本溪高中化學老師
發布于：2021-05-19 12:26:46本溪高中化學老師，可以選擇網絡課程進行補習。
本溪市高中哪個好？我母校，本溪市高級中學，沒有之一，就是唯一，踏入本溪高中，就已經踏入一本了，剩下的就是個人的努力了，因為學習的氛圍很重要，在本溪高中，你會不知不覺的開始奮斗，因為身邊每一個人都在學習。
不要相信什么寧當雞頭不當鳳尾的鬼話，這都是從學渣嘴里才會說出的話，一個普通的學生，經過三年高質量學習氛圍的熏陶，也會取得長足進步，而一個好學苗，扔進爛學校，經過三年低質的教學和學習環境，也會一落千丈的。
我記得高三那年平均一天半就會用掉一個中性筆芯，最多時一天會刷十套以上的試卷，高考時一小時二十分鐘我就把數學基本題型保證全對的情況下做完，剩下的時間專攻平時特別少見的偏題難題，而我不過是班里的中等生，如果沒有本溪高中的學習氛圍，我不可能考入985院校。
高中化學靠方程式能解決問題嗎？化學的學科特點是規律性很強，很容易進行分門別類，不管是在平時的學習中，還是考前的復習備考中，要學會不斷的總結歸納相關的知識點，通過總結可以使知識形成網絡，并與學習中抓住重點，掌握規律，進而提高自學能力和抽象概括能力。
化學方程式著實是高中化學的重要組成部分，是高中化學的重要支撐。但是，僅僅依靠化學方程式也不一定能把高中化學學好。既然，老師從總攬高中化學全局而再三強調高中化學方程式的重要性，那我們就沒有理由不把它學好。學好化學方程式無非是方法和規律問題。
中學化學里有許多分散的知識，化學方程式也不例外。但是不少知識在做“橫向聯合”時，往往能找到一些規律，探討規律要有科學的方法，最常用的是歸納法。所謂歸納法也就是從了解和掌握個別典型事例入手，觸類旁通，連線結網，綜合而獲得整體性知識的一種學習策略。其策略模式為感知個別樣例歸納推理活動，驗證概念形成新知識。
首先，點---線---網絡法。在總結元素的單質和化合物相互轉換關系時最常使用
其次，列表對比法。常用于辨析相近的概念以及元素化合物性質的學習，通過對比尋找新舊知識的共性與聯系。
第三，鍵線遞進法。高中化學基本概念多，而且分散在各個章節之中，這就要求學生具有及時集中整理相關概念的能力，能按照一定的理論體系弄清基本概念之間的從屬或平行關系。
總之對于基礎性課程，我們要用正確的態度，科學的方法，加強知識點之間的聯系，找出它們的特有規律，如此而言，再難的事都不是事！
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