初中九年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)

初中九年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)，可以試聽(tīng)下簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的初中課程。

初三的學(xué)生想補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文作文，怎么補(bǔ)能提升成績(jī)？

這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我曾經(jīng)給面臨中考的學(xué)生補(bǔ)課一個(gè)學(xué)期，提了58分;另一個(gè)中考生一模得了85分【滿(mǎn)分120】，家長(zhǎng)覺(jué)得需要補(bǔ)課，我給該生補(bǔ)課一個(gè)月【8次課】，中考得了115分。關(guān)鍵是老師要了解教材，了解考點(diǎn)，了解學(xué)生。基礎(chǔ)是長(zhǎng)期積累，古文本是難點(diǎn)，這兩點(diǎn)補(bǔ)習(xí)難度都大，不易見(jiàn)到效果。閱讀和作文都是大分值板塊，提分效果明顯。

初中生語(yǔ)文一直不好，寒假給孩子補(bǔ)課能有效果嗎？

有的。我一直告訴我的學(xué)生們初中語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵看是怎么學(xué)。要想快速提高語(yǔ)文水平，就是做到熟知語(yǔ)文學(xué)科的考點(diǎn)，平時(shí)都考什么，你都不知道，怎么去有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)呢，你重點(diǎn)看的不一定是考試考的，所以我們要想學(xué)好語(yǔ)文，一定要以考試為中心，明確考點(diǎn)。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。

語(yǔ)文學(xué)科分可分為三大項(xiàng)。基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、作文。先上孩子看看是哪一項(xiàng)不行。再有針對(duì)性重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)哪一項(xiàng)。第一，基礎(chǔ)知識(shí)，首先要做個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，把本學(xué)期課本要學(xué)習(xí)的生字生詞、古詩(shī)詞等分到每天，一天背一點(diǎn)，第二天復(fù)習(xí)頭一天背的內(nèi)容，第三天復(fù)習(xí)第二天背的內(nèi)容和第一天背的內(nèi)容，以此類(lèi)推，5天后把這5天背的內(nèi)容總復(fù)習(xí)一遍。另外，更重要的是除了背，還有找些試卷，做做上面的基礎(chǔ)題部分。然后把經(jīng)常性出錯(cuò)的生字生詞記在錯(cuò)題本上，平時(shí)再多看看。基礎(chǔ)知識(shí)更多的是不斷重復(fù)，再重復(fù)。這部分很好得分。第二，閱讀理解。這一項(xiàng)還可細(xì)分，又分為古詩(shī)詞閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文又分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀。閱讀理解是分值大項(xiàng)，許多孩子在這一方面失分嚴(yán)重，有的孩子得不了幾分。我覺(jué)得失分是孩子們還沒(méi)有通過(guò)做題總結(jié)出閱讀理解題的答題技巧呢。

給孩子找本語(yǔ)文閱讀理解的輔導(dǎo)書(shū)，里面有考點(diǎn)講解的，這樣的書(shū)很多的。也要做好計(jì)劃，一天看幾點(diǎn)，別太多，不然孩子就煩了。把考點(diǎn)的答題規(guī)律自己先看明白，然后用后面給的短文去練，每個(gè)短文的題不用都做，只做前面看的考點(diǎn)題就行，進(jìn)行專(zhuān)題練習(xí)。閱讀題大部分的答案都是有規(guī)律的，就好比數(shù)學(xué)題一樣，會(huì)一個(gè)例子，這一類(lèi)就會(huì)了。做幾個(gè)短文后，讓孩子把這個(gè)題型和答題規(guī)律也抄在錯(cuò)題本上，平時(shí)多看看。

作文我覺(jué)得還真是短時(shí)間不太好提高，但也要讓孩子假期里多讀點(diǎn)書(shū)，關(guān)鍵是讀了后要讓孩子知道他讀的文章好在哪，有什么值得學(xué)習(xí)，說(shuō)出一兩點(diǎn)就行。不能借鑒文章的優(yōu)點(diǎn)，讀再多的書(shū)也沒(méi)用。另外讓孩子也出去走走，看看外面的世界，總關(guān)在屋里想提高作文，只能是閉門(mén)造車(chē)，寫(xiě)出的作文背定沒(méi)有活力。

總之，要想提高語(yǔ)文成績(jī)必須抓住考點(diǎn)，以考點(diǎn)為綱去補(bǔ)習(xí)才是真的有效。

孩子開(kāi)學(xué)上初三了，其他科成績(jī)都很好，就是語(yǔ)文成績(jī)不太好，尤其是作文，想補(bǔ)習(xí)一下，有什么好的補(bǔ)習(xí)班嗎？

現(xiàn)在市面上各種各樣的寫(xiě)作輔導(dǎo)班很多，有一些是培養(yǎng)寫(xiě)作興趣的，有一些是傳授寫(xiě)作技巧的。既然孩子已經(jīng)上初三了，這時(shí)當(dāng)然是以應(yīng)試作文為主。考察補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)班可以考慮幾個(gè)方面：一、任教老師的資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)；二、試聽(tīng)課的感受；三、其他學(xué)生和家長(zhǎng)的口碑。

任教老師的資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)是考察的最重要的指標(biāo)

可能很多人說(shuō)語(yǔ)文是不需要補(bǔ)習(xí)的，尤其是寫(xiě)作多看書(shū)就可以了。其實(shí)實(shí)際情況確實(shí)不是如此，多看書(shū)解決的是學(xué)生的素材和語(yǔ)言表達(dá)的能力。但是高分作文，學(xué)生確實(shí)知道一些必要的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候，任教老師的資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)顯得至關(guān)重要。

所以我建議在補(bǔ)習(xí)之前詳細(xì)咨詢(xún)輔導(dǎo)班老師的資質(zhì)和ta以前的從教經(jīng)驗(yàn)。最好是有過(guò)在職經(jīng)歷，帶過(guò)中考畢業(yè)班，熟悉中考語(yǔ)文考試大綱的要求。

如果僅僅是培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作興趣，這些并不重要，但是如果是想提高寫(xiě)作的技能和分?jǐn)?shù)，那么老師的從教經(jīng)驗(yàn)就顯得尤其重要。所謂行家一出手就知有沒(méi)有。

試聽(tīng)課，也是考察輔導(dǎo)課程質(zhì)量的一種手段

一般的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都會(huì)安排20分鐘到45分鐘的試聽(tīng)時(shí)間，通過(guò)試聽(tīng)，孩子會(huì)做出是否喜歡老師，是否能聽(tīng)懂的基本判斷。

1、通過(guò)試聽(tīng)，判斷喜不喜歡老師的講課方式。其實(shí)孩子對(duì)老師還是非常挑剔的，有的孩子喜歡年輕的，有的孩子喜歡女老師，還有些孩子喜歡風(fēng)趣幽默的。除了對(duì)老師的外在進(jìn)行挑剔，很多孩子對(duì)老師的講課方式也比較在乎。

2、通過(guò)試聽(tīng)，判斷能不能聽(tīng)得懂，有沒(méi)有收獲。其實(shí)孩子在輔導(dǎo)班聽(tīng)試聽(tīng)課的時(shí)候，會(huì)不自覺(jué)地跟自己的在校老師進(jìn)行對(duì)比。如果ta覺(jué)得能聽(tīng)得懂，或者比在校的老師講的詳細(xì)或者生動(dòng)，這樣的老師是可以考慮的。

所以在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候，最好也在尊重一下孩子的感受和選擇，適合孩子的就是最好的。

其他學(xué)生和家長(zhǎng)的口碑也是我們選擇輔導(dǎo)班的一個(gè)參考

各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，放假之前都行，緊鑼密鼓的宣傳。在這繁多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中挑選自己中意的呢？我想其他家長(zhǎng)和學(xué)生的口碑是我們挑選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的一條捷徑。如果很多人評(píng)價(jià)都不錯(cuò)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大家都公認(rèn)教的好的老師，不會(huì)差太多。所以我們?cè)谔暨x輔導(dǎo)班的時(shí)候，還是應(yīng)該多方打聽(tīng)細(xì)細(xì)考察。

總而言之，適合孩子的輔導(dǎo)就是最好的。孩子挑選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)老師的時(shí)候，老師經(jīng)驗(yàn)和資質(zhì)是第一位的，在此基礎(chǔ)上兼顧孩子的視聽(tīng)效果。多方打聽(tīng)，綜合衡量，只有這樣才能給孩子挑到適合的輔導(dǎo)班。

以上就是關(guān)于初中九年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。