她是眾多學生心目中的女神老師，高顏值及積極樂觀的態度影響著同學們對學習一直保持動力；同時她又是經驗豐富的高級講師，海外留學及工作經歷讓學生對異國文化充滿濃厚的興趣。

小編問 老師答

小編與徐琦老師進行了一段采訪，關于中國考生口語考試現狀、學生考情和存在問題，老師都給予了詳細回答，并給出了專業實用學習建議哦！

問：徐琦老師您好~能給我們簡單介紹下口語目前現狀是什么樣的嗎？

答：你好呀小編，大家好~

現在是這樣的對于中國考生來說，口語依然是聽說讀寫中的弱項，這里主要涉及兩個方面：1. 就是學生的英語基礎和考試技巧?2. 就是考生們的背景知識比較薄弱這些都可以歸結為對考試的不了解以及語言環境的缺失。很多人以為口語考試是簡單的，只要在考場上隨便交流一下就可以了，但其實口語考試有自己的評分標準，考試流程，注意事項等等。其實要考出高分，還是有很多東西要學習和鉆研的。甚至是一些成績比較好的學生。可能在學校可以拿到很高的分數，但是在口語考試中卻很難突破自己。

問：那么從老師的角度看，同學們的口語考情是什么水平呢？

答：現在中國口語平均分約是5.36（統計學數據），這比絕大多數大學本科課程or研究生課程的錄取線低。也就是說，如果要進入比較理想的學校，中國絕大多數考生成績是不夠的。這就表示需要嘗試多次，是一個費心力的過程。

而且從全球排名來看，口語單項低過大多數的常考國家，有時還是倒數第一。所以對中國考生來說，在口語水平上，對自己認識并不足，對自己水平定位不準，以為自己單詞量大，學校學習的語法很好，就直接等于會得高分。其實不然，有很多學生覺得自己的基礎不錯，但是卻拿不到自己心儀的成績。

問：看到徐琦老師真的有帶出來很多優秀學生呢~那您覺得像您說的那種高基礎低分學生的問題什么呢？

答：學生感覺自己基礎好，可能是有一定的詞匯量和語法知識，所以感覺比較自信。可是口語中，除了這些英語知識的東西，更多的在于其臨場的表現，包括發音，邏輯；能否將一個話題有效的延伸。還有就是對考試了解比較淺顯，沒有抓住考點，考官到底想要什么等等。

干貨來啦！！

那我們來一起看一下

徐琦老師都對不同類型的學生有什么建議呢？?

專業實用學習建議你不得不收！

有很多學生的英語基礎不錯，在校的英語成績比較理想，但是雅思口語最這些學生來說是一個瓶頸。 我們接下來就要分析下這些學員的特征，以及如何打破這些障礙，在雅思口語中獲得比較理想的成績。

基礎好，詞匯“弱”

這一類考生，英語的語法中基本沒有錯誤，但是詞匯上會失分比較多。雖然可以認識的詞匯“海量”，可是口語中要求‘idiomatic’(地道)這個方面較薄弱。是因為學生們在生活中， 較少接觸到地道的英語語境，所以我在接到這樣的學生時，都會針對當季考題，幫他們補充短語搭配，保證其在詞匯方面的得分。 如，當我們談及公共交通的好處，學生們的用詞是‘convenient’， 這種詞匯較泛泛，并不能展示學生詞匯量，或者體現“地道”，所以我們會更細化詞匯，變為‘economical and affordable’。學生在這個方面的提分也不會覺得特別吃力，因為他們似乎都認識這些詞，只是需要有老師從他們的記憶中“提取”，并幫助篩選出最地道的表達。

除了我在課上的補充，我會讓學生進行自己積累， 如我每天會給出3-5個短語，并且讓學生編成 個5-6 話的小故事，表述出來，每次都驚喜的發現學生就可以把這些短語應用在考試的答案當中;而且3-5的數量也不會給學生帶來太大的負擔。在小型的班課中，學生還可以把自己的小故事發到群里，大家會發現有時候彼此的腦洞很大，故事會很有趣。6班的劉同學就是這種提高詞匯的受益者，在首考中就取得 6.5分的成績。

語法詞匯好，但發音弱

這里的發音弱，是指學生對發音有些錯誤的認識。很多學生致理于每個音標是否完全都準，但是聽上去發非常的“ 山東化”。其實在考試中，發音更重要的是能否體現英語的語音特征，比如語調，重讀輕讀，斷句等。除了傳統的跟讀練習，我一般會在前幾節課幫助學生找出發音規律， ?如魯同學和楊同學，幾乎每個字的發音都會讀的很重，我在課上讓他試著畫出每句話的重讀，限定只能是1-2個，其他的連讀等。在開始的時候似乎很難做到，但是大約練習 10天，學生的語感就有了很大的提升。在一考中就拿到 6.5。

毫無 “邏輯感”

在給黃同學模考的時候，我發現如果是外行人來聽她的英語，會覺得她很棒，因為她的發音很好，流利度很高，說話似乎是出口成章的英語。可是考試中，有一條“連貫度”的要求，也就是說，考生在說話的時候，前后要有因有果，有理有據，不能說話太散。而以黃同學為例， 很多學生講話就是論述的觀點，只是能說，而沒有說服力。所以我會讓她每次長篇大論前，先用依據讓我明白她的想法。這樣學生的頭腦就會清醒很多，知道自己想要說的點，論據等等。其實很多考生都有“壞邏輯”的問題，尤其是語言功底已經不錯了的考生。