初三全日制輔導(dǎo)班

初三全日制輔導(dǎo)班，推薦報(bào)名簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的初中網(wǎng)課。

怎么選初三全日制輔導(dǎo)班怎么才能不掉坑？

在上面的描述中，您說(shuō)一直在給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，但看不到效果，這個(gè)建議您首先從孩子身上找找原因，如果能完全排除孩子自身的因素，是輔導(dǎo)班的原因，那么，建議您在選擇輔導(dǎo)班時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

1.慎重選擇輔導(dǎo)班和任課老師

現(xiàn)在社會(huì)上的各種輔導(dǎo)班很多，良莠不齊，在給孩子選擇輔導(dǎo)班時(shí)，不要隨便找一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就把孩子交給他們，而應(yīng)該是仔細(xì)斟酌比較，師資力量和教學(xué)效果了解清楚之后再?zèng)Q定。

再一個(gè)，一定要多比較幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最后篩選出兩家最滿意的，讓孩子去試聽，孩子滿意哪家就選擇哪家。

因?yàn)槭呛⒆尤ド险n，只要孩子認(rèn)可喜歡的輔導(dǎo)班和老師，才更容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，也最容易取得好的效果。

我曾經(jīng)見過(guò)一位媽媽，強(qiáng)迫自己初三的兒子去上她選定的輔導(dǎo)班，孩子不同意去，非常反感那位老師，可是媽媽認(rèn)為那位老師很好，就無(wú)視孩子痛哭流涕的懇求，堅(jiān)決讓孩子去，結(jié)果一個(gè)暑假天天去上課，成績(jī)沒(méi)見提高。

2.去哪里找好的輔導(dǎo)班和任課老師

往往好的輔導(dǎo)班和任課老師，不好找，而且常常人滿為患，他們那里從來(lái)都不缺生源，不需要去打廣告宣傳，有些甚至?xí)扇∶孛艿男问讲粚?duì)外傳播。

所以，還是那句話，多打聽多請(qǐng)教，想辦法去找好的資源。

具體可以通過(guò)以下途徑去找：

（1）通過(guò)家長(zhǎng)或者同學(xué)去尋找

到了初三階段，報(bào)輔導(dǎo)的孩子很多，家長(zhǎng)之間也有很多這方面的信息，您一方面可以讓孩子在同學(xué)間打聽一下哪里有好的輔導(dǎo)班，一方面可以多和家長(zhǎng)們溝通，及時(shí)了解報(bào)班信息。

在這里提一個(gè)小建議，就是盡量去向成績(jī)優(yōu)秀的孩子和家長(zhǎng)打聽，這樣獲得的輔導(dǎo)班和老師相對(duì)會(huì)更加優(yōu)秀一些。因?yàn)檫@些優(yōu)秀的孩子和家長(zhǎng)眼光都不會(huì)差，更擅長(zhǎng)選擇。

（2）找上一屆優(yōu)秀孩子家長(zhǎng)討教

有些上一屆優(yōu)秀孩子家長(zhǎng)手里握著優(yōu)秀的輔導(dǎo)班資源，如果你能找到，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常幸運(yùn)的。

我同事家的孩子，初三臨近中考時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)起伏很大，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)孩子都焦慮擔(dān)心，后來(lái)，通過(guò)上一屆一位優(yōu)秀孩子家長(zhǎng)介紹，找到了一位重點(diǎn)初中，曾經(jīng)帶過(guò)尖子班的退休老教師，幫助孩子成績(jī)不僅穩(wěn)定住，還有了提高。

同事說(shuō)，她通過(guò)聽兩位老師的講課（在這位老教師之前，她家孩子一直跟一位輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師上一對(duì)一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)），真切的感覺(jué)到高水平的老師，那水平真的是高??！

（3）有一種輔導(dǎo)班很秘密

由于有關(guān)部門三令五申不允許在職教師辦班補(bǔ)課，所以有些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)私下把一些重點(diǎn)學(xué)校高水平的老師請(qǐng)出來(lái)辦班授課。

這種輔導(dǎo)班都很秘密，不會(huì)對(duì)外公開，只有熟悉的家長(zhǎng)之間會(huì)彼此介紹孩子入班補(bǔ)習(xí)，不熟悉的孩子是不會(huì)招收的，目的就是保證授課老師的安全。

但因?yàn)檫@種輔導(dǎo)班老師水平很高，是一點(diǎn)也不愁生源的。

如果能進(jìn)這樣的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，對(duì)孩子成績(jī)的提升也有很大幫助。

綜上所述，幫助孩子選擇輔導(dǎo)班需要家長(zhǎng)多費(fèi)心思，多做比較。到了初三，孩子們學(xué)習(xí)都很緊張，家長(zhǎng)的任務(wù)就是幫助孩子盡可能選擇優(yōu)秀的輔導(dǎo)班和輔導(dǎo)老師，這也是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的最有力支持。

孩子成績(jī)400分左右，現(xiàn)在出去上初三全日制線下輔導(dǎo)班晚不晚？

這時(shí)候上全日制完全來(lái)得及，400多分說(shuō)明學(xué)生有一定基礎(chǔ)。但是，在學(xué)校里吃大鍋飯的話，學(xué)生不懂的地方還是不懂，效率很低。還有在學(xué)校普遍壓力可能比較大，這個(gè)分期冷靜下來(lái)，查缺補(bǔ)漏，還會(huì)有很大提升。

在校外全日制學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間可以延長(zhǎng)，而且可以對(duì)癥下藥，專門安排老師上自己不懂的地方，而自己比較擅長(zhǎng)的就可以少花些時(shí)間。把效率最大化，也可以單獨(dú)跟學(xué)生溝通，做一下思想工作，緩解壓力。

現(xiàn)在，出來(lái)補(bǔ)課是最完美的選擇，也要注意校外輔導(dǎo)班老師的選擇，質(zhì)量良莠不齊，得多比對(duì)，不然最后達(dá)不到預(yù)期的效果，耽誤了孩子的學(xué)業(yè)，誤了前程。

中招前，中等生在校外輔導(dǎo)班上全日制一對(duì)一，提分有效果嗎？

可以這么學(xué)但是能提多少分這個(gè)不好說(shuō)。

日常的一對(duì)一補(bǔ)習(xí)效果會(huì)比其他補(bǔ)習(xí)方式理論上要好的原因是因?yàn)檫@種方式可以根據(jù)孩子自身的情況量身定制解決方案，只要學(xué)生還想學(xué)，只要這個(gè)一對(duì)一的老師還算靠譜，那么從理論上講學(xué)生的成績(jī)是應(yīng)該會(huì)有明顯變化的。

像你說(shuō)的這種情況從理論上講也會(huì)提分的，但是這也是需要幾個(gè)條件的：

1、孩子基礎(chǔ)不算太差，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)不需要花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間在補(bǔ)基礎(chǔ)上。

但是問(wèn)題是如果孩子基礎(chǔ)還不錯(cuò)就意味著跟著學(xué)校老師復(fù)習(xí)更加沒(méi)問(wèn)題了！

2、孩子愿意學(xué)，早知道外面的“全日制”學(xué)習(xí)強(qiáng)度是會(huì)比在學(xué)校更強(qiáng)的，如果孩子沒(méi)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿是根本堅(jiān)持不下來(lái)的。

3、老師的水平是很關(guān)鍵的，如果你找的僅僅只是普通機(jī)構(gòu)，那么我建議就算了，這種純粹就是騙錢的。但是你能給孩子找到那種資深的老教師，還可以考慮，我們這里這樣的老師一般一節(jié)課起碼是800起。

而且如果是普通的機(jī)構(gòu)，你怎么確信他們會(huì)比學(xué)校老師更加專業(yè)呢？

在我看來(lái)，只要孩子不是基礎(chǔ)太差了，那么在學(xué)校里復(fù)習(xí)的效果應(yīng)該會(huì)比在機(jī)構(gòu)更好一些。

當(dāng)然，事無(wú)絕對(duì)，我也僅僅只是從這幾個(gè)方面去分析的，具體怎么選還是看你們根據(jù)自身情況來(lái)定吧。

如果是孩子本身對(duì)學(xué)習(xí)就沒(méi)什么積極性，那我個(gè)人覺(jué)得最后這點(diǎn)時(shí)間在哪里學(xué)也不會(huì)太好的。

如果孩子積極性還不錯(cuò)，那么到底怎么選結(jié)合上面說(shuō)的自以及孩子的個(gè)人意見決定吧。

以上就是關(guān)于初三全日制輔導(dǎo)班的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。