地理輔導(dǎo)高考

地理輔導(dǎo)高考，可以到簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)聽高中網(wǎng)課。

高中地理有人花錢去補(bǔ)課班補(bǔ)課嗎？你怎么看？

高中地理補(bǔ)課肯定有呀！

一、相對(duì)于初中生來說，高中生補(bǔ)課稍微少一點(diǎn)

①初中的學(xué)生基數(shù)大，每個(gè)學(xué)校的學(xué)生程度參差不齊，而且中考科目多，所以初中學(xué)生的補(bǔ)課更瘋狂一些；

②高中生補(bǔ)課補(bǔ)地理就不多嗎？

除去中考后去讀職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，高中生的確要比初中學(xué)生少；

而且每個(gè)市縣的高中學(xué)校都有等級(jí)，所以補(bǔ)課的主要出現(xiàn)在中等層次的高中；

很多地方的高中還要分文理科，所以補(bǔ)地理的學(xué)生就更少了。

最主要的是大部分高中都是一周上六天課，還有晚自習(xí)，所以高中生根本沒有時(shí)間補(bǔ)習(xí)。

二、高中地理有補(bǔ)的必要嗎？

①只要高考占有分?jǐn)?shù)的科目，就都是我們需要抓分?jǐn)?shù)的科目；

②對(duì)于分?jǐn)?shù)來說，不分科目主次，大部分高考看的是最后的分?jǐn)?shù)；

③對(duì)于地理能力的不足，當(dāng)然需要通過外部的作用來提高，并不是說我看別人家的孩子都沒有補(bǔ)地理課，我就跟著不補(bǔ)習(xí)；

④高考前不補(bǔ)差，難道要拖到高考后嗎？所以補(bǔ)習(xí)要乘早呀！

三、那種補(bǔ)習(xí)方式比較好呢?

①千萬不要等待，盡早做好規(guī)劃；

②不管是找合適的老師，同學(xué)，校外的老師，還是網(wǎng)課，最重要的是要先找出自己的不足，然后最高效率的學(xué)習(xí)地理；

③其實(shí)最好的方式是要讓自己狠下心來逼迫自己學(xué)習(xí)，外加高手的指導(dǎo)，這樣更會(huì)事半工倍。

新高考選科，高一下偏文，地理和生物應(yīng)該選哪一個(gè)？

對(duì)于偏文的學(xué)生來說，地理和生物都差不多，傳統(tǒng)的老文科是“政史地”，但是新高考下，“政史生”也算是文科組合。

一、地理和生物，哪個(gè)更像文科？

老高考中，地理屬于文科，生物屬于理科，但是，對(duì)于理科生來說，生物是最簡(jiǎn)單的學(xué)科，對(duì)于文科生來說，地理差不多最難的學(xué)科。所以，理科中很少有學(xué)生輔導(dǎo)生物，而文科中，輔導(dǎo)地理的比較多。

事實(shí)上二者學(xué)習(xí)方法類似，都是記憶加理解的學(xué)科，生物背誦的內(nèi)容一點(diǎn)不比地理少。地理主要包括自然地理和人文地理，區(qū)域地理屬于選修。自然地理，相對(duì)比較抽象，側(cè)重理解和推理：地球公轉(zhuǎn)、三大圈層等是重難點(diǎn)，尤其是三圈環(huán)流與氣候都是需要理解的，對(duì)于理性思維不是很好的學(xué)生來說，有一定的難度，好在現(xiàn)在有多媒體的輔助，理解起來難度降低了。

而生物，知識(shí)點(diǎn)非常零亂，不系統(tǒng)，人體，細(xì)胞，植物，動(dòng)物，基因等問題都需要記憶，難點(diǎn)在于有絲分裂，邊解旋邊復(fù)制等，只要理解就可以做好。

從學(xué)生的反應(yīng)看，生物比地理更像文科。

二、從專業(yè)選擇看，選擇二者差距不大。

在文史類專業(yè)中，很少有專業(yè)要求必選地理的，一般都是不限制選課科目，有些限制政治或歷史；而在理工科專業(yè)中，也很少有限制生物的，一般都是必選物理或者物理化學(xué)或者物理、化學(xué)和生物任選一課就可以。

所以，即便選擇了生物，選擇理工科專業(yè)的可能性也不大，而且即便是大學(xué)選擇了理工科，由于沒有物理和化學(xué)知識(shí)做基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)生物也是非常困難的。

所以，專業(yè)方面可以暫時(shí)不用考慮。

綜上所述，如果孩子偏文科，我建議選擇政史生組合。

高中地理為什么一些人學(xué)不好？

許多人都學(xué)不好高中地理課程，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)。

一、缺少地理學(xué)科思維。要學(xué)好地理課程，首先要明白地理學(xué)科是干什么的，地理學(xué)科的研究對(duì)象是什么，研究的方法和手段是啥，使自己具有該學(xué)科的科學(xué)思想和方法，只有這樣，才能學(xué)進(jìn)去，學(xué)深學(xué)透。

二、缺乏地理系統(tǒng)思維。高中地理重在講“理”。為什么老師們常常把初中地理叫做區(qū)域地理，而把高中地理稱作系統(tǒng)地理呢？就是因?yàn)榈乩韺W(xué)科研究對(duì)象是人類居住的地球環(huán)境，這個(gè)環(huán)境是一個(gè)大的系統(tǒng)，并且由若干個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，系統(tǒng)內(nèi)部物質(zhì)和能量的流動(dòng)和分布是有規(guī)律的，這種地表分布上的差異，就是環(huán)境差異。

三、缺少地理空間思維。講地球上任何一個(gè)地理知識(shí)和現(xiàn)象，首先要弄清楚它的位置、方位或者區(qū)位，就是要把“地理現(xiàn)象”和“地理空間”結(jié)合在一體考慮，在談現(xiàn)象的時(shí)候你就要想到空間，在談空間的時(shí)候你就聯(lián)系到現(xiàn)象，達(dá)到二者的統(tǒng)一，這就是地理空間思維。

四、高中地理要講理。人們常說高中地理是文科中的理科，難就難在講理。因?yàn)槌踔袇^(qū)域地理重在講現(xiàn)象，回到是什么的問題，而高中地理重在講本質(zhì)，回到為什么的問題。

把握以上四點(diǎn)，是學(xué)習(xí)好地理課程的四種基本能力要求，對(duì)你學(xué)好該課程意義重大。

以上就是關(guān)于地理輔導(dǎo)高考的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。