高中英語新課改培訓

高中英語新課改培訓，最主要還是看你個人需求，還有風格喜好。

再談新課改背景下高中英語教師如何實現(xiàn)自己角色的轉變？

高中英語老師特別是年輕的高中英語老師，千萬不要把新課改這件事情理解錯了。

在過去的十五年中，高考英語已經發(fā)生了4次改革，03年到07年這個時間段，當時把老教材換成新教材，難度提升了兩三個檔次，這是高考英語這15年中最大的一次改革。這一次改革從全國統(tǒng)一命題，變成了各個省自主命題。

之后進行了新課標改革，新課表改革又跨越了2~3個階段。中間分分合合每個省都在改革中有不同的角色扮演。

比如說江蘇卷，英語高考采用自主命題降分，但是提高難度，讓考生怨聲載道。天津和浙江卷采用自主命題，但是一年兩考取最高分，廣受表揚。其他地方，有的從這種命題又回到了采用全國卷的老路上去。

與此同時，最近的改革在全國采用了十七八種不同版本的英語教材。有時候一個城市不同的中學就會采用不同的教材。但是同一個省，卻采用同一個高考。

但是不管怎么改革，從15年前提高高中英語難度開始，英語的學習基本上就沒有發(fā)生很大的變化。最主要的就是考考生的理解能力。

因此教學應該以高考所要考察的能力為教學的核心目標。課堂上仍然應該要講語法，但是千萬不要死摳語法，一定要抓住得分的要素。

特別像高考全國卷，以及北京上海卷這些有代表性的卷子。高考英語的難度，實際上并不大，但是考察的深度是非常大的。

國外的考試如托福雅思，看起來很難，但實際上只是詞匯量比較大。把單詞表背完，很多同學都能拿到高分。

但是國內的英語考試，看起來雖然比較簡單，但是考察的深度卻非常的深。讀高中英語來說，高考英語就是只考察3500個單詞，這個范圍劃定了從來就沒有超出過。

但是3500個單詞還會相互組合形成詞組短語，這些詞組短語的意思和單詞本身完全都不一樣。他們相互組合能夠形成的詞組短語也多達1.5萬個。絕大多數(shù)在我們的教材上面并沒有出現(xiàn)。在現(xiàn)在使用的十幾種教材中，任何一套教材，能夠在教材中體現(xiàn)的詞組短語的量，大概也就只有五六百個左右。只讓高考所有可以考出來的詞組短語的3%。

因此省重點的老師是怎么教學生的呢？由于他們的生源質量較好，手上有一批過目不忘的學習高手。因此，很多省重點高中的英語老師，要求自己的學生，把《牛津英漢雙解高階詞典》整本背下來。這個難度值是很大的，過目不忘的同學通常來說也需要大概一年半的時間才能夠全部背完。

但是這樣的方法就不適用于普通的同學，如果在一所普通的高中教學，那么用這樣的方式，就會非常的困難。

所以這樣的方法是可以進一步改良的，因為牛津雙解高階詞典，有1000多頁。每頁都有幾百個詞條和用法。這些內容絕大多數(shù)都是高考不可能考出來的，因為，單詞量已經遠遠超出了高中部分。

所以我們可以進一步的縮小范圍，只需要要求學生吧，牛津英漢雙解高階詞典中涉及到3500詞的相關用法，整理出來就行了。

如果是學習成績比較一般,各科都要花很多時間的同學，還可以背廖唯偉《高中英語1.5萬考點》，因為這一本就是按照這個方法，把高中英語可能考出來的詞組短語整理出來的。在官網上面每年都有公開針對高考真題的考點命中率分析報告，高考中出現(xiàn)的詞組短語命中率可以達到98%。

由于高考英語的要求是能夠理解，所以對于單詞和短語的掌握的基本要求應該是，做到看到單詞或者短語就能夠知道它的意思。沒有必要過分追求會默寫，原因是很多同學會過分的關注單詞本身，雖然很多單詞會寫，但是經常把他的意思忘記掉。教師的側重點不同，學生學習的方向也會造成偏差。所以教學的大方向必須要定好。

如果是要求聽寫，那么必須要求學生寫出當時的同時，要把中文意思也寫出來。

不管高考英語，是新課標還是新課改？無論怎么改，只要高考英語的考試方式沒有變化，那么該學的東西都還是一樣的。所以只需要按部就班的完成教學任務，孩子拿到高分，學校高興家長高興，孩子高興，作為英語老師的社會地位也會提高。

新課改理念下如何提高高中英語課堂教學效率？

傳統(tǒng)的英語課堂教學模式和執(zhí)教理念已經嚴重影響到新課標下的高中英語高效課堂教學的順利實施，教師需要盡快提高認識水平．轉變觀念，樹立正確的教學觀和“一切為學生發(fā)展服務”的教學理念，與時俱進，打造新課標下的高效英語課堂。

實行新高考，高中還分快慢班嗎？數(shù)學和英語分層教學該如何進行？

18個省全面啟動新高考。既然學生選擇余地增大，那么是否還存在快慢班的說法？是否還需要分快慢班？快慢班或者重點班普通班說法實際上是以前大家習慣上的稱號，我們（江蘇地區(qū)）這里早幾年就不大聽得到啦！轉而代之的是一些更高大上如“實驗班”、“精英班”、“弘毅班”和“鴻志班”等等稱呼。不存在快慢班稱呼，自然不存在按此分班之說。但實際上，只要根據(jù)學生選科傾向，班級特點會非常明顯，好壞幾乎一目了然。如“物化生”，本地最好的學校配備兩個班級，據(jù)說全部是曾經實驗班、精英班的學生。沒有三分三，不敢上梁山啊！呵呵。

至于數(shù)學和英語怎么實現(xiàn)分層教學，涉及兩門學科又要求因材施教，回答篇幅所限加上自己能力有限，靜待高手。

以上就是關于高中英語新課改培訓的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。