高一歷史怎么補習(xí)

發(fā)布于：2021-07-15 09:39:24

高一歷史怎么補習(xí)，選擇培訓(xùn)機構(gòu)建議先試聽。

如何提高高考?xì)v史成績？

歡迎打開歷史寶藏。

高中歷史是文科的老大難，知識點多，線索紛亂，在文綜中難度是比較高的。

當(dāng)然了，復(fù)習(xí)高中歷史，特別是最后的沖刺，方法還是很多的。

這里就總結(jié)一些高考?xì)v史答題方法和技巧，送給需要備戰(zhàn)高考的文科生。

1、題型增分技巧、材料閱讀增分技巧、命題立意增分技巧、格式增分技巧，前面都有介紹，請認(rèn)真閱讀與領(lǐng)會，要在考場上向“規(guī)范”要增分。

2、一些語言要注意：選擇題中的“度”、“全”、“因果律值”等。大題中要注意“民族認(rèn)同”、“國家統(tǒng)一”、“文化認(rèn)同”、“儒家倫理”、“政府主導(dǎo)”等規(guī)律性的“家國情懷”要點。也要注意歷史專業(yè)術(shù)語的運用，如歷史事實的敘述中，一定不要忘記概念。

3、時間增分技巧：要點要點到為止，不做過多展開論述。要點不要重復(fù)，可以合并的一定要合并。從時空階段特征、材料要點、結(jié)構(gòu)法思路等中快速找到思路和答案要點，利于節(jié)約時間。

4、選作題技巧：快速選擇最利于作答的題目，條件是：看哪個方面自己最拿手，看設(shè)問有多少分值是從材料中來的，看材料有沒有閱讀障礙，看答案組織順手度。

5、選擇題首選原則：一般第一感覺的正確率比較高，它是長期訓(xùn)練積累的結(jié)果，一般不是深思熟慮有十拿九穩(wěn)的把握，不要在考場上改選。考場上的猶豫與懷疑，很多是心態(tài)干擾導(dǎo)致的，會引起經(jīng)驗?zāi)：退季S歪曲。

6、投其所好原則：大題在表達(dá)的時候，要向閱卷人員投其所好，為其提供答案尋找方便、美觀視覺，印象分也是很有必要的。

7、不涂改原則：答錯不扣分，說不定要涂改的東西包含一些可以采分的要點呢？何況涂改不能提供更多答題空間，也不能增添卷面美觀呢？

8、根據(jù)題目考試要求，不跑題原則：一定要就考試要求中的題型、問項、規(guī)定方向和知識范圍等認(rèn)真閱讀，不可跑題。

9、基本分原則：如41題的開放題，只要不跑題、史實不錯誤、格式完整，都要有個基本分6分。明白這個道理，就會有信息爭取最優(yōu)化，實現(xiàn)10-12分的最佳層次。

10、三科策略不打架原則：不同學(xué)科的思維與解答策略不同，歷史學(xué)科忌諱大而空的結(jié)論，而是遵從論從史出、有一份材料說一分話的就事說事、時空階段原則、材料研究等原則，拒絕宏篇大論，華而不實。要在考場上迅速調(diào)整學(xué)科思路。

怎樣提升高考?xì)v史選擇題的得分能力？

歡迎打開歷史寶藏。

高考?xì)v史的選擇題是容易失分的要項。

所以做歷史類選擇題要特別注意技巧。

選擇題包含三個顯性組件：情景材料+問項+選項。還有三個是隱性組件：考點+時空階段+命題立意。情景材料又有“時+地+人（集團）+事”四部分構(gòu)成。“時”提醒考查時間階段。“地”提醒空間的特殊性。“人”提醒歷史事件的制造者，引導(dǎo)考生思考其時代特殊性和主觀能動性。而“事”是其中最復(fù)雜的文字表達(dá)系統(tǒng)，考生要找到材料圍繞何事展開，事就是材料的主題。材料一般是圍繞這個“事”展開，展開的語言是這個“事”的一些方面或特征，所以是關(guān)于事的一些限定語描述，構(gòu)成“事件+限定性描述”的敘述結(jié)構(gòu)，考生梳理出這個結(jié)構(gòu)，才能準(zhǔn)確完整理解材料所指的考查方向。很多考生埋頭閱讀，不能抬頭看“時、空、人”，不能抬頭看“事”的語言敘述結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致閱讀混亂，失去方向。考生一定要注意材料的兩大點：第一看時空，定位，第二看材料，定向。12道選擇題，是考查12個時間段或空間點，考查的是時空階段的歷史階段特征，是那個時間空間的歷史發(fā)展的獨特性，知道這個時空布局，是第一步走對了。每道題的材料分析出“時地人事”和“事”的敘述結(jié)構(gòu)，則是第二步走對了。這兩步都要謹(jǐn)慎。另外材料的語言組合特點也要注意，材料基本都是剪輯過的，所以一般都體現(xiàn)出組合性，考生要注意組合一般考查重點是后面，考查歷史的變化規(guī)律。還有不同材料形式的意義，圖表題、年表題、地圖題、圖片題、引言題等，都值得注意，它們的具體分析，前面有述，此不重復(fù)。

問項有若干情況呈現(xiàn)。有的問項特意就事件的某一方面考查。如一卷中的“影響留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡的主要原因是”，僅僅就區(qū)域分布不均考查，材料所反映的其它方面就不需考慮。如三卷中的“人民解放軍的這一行動”，僅僅考查人民解放軍這一行動的時代意義；“這里的國民公會所體現(xiàn)的政治理念”僅僅考查“政治理念”。問項更大的意義是題型分類。“據(jù)此可知”是史料實證題，要求根據(jù)材料，有一說一，而不受教材結(jié)論束縛，這種題的結(jié)論有可能會突破教材結(jié)論。“旨在”考查最終目的，而不是階段性的可看做手段的目的。“當(dāng)時”提示材料僅僅提供一個階段性的現(xiàn)象，要考生得出材料反映的那個階段特征。“表明”指表象性的材料中歷史現(xiàn)象能夠得出的歷史規(guī)律性認(rèn)識。“反映”指材料中的歷史現(xiàn)象得出的“因果律值”。“主要原因”一般指向經(jīng)濟政治的深層原因。

祝愿每一名學(xué)子高考順利，有夢成真！

如何學(xué)好高中歷史？

如何學(xué)好高中歷史？教了8年文科類課程，分享我的一點經(jīng)驗。

一說到歷史、政治這些科目，很多人第一想到的就是背。

記憶是積累基礎(chǔ)知識必要方式，不管是學(xué)習(xí)哪個科目都是必須要做的。但多數(shù)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，雖然背的很辛苦，但考試基本不會考自己背過的內(nèi)容。

現(xiàn)在的考試越來越注重對學(xué)生分析理解，歸納總結(jié)、知識遷移能力的考察，基本不會考硬背的內(nèi)容。

如果還是一種單純靠背來解決學(xué)習(xí)問題，在當(dāng)下的考試環(huán)境中，是很被動的。

觀察過很多“歷史”學(xué)霸，發(fā)現(xiàn)他們基本都有一個特質(zhì)，就是歸納、分析、總結(jié)的能力很強，他們的試卷答案也許寫的并不多，但是都能采到點上，分?jǐn)?shù)自然不低。

我自己歸納總結(jié)的高中歷思維導(dǎo)圖，將每一學(xué)期的“歷史”課本總結(jié)成10多張成思維導(dǎo)圖，簡明扼要，邏輯清晰，幫助學(xué)生提高記憶效率，加深理解理解，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。

以上就是關(guān)于高一歷史怎么補習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。