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家長如何激勵高三學生努力學習

家長的激勵對高三學生來說是學習的動力，那么家長要怎么激勵高三學生呢？小編整理了有關家長激勵高三學生的內容，供參考。

家長激勵高三學生的文章：

學習要有激情

學習是一件很艱苦的事情，也是很枯燥的事情。基礎的東西你會感到太簡單，太乏味;而遇到難一點的題，你又會感到吃力，甚至無從下手。這時，你會感到很失望、很痛苦。日復一日，年復一年的這種狀態，會消磨你的學習欲望。我們所有的人在高一的時候，都有著很美好的愿望，尤其是我們學校的人，都認為自己是清華北大的料，口氣很大，揚言：本省的學校不讀，只去幾所著名的大學。到了高二，我們的理想便開始動搖。一年下來，發現高中和初中完全是兩回事，這才知道，要圓自己的大學夢很艱難。到了高三，對自己的要求是：能考上一個本科就可以了。就這樣，目標在一年一年地降低，熱情和動力也在一年一年地減少。所以，學習要有激情!這種激情要靠自己去創造，這種激情讓自己學會快樂學習!

學習是快樂的，你必須有這樣的心態。只有把學習當做一件快樂的事情來做，你才會有學習的欲望，你才會有學好的愿望。每一次當我遇到難題時，我會想辦法去解決，這就像打仗攻克敵人城堡一樣，每一次戰役的勝利，都會讓我有一種自豪感和成就感。

不要輕視你的課本!

絕大多數人都認為，只有做大量的課外參考資料就見多識廣，特別是難題偏題，就能輕松應對高考了，而輕視教科書。其實，錯了。高考只有10%的題目是難度較大的，而絕大部分題目都是基礎的。教科書很重要，你必須很熟練地掌握它，就如同我們熟悉乘法口訣一樣。這次地區高考狀元王誠，就是一個對教材相當熟悉的一個人。有一次，我問他題，他告訴我：這個題考了三個知識點，它們分別在某某教材第幾章第幾頁，大概在左上角、右下角等。對教材熟悉到這個地步，至少看了二三十遍，而我只看了六七遍。所以，他是地區狀元，而我只是第30名。

不要以為高考的題很難，其實高考中有120分是基礎知識，如果你能把這120分基礎知識全做對了，考一個本科絕對沒有問題。要知道，那些出題的老師是拿著教科書出題的，再難也不會超出大綱。記得有一年的生物試題，就有一道題是教科書上原封不動地抄下來的。所以，不要輕視你的教科書。

不要放縱自己!

每一個人都有惰性!在高一的時候，覺得時間很富裕，就對自己說：玩一年吧，到了高三就沒有時間玩了。于是，我們邊玩邊學習。到了考試，發覺自己的成績不理想，就對自己說：我要好好地學習了。三天過后，發現時間還很充裕，于是，又開始放任自己。尤其是到了高三最后一個學期，每一個月都會有月考，沒有考好，就會心情郁悶地花上一個星期的時間反省自己。然后，花上一個星期的時間檢查自己的錯誤，更正做錯了題。做下來，感覺自己什么都懂了，傷痛也就好了一點。又開始覺得還有時間可以放松自己，于是又玩上一個星期，到了第四個星期，開始學習。下一次月考，又沒有考好。于是，又重復地告誡自己：不行!不能再玩了。要好好地學習了。然而，真正留給有效學習的時間卻不多。

要認真地對待每一道做錯了的題。最好的方法就是：把這些做錯的題抄在一個本子上，認真地作分析，然后，自己在重新做一遍，看自己是否真正弄懂了。不懂，就一定要問老師。千萬不能似懂非懂!每一個人都有參考資料，然而，能認真做完的卻不多。不是我們沒有時間，而是我們不愿意花時間去做。我高一高二的參考書，大概只做了20%，進入高三總復習的時候，我才發覺自己太差了，于是，我花時間把高一和高二的參考書全部認真地做完了。如果，我一開始就很認真地對待學習，實現我的夢想就輕而易舉了。

很多人在做題的時候，總是會有這樣的心理：這道題不會考!于是，我們放過。那道題目也不可能考，于是，我們也放棄。有時候是覺得太難了，無法做下去。遇到這種心理的時候，就要告誡自己：我不是出題的老師。一切皆有可能!太難了，一定是我還有知識點沒有弄懂。

到了高三，你會有一種很累的感覺。尤其是當你無法突破自己的時候，千萬不能泄氣!每天對著鏡子說：我能!我行!我一定能行!

家長激勵高三學生的例子

去年高考前，一位父親采取了“報喜不報憂”的方法，努力讓孩子進入良好的狀態，讓他能始終如一有個好心情，從而渡過“非常階段”的難關，他用實際行動，最后如愿以償地走進了自己喜歡的名牌大學。

家長說：過去開家長會，一直是妻子的“專利”，可兒子高三時有一次開家長會，妻子高興而去，掃興而歸，因為她聽老師說兒子成績下降了。其實，這只是一次小測驗，但妻子卻“如臨大敵”，一回家就不問清白地發火。兒子難以接受，便頂撞起來，鬧得雙方不愉快好些日子。結果，兒子到了學校還時不時地頂撞老師，關系就此緊張起來，功課也難以“發揮”正常了。

眼見娘兒倆“戰爭”越演越烈，長此以往，勢必影響到兒子學業。我于是自告奮勇地對妻子說，從今以后，我去開家長會吧。妻子用疑惑的眼神看著我，我知道，妻子一定在想我這個內向性格的人，能向老師打聽到什么“內部情況”呢？她極力反對，我毫不氣餒，說是給我一個機會試一試，她才無可奈何地說，好吧，就一次機會。

當父親接受了這樣的“工作”后，心想，在這個關鍵時刻，孩子是特別需要理解并給予“表揚”的。父親毫不猶豫地采取了“報喜不報憂”的方法。一旦家長會上老師反映哪門課程成績下降，我回家會說這門功課還行，老師關照還要繼續努力云云。哈哈，這一招真靈。兒子信以為真，對這門課程的老師反而充滿了感激，從而激發了他的熱情和斗志，測驗一次比一次靈光，成績不斷地提高。特別當我知道兒子在學校里的排名不是太好后，盡管我內心也非常著急，但我依然報喜不報憂。

父親并非“放任”兒子，而是鄭重其事告誡兒子再努力，一定要通過自己的努力，在原有的基礎上，再上一個層次，這是應該關照的！一旦兒子進步了幾名，哪怕是進步了一名，父親也會及時地給予表揚；如果有一次不成功，父親會關照兒子不要氣餒，勝利永遠屬于勤奮的人！勝利永遠屬于不氣餒的人！正是父親的寬容，使兒子以自己的行動努力拼搏，最后如愿以償地走進了自己喜歡的名牌大學。所以，家長應該給孩子創造良好的環境，并始終關注營造全家人的好心情。

家長激勵高三學生的方法

控制自己的情緒

看到孩子在玩電腦時，請鎮定，不要以為孩子就是貪玩、不學習，其實高三的孩子已經具備了調節自我學習狀態的能力，孩子的休閑是為了更好地學習。暫時的休息是為了跑得更遠，所以家長要控制好自己的情緒，孩子可以感覺到，這種氛圍也告訴了孩子，我們是可以戰勝焦慮情緒的。

孩子自己著急學習，也知道家長著急自己的高三學習狀況，如果家長能夠有條不紊地對待孩子的生活起居、休閑娛樂等，孩子也會變得心平氣和，能夠有條不紊地學習，減輕很多焦慮。家長在孩子面前控制不好自己的情緒，孩子會更加焦慮并難以自控，最終導致一場家庭戰爭。如此，只會惡性循環。所以，家長請控制自己的情緒。

幫助孩子制訂計劃

雖然高三生已經具備很好的自我控制能力，但在面臨壓力時，往往也會不知所措。父母需要協助孩子，制訂合理的學習計劃，然后稍加提醒就可以，在對孩子提醒時，也要針對計劃中的內容，不要節外生枝談及其他。

只要家長冷靜地與孩子商量并幫助孩子制訂計劃，孩子也會冷靜地對待家長，這樣有助于家庭和諧。在高三一年里，保證孩子情緒穩定，有助于他們按部就班地來校學習，也利于孩子樹立良好的應試心態。如果在娛樂時間上與孩子有分歧，父母應在學習計劃之外給孩子留出自由支配的時間，這樣可以很好地緩沖學習的疲勞狀況。

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督促孩子堅決執行計劃

剛開始，孩子可能會有沒完成學習計劃的情況，家長要幫助孩子解決學習任務中的難題，幫助他們向老師解釋，緩解孩子在學校面對老師時的尷尬。但家長也要和孩子商定完不成計劃的措施，比如減少自由支配時間等，且一定要按照商定的結果嚴格執行。這樣孩子會知道計劃完不成帶來的影響，他們會在學習內容方面想辦法提高效率，這也是我們所期望的。

照顧孩子的飲食起居更重要

在和很多高三生交談后，學生普遍反映，希望家長照顧好自己的生活起居就行了，不希望他們過多關注自己的學習進度和學習成績，這樣可以減輕很多壓力。高三生普遍反映，自己其實知道要好好學習，但在繁重的學習任務下有時不知所措，家長稍加指導就行，千萬不要沖出來就劈頭蓋臉地指責他們不好好學習。家長指責孩子不好好學習其實是自己壓力和焦慮的釋放，釋放給孩子就增加了孩子的焦慮，所以家長管好孩子的飲食起居就好了。

充分相信孩子，共唱“同一首歌”

有些家長“考試焦慮”體現得比孩子還明顯，他們有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的食不甘味、夜不安寢。家長的“不安”，也會造成學生的“不安”。解決“不安”的辦法：

首先是家長充分相信孩子、接納孩子；

其次是家長要接受現實，孩子們之間存在著個體差異，不能認為考不上大學就沒有出息。幫助他們轉變觀念和掌握一些學習的技巧。家長、學生和老師只有對高考有共同的正確認識，才能使學生少一些心理負擔，多幾分輕松和自信。

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