濟(jì)南在職審計(jì)碩士培訓(xùn)，強(qiáng)烈推薦新東方在線考研網(wǎng)課視頻。考研輔導(dǎo)班選好之后，再一起來看看下面這則有用的學(xué)習(xí)資料。

經(jīng)驗(yàn)談：三個(gè)方法助文科生走出背背背的怪圈

考研路上，前輩的各種經(jīng)驗(yàn)可是好東西，能幫助后人少走許多彎路。但每個(gè)人情況有所不同，一味地迷信前輩的經(jīng)驗(yàn)自然也不可行。那么該如何正確地對(duì)待前輩分享的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?

提到文科類的考試，很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為“只要把課本背過就行了吧”，甚至很多文科考生也會(huì)陷入這個(gè)誤區(qū)。但是文科類的考試要想拿到高分絕不只背過課本這么簡(jiǎn)單，它需要我們具備分析、理解、綜合歸納等多項(xiàng)能力。

在復(fù)習(xí)過程中，不少同學(xué)一直都在背書-遺忘-背書這個(gè)死循環(huán)里掙扎，時(shí)間花了不少，卻并沒有迎想象中的效果。所以，要想打贏考研這場(chǎng)惡戰(zhàn)，單純地死記硬背是絕對(duì)不可以的。那么到底該怎樣復(fù)習(xí)知識(shí)記憶知識(shí)，才會(huì)事半功倍呢?

一、以題帶點(diǎn)

很多大學(xué)教師也非常推薦在考研備考的時(shí)候，通過做題復(fù)習(xí)書中的知識(shí)點(diǎn)。做題的過程就是以多種形式應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的過程，也就是心理學(xué)中講的遷移問題。很多理論如果不加以應(yīng)用就不能在不同的情境中熟練地應(yīng)用。

在做題過程中，我們的注意力不能僅僅集中在錯(cuò)題上。我們做每一道題時(shí)，都應(yīng)該積極地聯(lián)想它考到的是書中的哪些知識(shí)點(diǎn)，如果想到的知識(shí)點(diǎn)比較模糊，可以在題目前做一個(gè)記號(hào)，等把錯(cuò)題處理完以后，再對(duì)照題目翻看課本。只有這樣才能發(fā)揮做題的最大功效。為了節(jié)省時(shí)間和精力，不少同學(xué)在準(zhǔn)備考研時(shí)往往采用上網(wǎng)課等在線教育的方式尋求名師指點(diǎn)，還有一部分同學(xué)購(gòu)買盜版課程學(xué)習(xí)，正版課程與盜版課程的差距之一就在于缺乏老師講練的環(huán)節(jié)，而做題鞏固又是備考環(huán)節(jié)中的重中之重，所以同學(xué)們?cè)趥淇贾幸欢ㄒ匾曌鲱}這個(gè)環(huán)節(jié)。如果沒有聽取老師講練，就要自己做到把講練的內(nèi)容還原分析出。

二、越熟悉的內(nèi)容越容易記憶

心理學(xué)研究表示人們對(duì)于越熟悉的內(nèi)容記憶越快，遺忘越少，如果在沒有完全消化課本知識(shí)的情況下就盲目背誦會(huì)導(dǎo)致效果事倍功半。對(duì)于熟悉課本知識(shí)有一個(gè)比較常用的方法，那就是默念。在我們?yōu)g覽完重點(diǎn)段落后，可以一邊在紙上寫出關(guān)鍵字，一邊在心里默念重點(diǎn)。也可以用熒光筆把重點(diǎn)勾出，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前反復(fù)翻看以前的重點(diǎn)。同時(shí)根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，人在記憶初期遺忘最多越到后期遺忘越少，所以我們要及時(shí)復(fù)習(xí)、多次復(fù)習(xí)。

大聲念其實(shí)是一個(gè)很好的方法，尤其對(duì)于很多聽覺學(xué)習(xí)者說非常有效，尤其是在注意力難以集中的時(shí)候能夠幫助人集中注意力。大家不妨在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨迎著朝陽(yáng)找個(gè)合適的地方投入地背起吧~

三、反復(fù)利用框架圖

畫框架圖是記憶那些有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)好方法。通過畫框架圖，可以讓我們以提綱挈領(lǐng)的方法把整節(jié)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起，還可以讓我們更容易感知知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)初期會(huì)用這個(gè)方法，不過到了后期就會(huì)完全拋棄框架圖開始死記硬背。

很多研究生導(dǎo)師在招生時(shí)也反復(fù)提到，復(fù)試就是用刷掉只會(huì)死記硬背的學(xué)生，他們想要的是有自己想法的學(xué)生。所以切記背過課本不是捷徑，靈活熟練地掌握知識(shí)才是讓我們順利通關(guān)的保證。“死記”只是一個(gè)手段，重要的是在消化知識(shí)后舉一反三，達(dá)到“死去活”的效果。