高中物理如何補(bǔ)習(xí)

高中物理如何補(bǔ)習(xí)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程非常不錯(cuò)。

如何復(fù)習(xí)高中物理？

針對(duì)物理學(xué)科的特點(diǎn)，我總結(jié)了高中物理復(fù)習(xí)的七種方法。

方法和技巧

下面我簡(jiǎn)要介紹一下這七種方法。

一、物理模型法

針對(duì)物理問(wèn)題的特點(diǎn)，抓住其主要因素、排除次要因素、提出物理模型，將對(duì)具體問(wèn)題的研究轉(zhuǎn)化為對(duì)物理模型的研究。這種方法的思維過(guò)程是，分析物理問(wèn)題的條件、研究對(duì)象、物理過(guò)程的特征，建立與之適應(yīng)的物理模型,通過(guò)模型思維進(jìn)行推理。

二、等效法

等效思維方法是將一個(gè)復(fù)雜的物理問(wèn)題，等效為一個(gè)熟知的物理模型或問(wèn)題的方法。例如我們學(xué)過(guò)的等效電路、等效電阻、合力與分力等....常見(jiàn)的等效法又“分解”、“合成”、等效類比、等效替換、等效變換、等效簡(jiǎn)化等,從而化繁為簡(jiǎn),化難為易。

三、隔離法與整體法

隔離法是解決力學(xué)問(wèn)題的基本方法。絕大多數(shù)物體總是相互關(guān)聯(lián),相互作用的，因此為解決問(wèn)題方便，常將研究對(duì)象與其他物體隔離開(kāi)來(lái),但有時(shí)需要以整體為對(duì)象，此時(shí)要求整體內(nèi)部各個(gè)部分間有相同的加速度。

四、估算法

估算法是應(yīng)用物理里知識(shí)把握問(wèn)題的本質(zhì)，抓住主要數(shù)量關(guān)系，忽略次要因素進(jìn)行的數(shù)量級(jí)計(jì)算。這類考題主要不在數(shù)而在理，不追求數(shù)據(jù)精確而追求方法正確。物理估算題，在近幾年高考試題中頻頻出現(xiàn)。由于物理估算題具有文字簡(jiǎn)潔、顯示已知條件少、待求量與精確計(jì)算相比，要求考生對(duì)所華的知識(shí)運(yùn)用更靈話、思維更敏捷。

五、圖像法

物理圖像是形象描述物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理規(guī)律的常用工具,也是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的一個(gè)重要方面。正確的物理圖像，能在我們分析物理問(wèn)題時(shí)提供清晰的物理圖像，圖像往往能把與問(wèn)題相關(guān)的多個(gè)因素同時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，這樣，既有助于我們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)對(duì)相關(guān)的基本概念基本規(guī)律的理解和記憶，也有助于我們把握相關(guān)物理量間的關(guān)系，有的問(wèn)題甚至通過(guò)圖像便可直接得到解答。因此,用圖像來(lái)解題成了解物理題的常用方法之一。利用圖像解物理題時(shí)，應(yīng)該特別注意正確全面理解圖像所表示的物理意義，例如一個(gè)在坐標(biāo)圖上表示的物理圖像,它的坐標(biāo)軸代表的是什么物理量?是什么單位?是標(biāo)量還是矢量?對(duì)于一些圖像其圖形相似而物理意義不相同的圖像，如位移一時(shí)間圖像和速度一時(shí)間圖像、振動(dòng)圖像和波動(dòng)圖像等，應(yīng)該注意區(qū)分而不能混淆。

六、極值法

描述某一過(guò)程或某狀態(tài)的物理量在其發(fā)展變化中,由于受到物理規(guī)律和條件的制約,其取值往只能在一定范圍內(nèi)才能符物意八期的實(shí)際。而在這一范圍內(nèi)，該物理量可能有其最大，個(gè)組或者是確定其范國(guó)的邊界值等一些特殊值。由此，物理問(wèn)題中常常涉及到這些物理量的特殊值的問(wèn)題.我們把這些問(wèn)題稱為極值問(wèn)題，在各種習(xí)題和高考題中,此類問(wèn)題是屢見(jiàn)不鮮的。

七、守恒法

用守恒定律及守恒量去分析和解決物理問(wèn)題的方法,可稱之為守恒法。在各種物理變化的過(guò)程中，往往存在著多種量的守恒,如質(zhì)量守恒電量守恒、動(dòng)量守恒、能量守恒、機(jī)械能守恒等。利用守恒關(guān)系來(lái)建立和求解方程，往往可使問(wèn)題得到較簡(jiǎn)捷的解答。守恒,往往是在-定條件下才成立的,因此在運(yùn)用守恒法求解問(wèn)題時(shí)先要注意對(duì)問(wèn)題條件的分析，只有在其滿足守恒條件時(shí),才可用對(duì)應(yīng)的守恒規(guī)律來(lái)求解問(wèn)題。

高三物理成績(jī)?cè)撊绾翁嵘?？需要?bào)課外輔導(dǎo)班嗎？

大家好，我是曉行致良知，專注于基礎(chǔ)教育和學(xué)生成長(zhǎng)，非常高興與您共論教育話題！

都高三了，物理還不好，如何提升？

首先我想問(wèn)一下，是各科都不好，還是只有物理不好？

如果有其他學(xué)科還需要補(bǔ)，建議先補(bǔ)其他的，物理不好補(bǔ)，有時(shí)候自己補(bǔ)了老長(zhǎng)時(shí)間也可能沒(méi)有效果，很容易懷疑人生，導(dǎo)致崩潰。

總起來(lái)講，物理這個(gè)學(xué)科的臺(tái)階比較高，爬上去的，會(huì)覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，爬不上去如聽(tīng)天書(shū)。作為學(xué)過(guò)物理、正在教物理的一個(gè)“資深”物理人，我認(rèn)為學(xué)物理最重要的是要能開(kāi)竅！

只有物理開(kāi)了竅，才能走上學(xué)習(xí)物理的康莊大道，才能提成績(jī)。

開(kāi)竅這個(gè)事比較神奇，可以意會(huì)不可以言傳，就是忽然有一天腦子里轟隆一聲，豁然開(kāi)朗，像極了那個(gè)見(jiàn)到世外桃源的漁人。

有一次看郭德綱講岳云鵬，說(shuō)他十幾年默默無(wú)聞，突然有一天就開(kāi)竅了，于是乎大火，而同時(shí)入門的孔云龍雖然之前從各方面一直碾壓岳，卻總是差那么一丟丟火不起來(lái),郭說(shuō)這是還沒(méi)開(kāi)竅。

這種開(kāi)竅的感覺(jué)真是很奇妙！

所以，學(xué)物理要開(kāi)了竅才能真正提成績(jī)，否則就會(huì)一直努力而不能得其門而入。

如何才能開(kāi)竅呢？都高三了有沒(méi)有什么好方法。

01開(kāi)竅秘方之一----刷題。

刷題，大量的刷題，是開(kāi)竅之前的必經(jīng)之路。沒(méi)有一定量的題打基礎(chǔ)，不可能學(xué)好物理。

所謂開(kāi)竅，可以簡(jiǎn)單的理解成熟能生巧、融會(huì)貫通，而這些必須有大量的題做基礎(chǔ)。

高三的新知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，如果通過(guò)做題不停的強(qiáng)化各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，最終會(huì)形成完整的知識(shí)脈絡(luò)，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。

刷題需要時(shí)間，你不能怕耽誤其他學(xué)科，要補(bǔ)就得下決心，瞻前顧后的話你就別補(bǔ)物理了。

而且物理每個(gè)章節(jié)都相對(duì)獨(dú)立，比如萬(wàn)有引力定律一部分就幾乎和其他章節(jié)沒(méi)聯(lián)系，你刷夠了這一部分題，肯定能提成績(jī)。

02開(kāi)竅秘方之二----歸納題型。

刷題不是目的，是手段，刷題的目的是總結(jié)題型。

題目是無(wú)限的，題型是有限的，我們要把有限的精力投入到總結(jié)有限的題型之中去，這才是正路。

有的同學(xué)總以為總結(jié)題型是老師的事，但是老師給你總結(jié)了，如果不能變成自己的東西也沒(méi)有用，所以不論是老師總結(jié)的，書(shū)上總結(jié)的，最終都應(yīng)該變成自己的經(jīng)驗(yàn)才行，必須自己通過(guò)做題深有體會(huì)才行。

告訴同學(xué)們一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)題型的方法：把長(zhǎng)的模樣差不多的歸類到一塊。

什么叫長(zhǎng)的差不多？物理題基本都有圖，你看圖就是了。比如，都有彈簧的，都有斜面的，都有滑輪的，都有球面的，都有傳送帶的，都有板塊疊放的，都有圓軌道的……不必求全求好，慢慢積累就是了。

考試的時(shí)候，能把題目套到你總結(jié)的題型里，你就成功了！

03開(kāi)竅秘方之三----都是我老師，僅僅是老師。

老師是站在講臺(tái)上那個(gè)人嗎？是，但不僅僅是。一切皆可為師，其實(shí)發(fā)的學(xué)案、身邊的同學(xué)、買的資料都是你的老師，只是表現(xiàn)形式不同而已。

我們要好好利用這些“老師”，不要光等著講臺(tái)上那個(gè)人給你講，那就晚了。

我們手頭往往有大量的輔導(dǎo)資料，都打著這樣那樣的旗號(hào)，招惹的你買了一本又一本，其實(shí)如果你把希望寄托在輔導(dǎo)資料上，你就錯(cuò)了。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，如果你把希望寄托在別人身上你就錯(cuò)了。

學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是自己的事。

我們周邊擁有的資源，有老師、同學(xué)、輔導(dǎo)資料甚至是輔導(dǎo)班，但這些都是我們學(xué)習(xí)的幫助者，而不是決定者。也就是說(shuō)，他們都是我老師，但僅僅是老師，如果老師講的、資料講的、同學(xué)講的，我沒(méi)有吸收進(jìn)去，那也沒(méi)什么用。

要確定，我是學(xué)習(xí)的主體，一切皆為我所用，皆可為我?guī)煛?/p>

由此，方能達(dá)到自主學(xué)習(xí)的境界。

04開(kāi)竅秘方之四----錯(cuò)題本。

無(wú)論你有多少資料，買的也好，老師發(fā)的也好，都不能沒(méi)有錯(cuò)題本。

錯(cuò)誤是最好的老師，你做錯(cuò)了，就得深刻總結(jié)，抄題，抄正確的解法，反復(fù)總結(jié)自己的錯(cuò)誤原因，把它記在本子上，每天翻看，時(shí)時(shí)提醒，看得多了，難題也不難了，錯(cuò)題也不錯(cuò)了。

所以，得有個(gè)錯(cuò)題本。

當(dāng)然搞錯(cuò)題本得用雙色筆，這樣比較醒目。

你的錯(cuò)題本應(yīng)該先變厚，再變薄，最后扔了都沒(méi)事，達(dá)到印在心里的程度，這就OK了！

所謂手中無(wú)錯(cuò)題本，心中有錯(cuò)題本！

要想提成績(jī)，光會(huì)做題還不行，還得會(huì)考試。

（一）考試和學(xué)習(xí)是兩碼事，這個(gè)要明確。

考試有三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)習(xí)不具備的。第一，考試是限時(shí)的。第二，考試是獨(dú)立思考、沒(méi)有外援的。第三，考試是一次性完成不可反復(fù)的。

如果不能區(qū)分這三個(gè)方面，就很容易誤認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好就一定考得好。

比如，花一個(gè)小時(shí)做出了一道計(jì)算題，很高興，但是這個(gè)題在考試的時(shí)候你是零分，因?yàn)槟阕霾煌辍?/p>

比如，你做題的時(shí)候旁邊同學(xué)提醒了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)之后你勢(shì)如破竹的完成了，考試的時(shí)候這個(gè)題你也是零分，因?yàn)榭荚嚊](méi)人提醒。

比如，你一個(gè)題反復(fù)思考，錯(cuò)了很多次終于弄懂會(huì)做，這在考試的時(shí)候也是零分，因?yàn)榭荚嚹阒豢赡軐懙谝淮巍?/p>

（二）為了將平時(shí)的學(xué)習(xí)成果能夠100%的轉(zhuǎn)化成成績(jī)，我們需要做到以下幾點(diǎn)。

1、限時(shí)訓(xùn)練。

可以是做一套完整的試卷，也可以是做幾個(gè)題，要完全模擬考試的時(shí)間分配。比如做一個(gè)選擇題大約小于等于3分鐘，一個(gè)計(jì)算題不能超過(guò)15分鐘。

通過(guò)不斷的限時(shí)訓(xùn)練，來(lái)尋找對(duì)時(shí)間的感知，訓(xùn)練自己的解題效率。

2、無(wú)提醒一次性做題。

一個(gè)題，判斷會(huì)不會(huì)，就是自己在沒(méi)有任何提醒的情況下，一次性完成，如果對(duì)了，就說(shuō)明會(huì)了，如果不對(duì)，就算不會(huì)。

一次性無(wú)提醒做對(duì)的，可以不用管；做不對(duì)的，要擱置一段時(shí)間后再次復(fù)盤，看能否一次性獨(dú)立做對(duì)。

3、練習(xí)“找題”。

所謂找題，就是你總結(jié)了一類題型之后，開(kāi)始在各種資料上找類似題。找到之后，不要詳細(xì)做，簡(jiǎn)單整理思路，然后看答案，看思路是否正確。

只想不做的好處就是效率比較高，省去了復(fù)雜的運(yùn)算，只關(guān)注這種題的思路。

如果找的題不是你所認(rèn)為的題型，也很好，因?yàn)槟銚?jù)此知道了哪些貌似同類的題實(shí)際不是一類，可以詳細(xì)區(qū)分這種類型的特點(diǎn)。

最后一個(gè)問(wèn)題，補(bǔ)物理需要不需要上輔導(dǎo)班？

各人情況各不相同。

1、如果不能做到以上說(shuō)的幾點(diǎn)，也就是說(shuō)不能自主學(xué)習(xí)，只想靠外力幫助的話，上不上輔導(dǎo)班都一樣學(xué)不好。

自助者天助，學(xué)習(xí)本身沒(méi)有什么武林秘籍，更不要想什么神人相助。

2、能上一對(duì)一盡量不要上班課，一對(duì)一的針對(duì)性強(qiáng)，能解決自己的問(wèn)題，班課最后往往成了心理安慰。

3、可以階段性的上，比如某個(gè)章節(jié)不好，自己實(shí)在沒(méi)有時(shí)間和能力解決，可以找老師幫助一下，不要妄想從頭到尾靠補(bǔ)能補(bǔ)上來(lái)。

4、當(dāng)然，有些同學(xué)自制力較差，管不住自己，想通過(guò)輔導(dǎo)班管住自己，這種情況也是可以的，但是效果也就呵呵了。

曉行總結(jié)：高三補(bǔ)物理，唯有痛下決心，努力刷題，總結(jié)題型，加強(qiáng)考試訓(xùn)練，利用一切可用之資源，惡補(bǔ)而不瞻前顧后怕耽誤其他科，才有可能經(jīng)過(guò)痛苦的訓(xùn)練之后，于三、四個(gè)月之后使物理學(xué)科有所起色，一旦開(kāi)竅，則天塹變通途，好成績(jī)自不再話下。

高中物理是要去補(bǔ)課還是自己針對(duì)性刷題？

要看具體情況。

如果基本概念、基本規(guī)律沒(méi)有掌握，還是要先補(bǔ)一補(bǔ)課，理解教材是第一位的。如果最基本的東西都沒(méi)有弄明白，刷題也不會(huì)有好的效果。

如果概念和規(guī)律已經(jīng)掌握了，為了進(jìn)一步理解概念和規(guī)律、熟悉做題技巧，在這樣的情況下，刷題是必須的。

“物理好學(xué)題難做?！标P(guān)鍵是沒(méi)理解概念和規(guī)律，理解是第一位的，在理解的基礎(chǔ)上做足夠數(shù)量的習(xí)題，這是學(xué)好高中物理的一般規(guī)律。

努力吧，讓刷題（像印刷機(jī)復(fù)印東西那樣快、那樣多的做題）、奔飯（為節(jié)約時(shí)間跑步吃飯、跑步去廁所）、周爽（一周一次考試）成為高中學(xué)習(xí)生活的常態(tài)，堅(jiān)持三年，你才有可能成功。

以上就是關(guān)于高中物理如何補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。