初一培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)

初一培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)，初中線上課程推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

想給初一的孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)，是報(bào)輔導(dǎo)班還是一對(duì)一補(bǔ)課效果好呢？

實(shí)話實(shí)說，作為老師，我從內(nèi)心里是反對(duì)補(bǔ)課的。我接觸過不少補(bǔ)課的孩子，也因種種難以推脫的情形補(bǔ)過課，效果不能說沒有----畢竟耗費(fèi)了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，但大都不盡人意，甚而有些得不償失。

原因不難理解。為什么要補(bǔ)？因?yàn)槁湎铝斯φn。為什么落下功課？除了因身體請(qǐng)假外，主要原因是上課走神或貪玩，不認(rèn)真聽講？----這又是為什么？思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度不到位，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如勤快、守時(shí)、講規(guī)矩等等。補(bǔ)課治標(biāo)不治本，不是解決問題的根本方法，應(yīng)著手糾正孩子不良的行為習(xí)慣，才是上策。

然而，話又說回來，題主困惑的是上輔導(dǎo)班好還是一對(duì)一效果好，這個(gè)毋庸置疑，二者比較，肯定是一對(duì)一好于集體輔導(dǎo)班。

一是針對(duì)性強(qiáng)。老師是在充分了解孩子該門功課學(xué)情的基礎(chǔ)上，有目的有意圖地查漏補(bǔ)缺，可以少走許多彎路，從而大大地提高補(bǔ)課效率。

二是認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師只帶一個(gè)學(xué)生，能保證孩子聽課的注意力，能知道孩子聽懂了沒有，布置的作業(yè)能全批全改。而這些方面，集體輔導(dǎo)班恐怕很難做得到。再說，老師帶不出成績(jī)，孩子沒有進(jìn)步，老師也難交家長(zhǎng)的賬。

孩子放暑假，初一數(shù)學(xué)補(bǔ)課班去哪好？

這個(gè)根據(jù)孩子學(xué)習(xí)上的所差，打聽一下尋找一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)比較好的培訓(xùn)學(xué)校，報(bào)名系統(tǒng)學(xué)習(xí)，或是找負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生態(tài)度好的專業(yè)老師，一對(duì)一給孩子補(bǔ)習(xí)，把孩子基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科利用假期提前補(bǔ)習(xí)一下，爭(zhēng)取孩子在初中學(xué)習(xí)進(jìn)步！

你認(rèn)為初中生最應(yīng)當(dāng)補(bǔ)習(xí)的是哪幾門課程？

你認(rèn)為初中生最應(yīng)該補(bǔ)習(xí)的是哪幾門課程？這個(gè)問題問得非常好。在如今補(bǔ)課盛行的時(shí)代，很多孩子每門功課都在補(bǔ)課，周末在各補(bǔ)習(xí)班趕場(chǎng)，從早上排到晚上，又累又麻木，考試成績(jī)還是老樣子。

我是初中數(shù)學(xué)老師，班主任。以我的學(xué)生時(shí)代，和后面的從教的經(jīng)歷，想和大家認(rèn)真的說句實(shí)話，初中生根本沒有必要搞補(bǔ)習(xí)，不管哪門功課都不需要補(bǔ)習(xí)。

何況現(xiàn)在還有很多小學(xué)三四年級(jí)的孩子，也一樣的奔走在各補(bǔ)習(xí)班的路上。這個(gè)社會(huì)，真是盲目戰(zhàn)勝了理性。

第一，補(bǔ)課不是萬(wàn)能的。很多家長(zhǎng)，孩子一考試不好，不是先去分析具體原因，去解決問題，而是首先想到的是到處找補(bǔ)習(xí)班。如果孩子本身學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，不想學(xué)，你送到補(bǔ)習(xí)班，一樣解決不了問題。

第二，補(bǔ)課費(fèi)用太貴。中國(guó)老百姓，大多都是普通收入的家庭，對(duì)于高昂的補(bǔ)課費(fèi)來說，真的負(fù)擔(dān)不起。

第三、孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是靠自己。如果孩子學(xué)習(xí)夠主動(dòng)，能夠課前預(yù)習(xí)，比如寒假的時(shí)候，下學(xué)期的課程，自己在家里自學(xué)完了，課后的作業(yè)也都獨(dú)立做好了，然后開學(xué)上課再認(rèn)真聽老師講課，稍加鞏固，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，這就是學(xué)霸。

第四、對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)不好的科目。平時(shí)一定要多和老師溝通，多請(qǐng)教老師。遇見學(xué)習(xí)上的問題，你去請(qǐng)教老師，老師一般都是非常開心的。而且你自己的任課老師，也是最了解你學(xué)習(xí)情況的人。只要你每天做好每天的事情，持之以恒，成績(jī)自然慢慢的上來了。

第五、要不要送孩子去補(bǔ)習(xí)班？如果孩子不想去補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)花了錢，孩子有抵觸情緒，人去了，心沒有去，那么這個(gè)補(bǔ)習(xí)是沒有任何作用的？如果孩子自己覺得自己的自學(xué)有點(diǎn)吃力，而且又確實(shí)想學(xué)，自己想去補(bǔ)習(xí)班，那么父母也就只有支持孩子。找一個(gè)口碑還不錯(cuò)的老師，好的老師比所謂的大機(jī)構(gòu)要強(qiáng)。只要老師耐心，認(rèn)真，負(fù)責(zé)就好。

第六、還是那句話，不管哪門功課，能夠不去補(bǔ)習(xí)班，盡量就不去補(bǔ)習(xí)班吧。哎呀，方老師這話不知道會(huì)被多少補(bǔ)習(xí)班的老師看到，恨之入骨啊。不過還好，方老師的粉絲不多，影響力還不夠大。

我是初中數(shù)學(xué)老師，班主任，學(xué)校中考科普心理輔導(dǎo)老師。

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