暑假高三補習

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開學高三了，是否要補課？

大家好，這里是小雅老師課堂。答疑解惑，互動分享。

關于是否要補課這個老生常談的話題，我覺得要因人而異，有的人覺得假期不就是用來休息的嘛，有的人覺得假期是用來反超的，一直以來通過寒假暑假的努力提高成績的例子也比較多，作為準高三的學生暑假需要補課嗎？有效果嗎？可能這個是很多同學和家長們關心的，我來談談我的看法吧。

1、是否需要補課應該根據每個孩子自身的學習情況而定。

如果說孩子自主能力比較弱的話，可以報一個補習班；對于自主學習能力比較強的同學來說，就沒有必要去報這個補課班了；對于學習基礎差的，報個補習的大班，用處也不太大，建議基礎特別差的孩子可以找一個1對1或者是1對3、一對5的這樣的老師來進行專項補課，可能要效果好很多。

2、補課請選擇適合孩子的培優機構和培優老師。

有的人會說，那補多少天合適呢？其實每個機構都有自己的課時安排，我認為只要自己覺得哪個機構的補課模式適合自己，自己就去選擇那樣的機構。在我認為，平時上課都不是太認真的孩子，想利用暑期二三十天的時間能學到多少？確實是要打一個問號。

不是說孩子補課了就一定有效果，孩子不補課就一定會落后多遠，這個我覺得還是要根據孩子在課堂上聽課的效果而定。有的孩子雖然說人在教室里面，可是心卻早已飛走，或者是在補課的課堂上玩手機睡覺的都有。

3、補課需要根據孩子的主觀意愿來決定是否有必要。

補課是針對孩子的主觀意愿的，不愛學習的孩子，再怎么補也是浪費錢和浪費時間。作為家長來說，可能覺得高三是非常重要的一年，因為決定了咱們的高考，所以在家長的心里都會覺得補一補總比不補要好，但是這可能是家長的一廂情愿，其實最終還是要落實到我們孩子對知識的掌握和吸收、和聽課的效率有非常大的關系。

有的孩子不補課，自學能力很強，那么整個暑期在家也是全火力地在進行復習備考，而有的孩子即使是上了補習班，可是卻沒有出任何效果，這個時候我們就要反思一下，其實學習成績的好壞真的是和孩子的學習態度、學習方法、學習思維、學習能力有著很大的關系。

：補不補課，該怎么補，因人而異，因材施教，家長也好，補習班也罷，都只是外因，真正起主因的是我們孩子內心積極向上的學習態度和學習習慣。哪一天孩子真的覺醒了，就真的水到渠成了。

我們來一起聊聊關于教育的那些事兒。

請問學校可以在暑假期對高三學生進行有償補課嗎？

感謝信任，我們的教育政策是，什么時間，什么年級，都不允許在職老師有償補課。提供的手機截屏不代表何老師就是在職老師，即便是在職老師，他講了個補課的收費問題。也不代表他就是補課老師。

在職老師有償補課問題，在網上發的問題己不少了，但是查實的并不多。我們這里也有一個何老師，專門補英語，把我們小區門口貼的都是他的招生簡章，收費比這個這貴，一個假期在五千元左右。但是他不是在職老師，他有營業執照，他在手機里說，在門口帖宣傳單，是合法的，我們不能僅憑一張圖片，就認為這是在職老師在補課。

舉報人舉報內容屬實，可能在某些地市還有獎勵。

另外，如果知道不是在職老師，還故意發出來混亂視聽，小心公安局還有造謠生事罪罰單。

希望我們每個人都能客觀公證處理這些問題，在職老師不有償補課，家長也不給在職老師?臟水。在職老師畢竟是我們孩子們的一線老師，教學生很辛苦的。不說有顆感恩的心對人，最其碼客觀公證，實事求是，舉報就拿出真正的證據，沒有真憑實據的事，別在網上討論，有了真憑實據的事，交給人民政府相關部門處理，不在網上傳播也是一種品德。

感謝大家支持，好的社會風氣需要我們大家人人營造。

準高三生暑假需要補課嗎？是否有效果？

我是一個教了近三十年高中數學的老師。教學是老師教學生學的一種雙向的活動。所以學生暑假補課有沒有作用取決于兩點：一個是老師的教，老師是否善于教對學生能否取得好的學習效果能起到至關重要的作用。我以數學為例，數學補課不能僅僅就是重復做幾個題目，那樣效率會很低，也就是所謂的事倍功半，老師要善于總結，要善于將復雜的題海理論化，規律化，這樣學生學習時就有了抓手，知道學什么，怎么學。二是，暑假的補課是學生自愿主動學，而不是被動的學，這樣才會提高學習效率，才會學海無涯樂作舟。所以想利用暑假提高學習成績的學生，如果有一個高水平的老師指導，自己又有學習的欲望，一定可以進一步提高學習成績。

以上就是關于暑假高三補習的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。