高一數理化網絡課程

高一數理化網絡課程，高中生補習機構簡單網不錯。

孩子上高一了，數理化不是很好我想等暑假來補課，能不能來的及啊？

應該來講是來的及的，也應該及時去補！不能等到高二才開始，因為那時內容比較多，且馬上要進入高三的總復習，所以到時候會比較被動！

當然首先要看孩子的態度，如果孩子偷懶不想補，做家長的應該要做一下工作，讓他比較積極地去補！

以高中物理為例，首先高一物理是整個高中物理的知識和方法基礎，在內容上和初中物理相類似，但在概念上要更加深入，而且過程上要更加復雜，其實只要把高一物理弄懂弄通，整個高中物理的學習還是比較輕松的！

最好是找一個經驗豐富的老師，幫助小孩梳理整個高一物理的知識點，找一些比較典型的例子，通過例子的分析，然后自己多加練習和思考歸納，進而掌握相關的物理方法體系！為今后的學習打下扎實的基礎，加油！

高一數理化不及格想學理科怎么辦？

文理分科是很多考生和家長艱難的選擇。有很多家長和考生很糾結，開了N次家庭會，問了很多朋友；甚至有的家長和考生因為文理分科都紅了臉，吵了架，可依然不知道如何選擇。每年高考后我們都會發現不少考生文理分科還是出了問題。

首先您要知道，科學的文理分科對高中生太重要了。第一決定了孩子高考所能達到的高度。也許一個考生學文科能考到985，學理科連211都上不去。第二決定了孩子選擇專業的范圍。一個想學習漢語言文學的女生發現自己選不了，因為是理科生。第三影響孩子長遠的職業生涯發展。在自己不擅長的領域艱難的生存、掙扎。這樣的例子我們身邊都見過很多。

文理分科的需要把握的最根本原則是:學自己擅長的！文科和理科是不同的，從專業特點、專業性質、學習內容、就業去向以及對從業者的要求都是不一樣的；而人和人也是不同的，從個性特點、興趣愛好、職業取向、能力優勢都不同。選擇文科所要具備的特點：以論理和表達為主要能力的形象思維。學習特點：以記憶、歸納、整理、比較為特點的學習。文科記憶量較大,需要背的知識特多。選擇理科所要具備的特點：以推理和研究為主要能力的邏輯思維。學習特點：以記憶、理解、推理、計算為特點的學習。理科需要推理能力強,邏輯思維能力強。

科學的文理分科就是要解決兩個問題：1、知己。要清楚自己是什么樣的人，自己的興趣愛好、職業取向、能力優勢、個性特點等等；2、知彼。要了解文科和理科各自的專業分類和專業特點。

1、學科興趣是選擇文理的基礎因素

請認真考慮自己最感興趣的科目是什么，最想學什么，你真正喜歡什么課，是物理、化學、數學、生物還是歷史、地理、政治?如果文理水平差不多，但你的潛力在哪?長于語言、寫作方面還是運算、邏輯推理?由此來確定自己是報文還是報理。當然一個人對自己興趣的認識往往是不成熟的，因此導致興趣也常常是不穩定的。所以你必須搞清自己的真正興趣是什么？并且要好好審視自己的“興趣愛好”究竟有多大的“發展潛力”。

2、職業傾向是文理分科的重要因素

報文報理將大致決定你以后所能從事的職業，按照國家教育部頒布的專業分類目錄的標準，將現有的大學專業劃分為12門，按大范圍來看，哲學歷史類、法律社會類、語言文化藝術類所轄的專業大部分屬于文科；教育心理類、管理類、經濟類所轄專業有的屬文，有的屬理；醫藥衛生類、理學原理類、生物農業類、自然類、建筑土木類、工程類、電子電氣計算機通信類所轄的專業大部分屬于理科。（詳見國家教育部網站專業設置欄目）所以你要思考如下問題：今后的人生目標是什么？落實到專業方面就是想學什么專業？想考什么學校？這些學科是否適合自己？學校是否能開設這樣的學科？這個學科有什么特點？今后的前途如何？跟自己的發展目標有什么關系？

3、能力優勢文理分科的關鍵因素

揚長避短。認真分析，整體把握你的現實情況，看看每次大考中你是憑什么取勝，又是什么拖了你的后腿。如果你的物理化學，遠遠強于你的政治歷史，你就去讀理科，若相反就報理科。個體的學習習慣、思維習慣也應該成為考慮因素，這兩種習慣從同學們平時的解題思路、課堂學習的反應快慢、溫故知新的悟性體會等細節處體現出來。

4、個性特點是文理分科的參考因素。

不同的職業領域對從業者的個性要求也是不同的。個性內向非要去從事社會性的職業肯定是挺變扭的。

但很多家庭在文理分科的時候會陷入一些誤區。1、學習好的報理科，學習差的人才學文科。在一定意義上，理科屬于自然科學，文科屬于社會科學。而實際上，在選科過程中有這樣一種情況：學習好的報理科，學習差的人才學文科，這是帶有傾向性的社會偏見。2、女生就選擇文科男生就選擇理科。女生就選擇文科男生就選擇理科，這是毫無根據的選擇。僅憑一科成績的高低就做出斷然選擇，這是很不理智的選擇。3、學生就讀的學校哪一學科較強就學習此科別。還有這樣一些現象，學生就讀的學校哪一學科較強就學習此科別，完全不考慮學生自身條件盲目的選擇。4、文科理科哪個將來的就業前景更好就選擇哪科。很多考生因為所謂的理科就業更好，專業多，院校多，選擇面寬而選擇了理科。還有的同學會被另外一些原因所困擾，如舍不得自己的班主任，舍不得自己的同學等，這些問題不應是擇文擇理的原因，生活中有很多方式去延續師恩與友情，不一定非要學習生活在一起。

綜上所述，您要和自己的孩子好好溝通一下，看看孩子真正的興趣所在、能力所長、性格所合，是真的喜歡理科還是存在一定的誤區。不僅是高二的數學物理比高一難的問題，大學的數學物理比高中難得多得多。希望您的孩子能找到真正適合自己的方向。

剛上高一，數理化都聽不懂，晚上11點睡覺早上5.50起來還是很困，聽課還走神，該怎么辦？

對于高一的學生，這是一個很正常的現象，幾乎每個學生都會遇到這些問題，這里面有客觀原因，也有主觀原因，但是這樣的孩子已經進入一個“惡性循環”，如果處理不好，就會“越努力越窘迫”，最后出現成績嚴重下滑的結果。

一、高一數理化，為什么聽不懂了？

關于高一數理化聽不懂的問題，我想舉兩個優秀同學的例子來說明一下：

學生甲：女孩，高考數學成績150分，大家可能認為她是數學學霸，其實并非如此，她高一的時候，各科成績平平，數學甚至還是“瘸腿科”，后來她解釋，之所以出現這樣的原因是高中數學難度突然增大，變得抽象難懂了，自己不是很聰明，假期又沒有預習，所以被打得措手不及。

學生乙：女孩，重點高中班級第一名，年級前幾名，物理經常考100分，但是學起物理卻感覺到很吃力。初中時學物理很簡單，但是很多問題，弄不明白，于是就問老師，老師告訴她我也不懂，我也給你講不懂，到了高中你就明白了。到了高中，她發現高中物理和初中物理簡直是天壤之別，自己初中那些物理知識，只是冰山上的一個小角而已。到了高中，自己課堂上能聽懂，但是一做題就會錯，所以她通過大量刷題來解決這個問題。

由此可見，即便是成績優秀的學生，高一也會遇到這種現象，這是客觀原因導致的，但是好在她們都沒有放棄，所以后面都很成功，她們是如何做的？后面我再給講。

二、高一到底應不應該熬夜寫作業？

第二個問題，高中要不要熬夜的問題？可以明確一點，高一不熬夜，幾乎沒有人能寫完作業！這是因為高一學生要學9門考試科目，每一科都會有作業，假如每天上4科，語數外基本上天天都上課，而數學作業一般要做2節課，理化生的作業，1節課做不完吧？一天三節晚自習根本不可能完成作業，這還不算其他科作業，這是一個幾乎無法協調的問題。

所以，對于學習認真的學生來說，不熬夜肯定寫不完作業，如果熬夜，第二天還要早起，學習就會受到影響，這需要學生適當調整時間。一般而言，熬夜不要超過晚上11點影響還是不大的。有人說，對于住校生如何熬夜寫作業？大家都住過校，應該都有辦法吧。

三、高一階段，出現這樣的問題，給你幾個建議

由此可見，高一出現這種問題，是有其客觀原因的，通過的描述，孩子應該是屬于學習努力型的，所以我給出這么幾點建議：

1、坦然面對現實

高一是學生心理問題的高發期，甚至比高三都嚴重，尤其是一些性格內向懂事的女孩，更容易出現問題，一旦出現問題，輕則影響學校，重則休學或者退學，后果嚴重。

所以，對于高一的學生，應該知道這是一個普遍現象，不要驚慌失措，不要大驚小怪，只要自己能夠咬牙堅持，度過這個適應期就會好很多，尤其是到了高一下學期或者高二分班后，學習科目瞬間減少，學習壓力就會小了很多，而高三一遍遍的復習，會把你高一落下的內容補上，所以坦然面對，積極應對才是正確的態度，這個很關鍵，如果做不到這一點，后面的措施就沒有什么意義了。

2、學會時間管理

時間管理是高一必須鍛煉的能力，那么多的作業，如果都放在晚自習，那肯定是做不完的，所以學生一定要學會時間管理，時間管理的原則是把事情分成輕重緩急，“整塊時間做整的事情，零散的時間做零散的事情”，比如課間操之后，大約有10分鐘的休息，這個時候可以背幾個單詞，可以做幾個歷史選擇題，但是無法做一道數學大題，對于數學這樣對思維連貫性要求很高的學科，需要放在自習課上完成。

3、改變學習方式

數理化上課聽不懂，除了客觀原因之外，最主要的還是主觀原因，那就是沒有預習的習慣。預習在高中學習中太重要了，因為學習內容多，速度快，跨度大，所以不預習，你根本抓不到重點。舉個例子，如果運動會讓你去跑步，你就去跑了，結果100名的比賽，你用了1000米的速度去跑，或者1000米的比賽，你用了100米的速度去跑，結果如何，可想而知。

再就是復習！不復習就做作業，作業不僅做得慢，而且出錯率高，慢了就會影響效率，效率低了時間用的就多了，所以就會熬夜了。

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