高中補課好還是

高中補課好還是，自己的體驗是最重要的。

高三補課有用嗎？

全國各地的高三都在補課的啊!而且必然是有用的，時間就是前途，時間就是分數，補課是必然有效的。

我們這個市，高三是每兩周放假一天，各個學校都在組織補課，理科不停地刷題，文科不停地背，不停地把知識系統化，不停地評講，查漏補缺。

每隔一段時間，就組織模擬考試，與高考幾乎是全接軌，然后分析學生，分析成績。找到“補”的關鍵。

當然，學生半個月放一天假，也有家長看到自己的孩子某一科短板特別厲害，找家教專門一對一補習。我倒是建議:如果學生短板不是特別嚴重，半個月放假一天可以讓孩子自己在家梳理一下知識，消化鞏固，但是，千萬不要徹底放松。

最后，祝福孩子們:身心健康，學習進步，，一飛沖天!

高中數學差去補課好嗎？

補課，確實是因人而異，效果也會各不相同。有如下幾種情況：

1、有強烈求知欲，知道自己前面落下的知識太多了，突然之間感覺到學習的重要性，主動要求家長給自己補課的。這類同學補課的效果是最大的。

2、家長看到其他孩子都補課了，自己的孩子不補擔心落后的。這類學生分兩類，一類是在學校成天不學習的，即便是補課了，效果也微乎其微。一類是本來學習就很好，同時又參加了補課班，這類學生補課，效果還說的過去。

3、還有一類是在家不學習，在學校也不學習的這類，但是父母強行拉到補習班。在補習班老師的開導下，開始學習，變乖了的學生。這類學生一旦開始學習，后勁十足。只不過現在補習班老師良莠不齊，想找一個好點的老師，就跟中大獎一樣難。

如果你想補，建議一對一補習。如果家里經濟能力有限，那就3到5人小班。人數再多點的，建議就算了吧。

試問學校老師補課效果好還是輔導班里老師補課效果好？

目前的情況是學校的老師不允許有償家教。如果單從學校老師的補課效果和輔導班老師的補課效果來看，肯定是學校老師的補課效果更好。

學校的老師更了解教材，了解考點，了解學生。

學校的老師一般都有比較豐富的教學經驗，了解考試范圍和考點，對重難點的把握比較精準。可以說拿起教材，經驗豐富的老師就可以很明確地指出這本書的重點在哪里，難點在哪里，在中高考中所占的比例大約有多少。

以前給兒子請過一個已經退休的老教師補課，那個老師根本不拿教材，只是拿幾份試題。見到孩子后先把高考中各個題型占的分值說一遍，然后直接問孩子哪個板塊掌握的不好，哪些知識點學得不通透。感覺這個老師就是一本會走的活教材。

學校的老師也更了解自己的學生：了解自己學生的實際能力、學習習慣以及薄弱點。這樣在實際的輔導中就能夠有的放矢。同時對學生有很大的威懾力，能夠保證學生聽課的狀態和效果。

輔導機構的老師良莠不齊，有些沒有教學經驗，也缺乏管理經驗。

如果能進入學校的老師都是經過層層選拔的，無論從學歷能力等方面都是有所保證。輔導機構的老師可能包裝得天花亂墜，但是有一些教學經驗欠缺，課堂管理經驗較少。甚至還有一部分是剛畢業的大學生，跟別的老師學聽一堂課，自己講一堂，完全的生搬硬套，缺乏對教材的理解。

對學生的管理也是一個很重要的問題。有些孩子根本不懼怕輔導機構的老師，自以為掏了錢就可以任性。而管理機構的老師也不敢過分得罪孩子和家長，很多是靠哄著完成教學。

以前班里有的孩子去上全托，班里的孩子來自于各個學校的都有，課堂紀律極差。而老師的管理能力也不行，最后的結果是十天花了七千八，成績還下滑了一大截。

總結：當然無論跟哪個老師輔導都應該抱著主動學習認真學習的態度，學生自己才是學習的主體。否則家長花再多的錢找再多的名師可能也不會起到效果。

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