如何輔導高中生

如何輔導高中生，要選擇靠譜的機構。

對于高中生家長的我們，用什么方式教育孩子為優？

家有高中生，讓很多家長既心疼又頭疼，學業的壓力太大，心疼，青春期：易燃易爆炸，管理不當，一觸即發，后果不堪設想。因此，了解孩子的青春期心理，得當的方法，才能有效管教幫助孩子。

根據題主提供的信息我們進行初步的解析：

1.家中有高中的孩子，高中是關鍵時期，也是人生的轉折點，高中壓力大，家長望子成龍望女成鳳，無形中又會增加孩子的壓力。

2.高中生年齡大多數是16-18歲，正處于“青春期”階段，這個年齡段心智幼稚與成熟碰撞，思想趨于成熟又多變，脾氣不穩定。

3.家長在教育孩子的時候，要掌握“青春期”的心理特征，并結合這一特征，尋找相結合且有效的方法來管教孩子。

4.高中時期不同于初中時期，家長在管教孩子的時候，方法也要隨著年齡的變化而變化，不能一成不變。

高中時期剛好也是“青春期”最叛逆的時期，羽翼逐漸豐滿，對家長的依賴性也越來越小，性格變化多端，如一顆不定時炸彈，易燃易爆炸，一點就著。再加上學業壓力大，作業繁多，每天不是在學習，就是在學習的路上，偶爾也會出現“迷茫期”。諸多問題交錯出現，甚至是扎堆出現，顯得特別棘手，家長壓力也大，管多了孩子叛逆，適得其反，管少了又怕孩子不知道努力，一不小心走歪了。這個時候家長要做的是通過多種方法的嘗試，來幫助孩子解決各種生活和學習中的問題。

作為老師，我給你幾點個人的小建議，希望這些小建議對你能有所幫助！

建議之一：真正了解自己的孩子，知道“青春期”高中孩子的心理以及心理需求！高中眾所周知孩子正值“青春期”，這個時期的孩子思想會搖擺不定，幼稚與成熟的碰撞，壓力與迷茫的交錯。孩子對人生、社會又有了更深一層的認知，不再只停留在表面。這個時候家長更應該學會傾聽，俯下身子了解孩子的真正想法和訴求。

（一）青春期你不可不知道的事！

高中正值青春期，孩子的思想趨于成熟穩定，對外界事物有自己獨特的想法和見解，對外界也比較敏感，具體有如下幾種行為表現：

1.閉鎖性。隨著年齡的增長，獨立思想的增強，孩子不愿與家長交流，與家長“絕交”。高中時期的孩子，開始有自己的小心思，小想法，有什么事情更愿意和同學交流，不愿意和家長吐露心聲。有些家長會發現，孩子和同學、同齡人在一起的時候聊天聊的不亦樂乎，而見到家長卻沉默寡言了，心中很郁悶是怎么回事？這就是青春期心理特征的具體表現。

2.思想的搖擺不定。家長會發現有時候孩子對事情的認識很到位，但是做起來卻又是另一回事，一邊盼望著自己能快點長大，一邊又夢想著自己能回到幼兒園、小學的時候，又想長大，又害怕長大，對事物的認知有時候又過于偏激，和家長對著干。這就是青春期思想特征的具體表現：搖擺不定。

3.社會性。隨著年齡的增長，思想趨于成熟，他們對周圍外界社會有了自己的想法和見解。他們的人生觀、世界觀、價值觀、自我認知、興趣愛好都開始出現“雛形”發展。他們對社會上發生的事情有了自我判斷和思考，有自己獨特的見解。

以上所述，就是高中孩子青春期的典型特征，這些特征出現之時，并不能單純斷定為“叛逆”，這都是孩子對事物的認知不被接受，以及未來迷茫表現。家長需要認清青春期特征，幫助孩子走出青春期的迷茫與叛逆。

（二）與孩子交流，尋找共同話題，放棄家長身份，成為孩子的“死黨”。

和青春期的孩子交流也是一種技術活，家長態度決定一切，態度強硬、高姿態容易吃“閉門羹”。軟磨硬泡，又會招來孩子的反感。所謂“擒賊先擒王，打蛇要打七寸”，家長要學著如何走進孩子的內心深處，成為他們任性的“死黨知己”。

1.打開溝通之門的鑰匙：找孩子感興趣的話題。

家長要是想走進孩子的內心深處，打開溝通的大門，就要付下身子，放下身段，投其所好，了解自己孩子的興趣愛好。從孩子的興趣點入手。

案例：《小歡喜》大家應該都看過，季勝利一個區長，同樣有家有高中生的困擾，兒子季楊楊，拒絕和他有交流，每天雖然同在一個屋檐下，兩個人卻無話可說。于是季勝利弄了個小號，陪季楊楊聊天，通過聊天發現季楊楊喜歡車，更喜歡玩車。于是季勝利抽空也會去俱樂部玩車，有時候會陪著季楊楊一起玩車，兩個人比賽，慢慢的季楊楊敞開了心扉，父子關系逐漸升溫，直到最后融洽，高考時支持兒子報了德國一所大學，學習汽車方面的專業。投其所好，更多的了解了孩子，知道孩子的內心深處想法，才打開了溝通之門，關系逐漸回溫。

上述案例家長可以做一個參與，還有其他很多促進親子關系的方式，家長要敢于多嘗試。諸如：一起跑步、打球、爬山、親子游戲，都可以一邊做一邊溝通。

2.沒有哪個孩子不是“順毛驢”，千萬不要逆行而上。

當你走出了溝通的第一步之后，溝通的第二步隨著而來，當孩子敞開心扉和你溝通時，說出的事情與你想法和認知向違背的時候， 不要急于反駁和否定，告訴孩子你一定要怎么樣怎么樣，而是耐心傾聽，了解孩子內心真實的想法。

既然孩子愿意和你交流，敞開心扉，作為家長不能辜負孩子的信任，千萬不能觸碰孩子的“逆鱗”，而是先傾聽，讓孩子一瀉而出，吐露干凈，然后再進行慢慢的引導，表達自己的想法和觀點，順著毛捋，千萬不能對著干。

小結：明知青春期的孩子不可惹，所以作為家長，就要“曲線救國”，先了解，再打入“敵人”內部，想孩子所想，對他們的想法和做法給予一定的肯定，讓孩子明白在肯定他們的同時，家長也在關懷和理解他們。知孩子所想，做孩子所做。

建議之二：家長要幫助孩子，學會適應和改變，做好堅強的后盾。從初中過度到高中，很多東西都會發生變化，學習成績也會出現下滑，或者爬坡期，以及學業壓力大，心理壓力大，問題一個接著一個出現，以及學習方式和思維方式的“瓶頸期”，都會發生。

（一）不要只盯著成績，要透過現象看本質。

“沒有永遠的常勝將軍，人有失手馬有失蹄”，家長不能只盯著孩子的成績看，而是要看到分數后面孩子的努力和存在的問題，幫孩子一起尋找原因解決問題才是王道。

1.不能只看分數,更要看分數背后的故事。

當孩子考完試，拿著分數回家的時候，大多數家長看到分數，若是和自己想象的有差別，會選擇劈頭蓋臉的訓斥孩子一頓，甚至還會懲罰孩子。

當家長看到孩子成績出現問題的時候，首先應該肯定孩子的努力，不管成績好壞孩子都是付出汗水了，沒有哪個士兵不想當將軍。其次應該帶著孩子進行卷面失分分析，看看孩子丟分的具體原因，是粗心大意，還是知道掌握不到位，還是方法的問題。然后做錯題整理，在尋找解決方法。

案例：同學A拿著80分的試卷回家，A的家長看到分數后，先是表揚了A同學，肯定了A的努力，然后又帶著A分析試卷，分析完之后，針對問題又進行了批評教育，A對家長的批評教育很認同，學習上更加努力認真。

同學B拿著80分的試卷回家，家長看到之后火冒三丈，頓時就一頓臭罵，說孩子如何如何，最后留下B同學一人哭泣，還有凌亂的試卷。B同學感覺很無助，也很無力，對學習的動力漸漸消失，成績止步不前，甚至下滑。

以上案例通過對比，不難發現問題，即使孩子考試不理想，也不能否定孩子的努力，家長不能只看分數，而是要看分數后面的故事。語言的潛在威力無窮大，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。

2.改變環境，釋放孩子壓力，改變不了大環境，就改變自己的孩子。

進入高中時期，相信每一個孩子都會有不同的壓力，社會大環境到處都充斥壓力，孩子在校要面對老師的壓力，同學競爭的壓力，還有社會壓力。家長無法改變這一切，但是可以改變自己和孩子。

不給孩子再施壓

有些家長就是不能看到孩子閑著，看一會電視會說，玩一會手機也會被說，張口成績，閉口大學，讓孩子喘不來氣。

作為一名高中生的家長，孩子本身就已經壓力山大，家長就不要再“火上澆油”了，不然會成為“壓死駱駝的最后一根稻草”。在孩子面前少談成績，尤其孩子不愿意談的時候，更不要拿孩子跟隔壁七大姑八大姨家的孩子比，給孩子創造一個良好的家庭教育環境，讓孩子釋放壓力，更好的投入學習。

孩子勞逸結合，適當減壓

大環境已經無法改變，但是家長可以改變自己的孩子，如何改變，從心態和家庭環境上改變。孩子回到家，除了學習父母可以陪著聊聊天，做做游戲，聽聽音樂。讓孩子和家長自己學習中遇到的困惑或壓力，調整心態，積極面對。

小結：家長作為孩子的監護人，對孩子有監督和教育的責任，但是管教也需要合理得當的方式，不然適得其反，親子關系僵持、疏遠。

（二）做好傳送紐帶，搭好橋梁

家長是孩子和學校溝通的紐帶，溝通的橋梁，所以家長要充分發揮自己的紐帶作用，做一個積極有效的“大橋”。

1.經常找老師溝通

作為一個家長，及時向老師了解孩子在學校的學習情況和表現，是一個家長必盡的責任，也是合格家長的標準之一。

孩子是自己的，不能丟到學校就不管不問，學習全靠老師，對孩子的情況一問三不知。家長應該經常向班主任和老師詢問孩子的情況，經常和老師溝通，并做出該有的回應。

2.找孩子一一核實

家長和老師溝通之后，要和孩子談一談，把老師反應的問題找孩子核實一下，核實之后要和孩子商量一下解決方案，不能把自己的想法強加給孩子，要征得孩子的同意和認可，“牛不喝水不能強摁頭”，不然適得其反。

3.輔導孩子，能力有限尋求校外幫助。

孩子上小學或初中，相信很多家長都能輔導，但是到了高中，大多數家長已經不能輔導了，一是不專業，二是確實有難度。

家長要幫助孩子，和孩子一起商討，尋找合適的校外培訓機構幫助孩子學習，畢竟面臨著高考的壓力，補一補還是比較好的，多一點勝算，但是要根據孩子的實際情況進行補習，不能什么都補，孩子精力有限，過猶不及。

（三）定力目標，找準方向。

當孩子踏入高中大門的那一刻，家長和孩子心里就應該有一個明確的目標和前進的方向，目標如同燈塔一樣照亮孩子前進的方向，讓孩子不迷茫，不迷失自我。

家長應該根據孩子自己的興趣愛好，以及性格特征，幫孩子分析一下，并提供相應的建議，讓孩子在高中有一個明確目前，將來自己要去哪所大學，怎么為了這個大學而努力。

小結：家長要做好孩子的堅強后盾和加油站，幫助孩子一起解決所有問題，不打壓，不強迫，以人為本，己所不欲勿施于人，學習重要，心理健康成長也同樣重要。

建議之三：魚和熊掌要兼得，既要學習，也要快樂。雖然都說“魚和熊掌不可兼得，有得就有舍”，但是對于孩子的學習上，是可以魚和熊掌兼得的，雖然壓力就是動力，但是壓力太大也未必是好事，壓力太大也可能壓倒一切。

（一）做好后勤主力軍

到了高中，父母在學習上可能就幫不上太多忙了，但是可以幫助做好后勤工作，做好后勤主力軍。讓孩子學習上沒有后顧之憂，可以全心全意的投入到學習中去。

家長保障孩子一日三餐的正常供給，營養首先要跟得上。保證食材的新鮮，營養品跟得上，但是不能營養過剩，那就是好事變壞事了。

（二）只學習不玩耍，聰明孩子也變傻。

孩子的學習需要勞逸結合，不能孩子的字典里只有學習二字，學習休閑一個都不能少。

晚上的時候，家長可以帶孩子去家附近散散步，時間不用很久二十分鐘左右即可，一邊散步一邊聊天，讓孩子倒倒學習的苦水，吐槽一下學校的老師和學生，未嘗不是一件釋放壓力的好事。

周末時候，在孩子完成作業的時候，可以帶孩子出去走走，或公園，或圖書館，或娛樂場所，或爬山，只要是休閑娛樂就可以，主要結合孩子的意愿，看孩子更愿意怎么放松。

今天的放松是為了明天更有精力的投入學習，只有有效的休息才會更有效的學習，只學習不玩耍，聰明孩子也變傻。

案例：高中時期，有一個同學，學習非常認真，可能是壓力太大吧，每次課間休息時間，他除了上廁所，別的時間都在學習，吃飯的時候，也是去也匆匆，回也匆匆，每天不是在學習就是在學習的路上。有一天早上，我們正在上早讀，突然聽到一聲大喊，有一本書被扔向了天花板，回頭看去，那個同學正站在那里。班長過去把他領出去了，后來家長也來了，那個同學瘋了……

（三）帶孩子去好大學轉轉，接觸一下大學生。

只是不做，最后只能是空談，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。大學具體什么樣子，怎么樣，孩子腦子里沒有一個具體概念，只知道未來要上大學，其他的一無所知。

雖然高中的學業壓力比較重，但是利用假期，還是可以帶孩子去玩一玩，可以選擇全國各地的好大學，去大學校園逛一逛，讓孩子感受一下名牌大學的校園文化和氛圍，讓他們更加向往大學生活，從而激勵自己去學習。

另一方面，可以接觸一下大學生，他們更愿意聽取他們的意見和建議，多聽一些大學生的話，多了解一下大學生對自己的規劃，從而激勵他們去努力學習，為理想而奮斗。

小結：人就如同一臺機器，工作時間是有限的，需要不斷的加油，才能繼續工作，人也是一樣，一個的精力有限，需要勞逸結合，只有合理的休息放松，才能更好的投入學習。

綜上所述：家有高中生，對家長來說是一件非常頭疼的事情，對于孩子的管教也非常的傷神，了解青春期孩子的心理，走入孩子內心深處，亦師亦友，合二為一，才能有效的管教孩子，幫助孩子成才。適合高中生的一對一輔導班哪個靠譜？

輔導班大多不靠譜，自己有認識的老師最好

比如更好的學校里面的老師，我在高三那一年，一個同學他老爸就給他找了一個好意一點學校的老師，輔導了三個月，單獨輔導他一個人，收費室，三個月1萬，每天一個小時的輔導，全科，因為之前也接觸過，所以比較放心，而很多輔導班。都是老板自己辦理的公司，用廣告推廣，然后再去找一些老師合作。

他的眼里就是前而忽略了很多重要的東西，我認為，這樣并不能真正的幫助學生，因為只有從老師的角度才知道，學生應該去學習什么？什么對考試重要。

怎么看待高中生的補課現象？

高中生補課被舉報，這樣的事屢見不鮮。一方面是家長為了該子能提升成績，考上好大學，不惜花重金為孩子補課；一方面是孩子的正常權益被侵害，壓力巨大。

無論是家長，還是舉報者，看似都沒有錯。只不過兩者從不同的角度考慮了孩子的問題。然而，在這個事件中，家長的過激行動確實不應該，是不理性的表現。

孩子壓力本來已經夠大了，如果再高強度的給孩子補課，對于孩子而言，實在是一種精神折磨。至于應該不應該補課，我不想多談。我覺得需不需要補課要考慮考慮孩子的意見，考慮孩子的承受范圍。

談到這個問題的根本，就不能不提高考。高考對于學生而言真的是非常非常重要的。雖然說“一考定終身”的說法過于嚴重了，但其重要性已經不言而喻了。

在這個事件中，舉報者沒有錯，額外補課確實侵害了孩子的正常權益。家長的行為則顯得有些不理性，雖然其出發點也是為了孩子。這個事件里，其實孩子是最大的受害者。

補不補課，我們應當考慮孩子的看法和感受！

以上就是關于如何輔導高中生的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。