度也不是英語(yǔ)能比的----這還是不得不學(xué)的入門(mén)部分。

那么中學(xué)階段學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的學(xué)生畢業(yè)之后的優(yōu)勢(shì)何在？主要在于其掌握了英語(yǔ)之外的“第二外語(yǔ)”，也就是能夠使用三種語(yǔ)言溝通，比單純的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有一定的優(yōu)勢(shì)。只是這種情況只適用于在高中階段學(xué)有余力的少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，不適合大規(guī)模普及。

另外就是中學(xué)英語(yǔ)的難度近年來(lái)是在緩慢下降的，而其他外語(yǔ)由于大綱制訂時(shí)間早、修訂次數(shù)少，甚至是沒(méi)有大綱，高考出題時(shí)難度起伏大，就算是最簡(jiǎn)單的時(shí)候也會(huì)比同期英語(yǔ)題目難一些，所以在外語(yǔ)科目考試中，非英語(yǔ)考生在分?jǐn)?shù)上相對(duì)吃虧的。而在進(jìn)入大學(xué)之后，若沒(méi)有前往語(yǔ)言對(duì)象國(guó)留學(xué)或者進(jìn)入相應(yīng)的外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，非英語(yǔ)學(xué)生在中學(xué)階段外語(yǔ)科目的投入基本就算是作廢了。

綜上，新課標(biāo)雖然對(duì)課程內(nèi)容有所規(guī)范，但實(shí)際效果不強(qiáng)，畢竟以往老師教學(xué)也是以高考內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，不存在沒(méi)有大綱就教不了的情況，目前能看到的較為積極的作用是促進(jìn)了其他外語(yǔ)的普及以及大學(xué)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)，以及在有了專(zhuān)門(mén)的教學(xué)大綱后，各地區(qū)教委勢(shì)必增設(shè)相應(yīng)的教研內(nèi)容和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，有助于規(guī)范各個(gè)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。

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