八年級補(bǔ)習(xí)班

八年級補(bǔ)習(xí)班，初中補(bǔ)課可以找一個正規(guī)的網(wǎng)校。

如何看待，合肥暑假培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忙的熱火朝天，八年級暑假補(bǔ)課兩個月費(fèi)用一萬二？

暑假來了，又到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)揮鐮收割韭菜的時候了！

合肥暑假培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忙得熱火朝天，看來合肥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑假今年韭菜又是大豐收，不知這些韭菜里面，是否有你？

什么家長不是韭菜？

判斷自己是否是韭菜，說到底就是看自己的孩子是否需要.補(bǔ)課，自己是跟風(fēng)補(bǔ)課，還是孩子需要補(bǔ)課。

如果孩子成績明存在明顯的短板，通過補(bǔ)課可以加長這塊短板，那這種補(bǔ)課是必要的，恭喜你，你不是韭菜！

哪些家長是典型的韭菜？

如果，你并不知道自己的孩子短板在哪里，補(bǔ)課是否能夠加長這塊短板，你自己并不知道，你送讓孩子補(bǔ)課的原因，就是因為別人補(bǔ)了，我家的孩子也要補(bǔ)，哪怕孩子沒有短板，成績優(yōu)異，你一樣要補(bǔ)，因為怕被別的孩子超越。這種思想指導(dǎo)下的補(bǔ)課，家長就是典型的韭菜！

如果，你的孩子根本不想學(xué)習(xí)，還是強(qiáng)制性的把孩子送到機(jī)構(gòu)去，這是肚疼用了感冒藥，根本不對癥，你一定是韭菜！

如果，你送孩子補(bǔ)課，跟孩子的成績并不相關(guān)，只是孩子暑假在家，影響了自己的休閑，想找個地方找個人帶孩子，你肯定也是韭菜！

合肥八年級暑假補(bǔ)課兩個月，費(fèi)用12,000，每月6000，每天200元，合肥韭菜價格不低啊。不過如果確有必要，花錢就花唄。怕的是花錢沒效果，更怕的是花錢有了反向的效果，本來學(xué)習(xí)還可以，還有點興趣，結(jié)果一個暑假下來，厭學(xué)了，這不就悲劇了嗎？

如何避免成為韭菜？

暑假是否需要送孩子去補(bǔ)課，這要根據(jù)孩子的自身情況來決定，如果孩子平時成績很好，很有學(xué)習(xí)自覺性和主動性，根本就不需要送去補(bǔ)課。在家里，孩子會安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，家長給予指導(dǎo)和提醒就可以了。自學(xué)不懂的，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就可以了。

如果孩子學(xué)習(xí)成績不好，那就要分析孩子不好的原因，如果是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，那送去補(bǔ)課，對習(xí)慣糾正一點用處也沒有，只能起到反作用。花錢補(bǔ)課，不如在家補(bǔ)習(xí)慣，把孩子壞習(xí)慣糾正了，培養(yǎng)出良好習(xí)慣了，比補(bǔ)課強(qiáng)之百倍！

如果孩子很厭學(xué)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，你強(qiáng)行把孩子送去補(bǔ)課，其實有就是花錢買個地方，讓孩子在那里受罪，這樣的課，越補(bǔ)越厭學(xué)，這樣的錢，不僅是白花了。這種情況，當(dāng)然要弄清厭學(xué)原因，想辦法讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這不是補(bǔ)課可以解決的問題。

暑假到了，補(bǔ)不補(bǔ)課，家長面臨著選擇。選擇是自己的事情，但我還是提醒一下，不要盲目跟風(fēng)了，問問孩子，了解的越多越好，最后才再決定是否補(bǔ)課。不要輕易去做韭菜，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鐮刀已經(jīng)磨得鋒快，就等著韭菜送上門了呢！

孩子該上八年級了，想問一下假期用不用先找個培訓(xùn)班學(xué)物理？

我是贊成暑假期間先預(yù)習(xí)新科目，也就是初二物理的內(nèi)容的，至于是否需要補(bǔ)課，我覺得因人而異。

八年級物理的內(nèi)容，最開始的章節(jié)主要是新概念的理解以及一些以記憶為主的內(nèi)容，并不是什么晦澀難懂的東西，這意味著如果要預(yù)習(xí)，買一些輔導(dǎo)書，甚至網(wǎng)上下載資料也是卓卓有余，并沒有一定要老師指導(dǎo)的地步。

因此，如果孩子本身是自覺的，在家能夠主動學(xué)習(xí)的，作為家長大可不必過于擔(dān)心，準(zhǔn)備一些輔導(dǎo)書即可。即便掌握得不是那么深入也是沒有關(guān)系的，只要對基本概念有一個大概的了解，開學(xué)后經(jīng)過老師講課，作業(yè)等就能夠迅速掌握。但是，如果孩子比較懶撒，非常不自覺的話，或許找老師提前學(xué)習(xí)會更好。

另外補(bǔ)充一下，一門新學(xué)科剛剛開始學(xué)的一段時間，激發(fā)興趣，打好基礎(chǔ)，樹立信心比成績更重要，比方說網(wǎng)上一些物理知識的文章，一些實驗視頻，以及一個風(fēng)趣幽默的老師，或許這些會比“人學(xué)我也學(xué)”的動機(jī)來得更合適。

初二，從沒上過補(bǔ)習(xí)班。學(xué)習(xí)中上，現(xiàn)在自己要上補(bǔ)習(xí)班，去不去呢？

雖然我孩子不上補(bǔ)習(xí)班，我本人也不是太認(rèn)同補(bǔ)習(xí)班的一鍋燴教育模式。但如果孩子主動提出要求上補(bǔ)習(xí)班，家長經(jīng)濟(jì)條件又允許的話，孩子嘗試一下輔導(dǎo)班也未嘗不可。

我身邊有好幾個上輔導(dǎo)班的孩子，都是孩子自己主動要求去，然后家長配合執(zhí)行的情況。這幾個孩子基本都是學(xué)霸，班里或年級名列前茅的學(xué)生。

孩子主動要求去輔導(dǎo)班，這是一種非常主動的“我要學(xué)”的態(tài)度，這種主動求知的態(tài)度會讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。另外，孩子之所以選擇輔導(dǎo)班也可能存在如下原因：

當(dāng)孩子遇到疑難問題時，父母無法提供智力支援；

家里缺乏學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境；

孩子自學(xué)能力較差；

輔導(dǎo)班可以給孩子提供一種查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。

輔導(dǎo)班也可以提供給孩子跟別的學(xué)校孩子“同場交流切磋”的機(jī)會。比如我知道的一個孩子，小升初進(jìn)入了一所收底校。初中三年孩子一直在上著各科的輔導(dǎo)班，最初是輔導(dǎo)班的中階班，然后慢慢升入高階班，輔導(dǎo)高階班跟她一起學(xué)習(xí)的孩子絕大多數(shù)都來自拔尖校，這種氛圍提供給了孩子一種更為廣闊的視野，讓孩子可以不滿足于現(xiàn)狀，清楚知了自己的差距，奮起直追。

但是在孩子選擇上輔導(dǎo)班之前，家長需要告訴孩子，輔導(dǎo)班不是萬能鑰匙，輔導(dǎo)班只是提供了一個讓孩子學(xué)習(xí)更上一層樓的機(jī)會和可能，成績提高更主要的因素在孩子自己平時的積累和努力，輔導(dǎo)班所扮演的應(yīng)該是次因而不是主因。有太多上了輔導(dǎo)班成績毫無起色的案例，也有很多不上輔導(dǎo)班成績照樣出色的案例，而這兩者的區(qū)別，主要在于一個源于外在的驅(qū)動力，另外一個源于內(nèi)在的驅(qū)動力。

如果家長幫孩子嘗試了輔導(dǎo)班而成績毫無起色，那證明孩子可能不適合輔導(dǎo)班模式，那么，家長不妨止損，采取其他途徑，結(jié)合孩子的特點量體裁衣。比如我自己的孩子，我讓孩子嘗試了一段時間輔導(dǎo)班，感覺效果一般，然后就果斷停止，改為了讓他在家自學(xué)，然后針對階段性薄弱點一對一輔導(dǎo)的方式，省錢又省時。

以上，供參考。

以上就是關(guān)于八年級補(bǔ)習(xí)班的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。