高一數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)

高一數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，網(wǎng)課老師五花八門。

我是做教育機(jī)構(gòu)的高中數(shù)學(xué)老師，我現(xiàn)在想轉(zhuǎn)行，有什么好推薦呢？

我也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高中數(shù)學(xué)教師出身，說(shuō)說(shuō)我的感受

換行真的很難

在某一行做得越久，換行的難度越大。很多時(shí)候不一定是自己不想從頭開始、不想脫離現(xiàn)在的狀態(tài)，更多的是生活所迫，不允許自己從0開始。加上在一個(gè)行業(yè)做得越舊，人脈越廣，相對(duì)的，其他行業(yè)的人脈也越少，一旦換行，需要放棄很多。

為什么要換行，這個(gè)問(wèn)題很關(guān)鍵。想換行首先要考慮換行的原因，是因?yàn)楦杏X(jué)上課累還是周末不休息還是感覺(jué)自己不適合這個(gè)行業(yè)還是什么。

不同原因的想換行的想法，其實(shí)有不同的應(yīng)對(duì)方式。比如，如果是單純的感覺(jué)壓力大、上課累之類的，其實(shí)到任何行業(yè)壓力都大、想做好都會(huì)累，所以應(yīng)該想的如何解決，而不是逃避到哪里。如果是感覺(jué)自己不適合這個(gè)行業(yè)或者做起來(lái)非常不開心，并且生活壓力也允許自己換行從頭再來(lái)的話，那可以考慮換行。

有哪些相關(guān)推薦。還是如上面所說(shuō)，先看原因。比如很多朋友推薦的去公立學(xué)校之類的，但其實(shí)如果自己不喜歡教課、感受不到教書的樂(lè)趣，加上現(xiàn)在進(jìn)公立學(xué)校并不容易（城市越大越難），所以進(jìn)公立學(xué)校只能是在某些條件都滿足的前提下進(jìn)行的。

另外，還有一些類似于數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)類期刊編輯等等的工作崗位也可以考慮，不過(guò)需要具備一定的技術(shù)。

再就是完全憑借自己的其他技能了，都已將換行了，都已經(jīng)準(zhǔn)備從0開始了，這個(gè)選擇范圍就非常大了。

最后就是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)內(nèi)部，從教師崗位轉(zhuǎn)到銷售崗位，后面逐漸向管理崗位上升也是一個(gè)選項(xiàng)。

高一數(shù)學(xué)書上的題會(huì)做而練習(xí)冊(cè)上的題不會(huì)做，上補(bǔ)習(xí)班能補(bǔ)上嗎？

你好，作為一名近八年知名培訓(xùn)的初高中數(shù)學(xué)老師，我來(lái)回答一下你這個(gè)問(wèn)題。

很多從初中步入高中的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，高中數(shù)學(xué)相對(duì)初中數(shù)學(xué)，難度大很多，許多初中數(shù)學(xué)學(xué)霸，到高中也成為普通一員，那么高中數(shù)學(xué)到底有多難呢？打個(gè)比方，初中就是教你包包子，考的就是包包子，高中數(shù)學(xué)類似就是教你包包子，可能考的是如何包餃子，換句話，它更考察你的知識(shí)靈活運(yùn)用和遷移能力。

我們?cè)僬f(shuō)的高中課本，教材一定最經(jīng)典的，最符合教學(xué)規(guī)律的，同時(shí)也是為了滿足大部分學(xué)生的基本需求，因此，題目設(shè)置上難度整體不算特別大，但是基本上都比較經(jīng)典，而我們考試遇到的題目，很多都是教材上題目的延伸和變式，所以千萬(wàn)不要輕視課本上的題目，要會(huì)做，而且做得很熟練，同時(shí)如果能自己改變條件進(jìn)行改編題目就更好了，而我見到的大部分同學(xué)，一邊是看著例題比著會(huì)做，沒(méi)有鉆研透徹，題目稍微變形一下，就完全蒙了。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，一定要具備兩個(gè)要素，一是智商，不用說(shuō)了，大家都知道很重要，二是學(xué)習(xí)習(xí)慣和努力程度。初中有點(diǎn)人短時(shí)間內(nèi)狂刷題，再加上一定的天賦，可以快速提分，高中這種方式基本就廢了，整理錯(cuò)題，重視錯(cuò)題，舉一反三，歸納總結(jié)，才是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的不二法門。

補(bǔ)習(xí)班教師水準(zhǔn)確實(shí)因人而異，尤其是優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)老師更是少之又少，如果遇到一個(gè)，確實(shí)可以幫忙許多，因?yàn)樗麜?huì)引領(lǐng)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法技巧等，這是最大的好處，選擇時(shí)多觀察一下。

高一數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)該怎么補(bǔ)課？

相對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)無(wú)論在知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)難度上都有質(zhì)的變化----初中的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)單一、具體，高中的數(shù)學(xué)則趨向于多維和系統(tǒng)。這使得高一的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的不適應(yīng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)束手無(wú)策。那么，高一數(shù)學(xué)成績(jī)不良的學(xué)生應(yīng)該怎樣去補(bǔ)課，這是我們老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同面臨的一個(gè)課題。

一、注重基礎(chǔ)，切實(shí)弄懂基本知識(shí)和知識(shí)體系。

所有的知識(shí)都是從基本的數(shù)學(xué)事實(shí)----定義、感念、法則等的基礎(chǔ)上生發(fā)出來(lái)的。不懂基礎(chǔ)知識(shí)或者基礎(chǔ)不扎實(shí)，后續(xù)的知識(shí)就難以理解和接受。數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)就是知識(shí)間的前后聯(lián)系和構(gòu)建疊加，這與文科類的科目有顯著的不同：文科知識(shí)是點(diǎn)狀的，數(shù)學(xué)知識(shí)則是線狀的，或者說(shuō)是串狀的，環(huán)環(huán)相扣的。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)的首要方法是理清基礎(chǔ)、扎實(shí)基礎(chǔ)，把握好每一模塊的知識(shí)體系。比如學(xué)習(xí)《函數(shù)》這一章，首先得明確函數(shù)的概念、分類，對(duì)于不同類型的函數(shù)，能根據(jù)概念將它們從函數(shù)的海洋里識(shí)別出來(lái)，再根據(jù)類型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質(zhì)。

（暫時(shí)整理以上觀點(diǎn)，抽空再補(bǔ)充！）

以上就是關(guān)于高一數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。