初中網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)班
發(fā)布于：2021-06-18 18:18:51初中網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)班，初中生補習(xí)要選擇靠譜的機構(gòu)。
初中生在網(wǎng)上補課好還是找補習(xí)班補課好？很多人回答，不讓補課，但是如果孩子成績不好，再不補課，指望孩子自覺，就能學(xué)好，可能嗎?
至于是網(wǎng)上還是線下，我覺得線下培訓(xùn)更適合些。
因為孩子學(xué)習(xí)成績不好，一般是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不好，自律性差。這樣的學(xué)生最好是有個老師在旁邊時刻監(jiān)督，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)肯定是更加自由，老師管的更少，也沒法管，他們可能教課教的很好，但是紀律控制肯定更少。而紀律監(jiān)督卻又恰恰是差生教學(xué)的重點。
高中生網(wǎng)絡(luò)補課好嗎？本人是數(shù)學(xué)老師，就從數(shù)學(xué)的角度談一下吧。效果好不好取決于兩個因素：一是主講老師怎樣，二是學(xué)生自身的基礎(chǔ)和自制力。
1,、先說對于老師的選擇，網(wǎng)課老師五花八門，有的主打秒殺，有的注重基礎(chǔ)，水平也參差不齊，不過網(wǎng)課一般都經(jīng)濟實惠，可以試聽一段時間看看，覺得有收獲就繼續(xù)。但對于基礎(chǔ)一般的同學(xué)還是少浪費時間在秒殺上吧，基礎(chǔ)是第一位的，真正的秒殺是基礎(chǔ)的融會貫通、靈活應(yīng)用！
2、再說學(xué)生自身的因素，如果基礎(chǔ)比較差，網(wǎng)課可能并不太適合，因為網(wǎng)課就是大鍋飯，是假定授課的對象基礎(chǔ)中等來的，如果你達不到基礎(chǔ)中等，肯定會有很多地方聽不懂，而網(wǎng)絡(luò)授課是單向的，不太容易提問。其次就是自制力問題，如果自己的自制力差，可能上網(wǎng)課就成了玩手機的借口了。對于基礎(chǔ)很好的同學(xué)，可以試試網(wǎng)課，博采眾長，特別是網(wǎng)課老師釋放出來的免費視頻，往往都是自己認為很出彩的點。
總而言之，網(wǎng)上還是有很多大咖老師的，但是要找到適合自己的，也要根據(jù)自己的自身情況，如果基礎(chǔ)很差，就老老實實的拿出課本，好好看下例題，照貓畫虎的做一下課后題吧。
請去作業(yè)幫或者猿輔導(dǎo)聽大學(xué)教授、學(xué)霸講初中題目，真的有收獲嗎？所謂術(shù)業(yè)有專攻。
大學(xué)生雖然對初中的數(shù)學(xué)不陌生，也能講。但是，對知識的系統(tǒng)性和知識的遷移性有待專業(yè)方面的提高。當然，也不排除有那種語言表達能力，和孩子溝通能力，和家長交流能力，再加上解題能力出類拔萃的大學(xué)生。這類大學(xué)生自身各方面素質(zhì)就比較高，再加上集美貌與才華于一身。只是這類大學(xué)生比較稀缺罷了。
大學(xué)教授，其實也能講初高中數(shù)學(xué)。但是有些教授是學(xué)術(shù)型教授，不善于講，他們的特長是搞研究。
我曾經(jīng)教過數(shù)學(xué)老師的孩子，也教過大學(xué)教授的孩子。和這些孩子溝通之后，這些孩子普遍不喜歡自己當教授的父母給自己講題，也不喜歡當老師的父母給自己講題。
我也和自己留校的同學(xué)溝通過，在大學(xué)里，教授很少去帶家教，教授一般有對他們來說更重要的事情去做。
以上就是關(guān)于初中網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)班的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。
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