初中數學一對一輔導怎么樣

初中數學一對一輔導怎么樣，可以到簡單網試學初中網課。

初中生數學基礎差要參加一對一的輔導還是一對多的其他模式更好？

您好，孩子數學基礎差的話。報名輔導班其實是要根據孩子學習情況而定，一對一模式的更有針對性，但價格上相對較貴，而一對多模式老師可能顧不上孩子，但價格上比較親民。當然我是建議你給孩子報名一對一模式的，一對一輔導相當于VIP式的教學，具有高度的針對性，完全是對大班教學缺陷的必要戰略補充。比如學大牛師互動直播課，它都是對于每一位不同的學生，老師都能夠量身定制定出具體的補習計劃，不必照顧其它同學，只對一個同學負責。一個學生，一個教學計劃和方案，對癥下藥，效果自然會好得多。對于知識結構有缺陷的學生，老師可以準確地定向補充。

初二孩子學習成績一般，一對一補課有用么？

肯定的說沒有用。學習的主要時間是在學校的課堂上，課堂上學不好，去一對一的補課，短時間內遇到好老師，孩子可能進步一點點，從長遠看一定不會有用的。為什么？

孩子的學習成績是由智力加學習能力結合體，少一樣都不行，孩子都初二了，學習習慣基本都形成了，智力如果一般，想想一對一輔導是短時間的，如果遇到那些想賺錢的機構，會有比學校課堂上更好的老師嗎？并且補課是連續講一到兩個小時，孩子會有那么大的耐心聽課嗎？會達到什么樣的效果？父母想想就該明白了。

曾經有一位初二的學生，利用假期去了一個輔導機構，輔導機構的人告訴家長是名師講課，每天老師一對一的跟孩子連續講兩個小時，不到一個月把初三上學期的數學全部講完了，收了兩萬元。

等開學時在學校又學了一遍，可是期末考試時，成績一點都沒有進步。

課堂上聽課才是最重要的，學校招聘的老師都是經過層層選吧的，如果孩子都初二了，學習成績又一般，補課基本上沒有什么用了。

一個學校一個校長，一個班級一個班主任，各科的任課老師每個班級也都是一樣的，孩子的成績為什么差別大？所以說孩子的成績，是智力加學習能力的結合體，父母占的比例比較大。孩子的智力來源于父母，學習習慣也是與父母的關系比較大。

所以說成績好的孩子并不是靠補課提升的，主要是智力加學習能力。孩子都初二了一對一的補課，一定不會有什么效果的，說穿了一對一就是讓家長多掏錢罷了。

孩子初二數學一般，上過一對一沒效果，有經驗的老師是怎樣教的？

最近有很多家長或同學問我數學，語文，英語等學習不好怎么辦？今天做統一回復：

關于一對一教學好不好？

一對一教學是被動性學習，沒有學習氛圍，一個老師在講，一個學生在聽，講的老師滔滔不絕，聽的人聽沒聽真的不知道。如果遇到負責任的老師不停地跟孩子互動，調動孩子的學習積極性還好，如果遇到一個只為了賺錢講完拉到的老師，我看一點作用也沒有！

我家孫輩在考大學前夕，在包頭上過一段一對一，每節課400元，家長孩子都參加聽課。我聽孩子說，那老師真負責任，水平也挺高。如：孩子這個題型出現錯誤或者不會做，老師馬上就出了一串同一類型題讓孩子鞏固練習，孩子把這個題型記住了。

其實一對一上課是家長花了怨枉錢，不一定起作用的課，如果孩子好好學真不如在課堂上跟著自己的老師聽課！

家長問的孩子的所有問題，是孩子沒有好習慣的結果

家長問：

孩子初語，數，外學習不好怎么辦？

三年級，五年級，初中的學生不會寫作文怎么辦？

說實在話，初中高中的孩子我再告訴你孩子沒有好的學習習慣，讓你培養孩子的好習慣，似乎有點晚了，因為孩子已經過了好習慣的最佳培養期！

好習慣是從孩子兩三歲開始----幼兒園----小學，家長應該培養孩子的好習慣，立規矩。幼兒園的任務就是培養孩子的好習慣，讀書，說話，講故事，懂禮貌，團結友愛，自己的事情自己做等等。

上小學家長要培養孩子認真仔細地完成老師的作業。上課自覺地遵守紀律，記好筆記，愛勞動，積極參加學校的一切活動，在活動中培養孩子的很多能力等等。

有很多家長認為把孩子交給學校老師就完事大吉，這種想法大錯特錯！這種想法在30年前行！現在不行！現在的孩子太難管了！

家長溺愛孩子都要負出代價的！

現在的家長就是超人，為孩子擺平一切！不惜花錢找人送禮請客，上幼兒園找個好幼兒園，上小學找個好學校，找個名師……！哪里知道？那老師收了你的禮，他就不能嚴格要求你家孩子，他也寵著孩子，怕對不起家長！

孩子的一切問題，都是自控力差的結果

培養孩子的自控力刻不容緩！

老師在教學過程中發現，大多數優秀的學生學習起來都很專注！他們表現的情況不一樣，我許獨立思考，也許幾個人討論，精力都很集中。優秀的孩子都專注于一件事！

學習差一點的孩子，上課前五分鐘是認真的，安靜的，五分鐘后就狀況百出：有說話的；有玩游戲的；有走神的；有睡覺的……！老師要不斷地組織教學，他再堅持五分鐘！所以該聽的他沒有聽見，該記的他沒有記下來，下課后作業不會做，一個學期結束成績不差才有鬼了！

專注力的培養幼兒園到小學是最佳培養期。

孩子好比一棵小樹，小花，什么時候澆水，什么時候施肥，什么時候剪枝是有時間性的，過了時間再補作用不大！

這些焦慮不安的家長，現在著手培養孩子的自控力吧！

1.讓孩子在一定時間內分段完成一定的作業。定時定量。如果孩子完成了，可以撫摸著孩子的頭表揚他：”你真棒！”讓他休息幾分鐘，喝水吃水果，以作鼓勵！讓他有成就感，他感到我能集中精力做好一件事。有了成就感，孩子慢慢就有了興趣。

2.讓孩子集中精力做好一件事。有的孩子精力不集中，可能是老師和家長在孩子小時候做過干預或者指責，使孩子自尊心受到嚴重的傷害。

孩子晚上集中精力寫作業，家長一會兒送水，一會兒送水果，使孩子不能集中精力寫作業，打斷了他的思路，使孩子的專注力受到影響！

再有時候，孩子整在玩一種玩俱，孩子正玩的高興，家長的來了說：”走！學習去！你成天就知道玩！”無意的指責，破壞了孩子的專注力

3.培養孩子大聲讀書。大聲讀書的好處很多，可以協調孩子口，腦，耳，手并用的能力。孩子精力不集中就要掉字漏字。大聲讀書可以培養孩子的注意力。

4.一次不要讓孩子做幾件事，要專注于一件事，把一件事做好！有的孩子背著弟弟妹妹還在打柴，還在讀書，老人古語：一心不能二用！孩子看孩子本來就是一件不容易的事，怎么能讀書呢？讓孩子要不看孩子，要不讀書，讓孩子集中精力做好一件事。讓他把孩子看好，可以給弟弟妹妹講故事，培養孩子的說話能力，也培養了孩子的專注力。他知道了父母養他不容易，培養孩子的感恩之心！

學習好的學生都能專注于學習這一件事！任何人的成功都在漫長的學習中培養了自己很高的自控能力。該學習時決不玩，該玩的時候痛痛快快地玩！玩中學，學中玩自控力不強的孩子學習上不會成功的！

感謝家長的信任，此文回答了很長時間以來家長的焦慮問題：孩子語數外學習不好怎么辦？我愿意同你們交流，學習相長！

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