經濟師網絡學習課堂，現在的經濟師培訓學校挺多的，當然有好有壞。

不勝榮幸。

網絡學習（E-learning），是“以依托計算機、電腦、手機、無線網絡等媒體為介質，所進行的一種自主學習或協商學習活動。”與傳統的學習活動相比較，網絡學習有以下特點：一是網絡化學習資源內容豐富可以共享，二是以個體為單位的自主學習，三是以答疑、釋疑為指向的協作學習，四是突破時空限制，與傳統教學活動相區別的學習，五是網絡課堂學習針對性強，六是網絡課堂學習可以彌補非人力可抗因素所帶來的損失。而最近開展的網絡課堂學習，就屬于后者。

嚴格把控時間節點

網絡課堂學習最大的特點就是它的時效性。就是在規定的時間點上，明白自己上什么課？學什么知識？當你按下“暫停鍵”的時候，時間在一分一秒的消失，網絡課程在繼續進行，不因你的暫停而等你。若想在有效的時間內，在規定的時間內，獲得有效的學習效果，就是專心致志不走神，珍惜時間不懈怠。當時間意味著賽跑的時候，不允許你散步；當時間為人之導師的時候，不允許你不遵；當時間代表著生命的時候，不允許你空耗。昨日已成過去，當下更急，未來可期，切記。

自覺注重學習效率

網絡課程學習中的另一特點就是因時空的局限，師生間互動性受到限制。網絡教學中，學習者要關注老師對舊知識的復習，關注對新知識的講解，更要關注老師分析問題和解決問題的方法。提高自己的學習效率，就要注重自我剖析、自我反省和自我評價。需要注意力集中，學習中不能想入非非。以強化自己的問題意識、探究精神，來規范自己的學習行為。要方法得當，而不死記硬背、生搬硬套。要當堂問題當堂解決，絕不拖延滯后。要自我約束，而不放縱自由。

積極培養學習習慣

網絡課堂學習中的一大特點在于興趣與習慣，切忌不因一些與學習無關的小事而分心，切忌因休息不夠、睡眠不足而帶來的疲倦，切忌因外部因素干擾、注意力不集中等現象而影響學習效果。所以，網絡課堂學習與良好的學習習慣息息相關，與濃厚的學習興趣密不可分。要想獲得有效的網絡課堂學習效果，必須時時注重修煉自己的定力，磨練自己的意志力，用積極的心態，向上的習慣去克服自己在學習中的懶惰。

堅持做好課后反思

網絡課堂學習是一種自主性學習。它還有一個特點，就是有“回看”或“回放”功能，這就給學習者帶來了方便，提供了一個重新學習的機會，在二次學習中解決自己本節課沒有學懂、弄通的地方。要堅持在學習中對知識點、語言點、重點和難點堅持記筆記，便于復習理解和知識儲備。要堅持寫心得體會，做到學有所獲。要堅持進行問題分析，便于歸納總結。要堅持寫學習反思，有利知識積累和不斷進步。只有不斷在反思中分析問題，才能在反思中解決問題。

提高學習效率是珍惜時間、節約時間，培養學習興趣就是珍惜生命、敬畏生命。“善日者強，善時者霸。”時間最值錢的是現在，最珍貴的是當下。縱使你看透時光如輪回，也難阻時間永遠向前。興趣因耐心而培養，學習思考而深刻。興趣因信心而堅強，效率因方法而提高。經歷過“非冠疫情大考”的人應該知道，每一天都是新的，每一天都是挑戰，每一天都是機會。無論是大人、還是小孩，都應該明白：沒什么比活著更好，唯惜時守時、努力學習、發奮向上，方以回報。

感謝閱讀！）（圖片二、三、四、五來自網絡，聯系必刪）3月11日

受疫情影響，截止今天（3月11日），何時開學還沒有準確時間。“停課不停學”下的網絡課堂，就成了完成教學任務的有效形式。現在教材和輔導用書，已通過郵政快遞送到學生手上，相信網絡學習效果會越來越好。

說起網絡教學，老師和學生一樣，也經歷了一個逐步適應的過程。就備課而言，經過集體備課和自己的二次備課，和平時差不多；就課堂教學來說，由于沒有面對面、觀察不到學生的表情、沒有板演反饋等環節，加之2月份學生還沒有書，所以，我們就在導學案和課件環節做得非常詳細，以實現自覺性高的學生觀看視頻就能完成任務；注意力不十分集中的，回看課件也能完成任務。

為了彌補互動的缺陷，我采用了直播間和群課堂交替使用，以保證學生有疑問，可以在我釋疑時間與我語言通話；同時，我也選擇代表性的解題思路和錯誤，通過群課堂展示給學生。就作業環節，我是精心選題，讓80%的學生在課堂完成，并留一到二題探究題給有鉆研精神的學生課后繼續學習。

作為家長，特別是小學和初中學生的家長，肯定付出了比平時更多的心血。一是要用良好的家規家風教育引導學生，以彌補學生沒有學校規章約束的空白；二是網絡課堂要用電腦或小手機，家人要在一旁使用或陪伴。對此，我都引導家長，學生良好的習慣需要家長的陪伴和引導，一旦養成能使學生終身受益，家長千萬不能錯過孩子需要陪伴的時期。還好，家長都蠻配合的！

網絡課堂作為特定時間的學習形式，肯定有利有弊，我們要做的是，讓有利的方面充分發揮出來！

你好，我以教師的身份來回答這個問題：凡事有利必有弊，任何事物都有它的兩面性。作為網絡課堂也有它的優點和不足，網路課堂能使教學思路簡明扼要，重點突出。能使教學方法靈活多樣，富有藝術性，能收到較好的教學效果。當然，網絡課堂也存有一定的弊端，那么，網絡課堂具體有哪些優點和弊端的較量呢？一：網絡課堂體現教師教學思路的靈活多樣化，教學效果較好。

有一句教育名言說的好，‘’教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。‘’作為教師來說，教師的思想是隨著時代的發展在不停的進步的。現在，各大學校都開發了網路教學平臺，教育的信息化應用在日常工作的平臺中，教師通過網路平臺帶來的快捷便利，能很快的搜集到最能符合教學內容的有關文字，圖片，音樂，動畫和視頻等相關材料，再充分運用多媒體的信息技術，組合制作成了一堂優美生動的教學活動課。

在授課中，學生通過課件借助文字閱讀、圖片查看、動畫演示，以及影音播放等形式，產生了濃厚的興趣，對本課的學習起到了一個關鍵的作用，大大提高了學生學習的積極性，自然而然對學習的知識有了一個深刻的印象，從而有效的提高了教學活動的質量，大大增強了教學效果。

二：網絡課堂有利于學生的自主發展，體現了學生的主體地位

愛因斯坦說：‘’能培養獨立性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。‘’是的，只有開發使學生產生興趣的東西和問題，才能引導學生更好去鉆研學習。現如今，自主學習已經受到社會、學校及個人的廣泛重視，具備自主學習的能力已經成為適應現代社會的必備素質之一。因此，網絡課堂對促進學生自主探究學習起到了一個重要的作用。

1：在網絡教學中，老師充分利用多媒體技術，通過文字，圖片，聲音，動畫，視頻制作的課件，圖文并茂，生動有趣，給學生帶來極其豐富的課堂效果和美好的聽課享受。大大提高了學生的學習興趣，增加了學生自主學習的主動性，學生通過網絡自主的收集信息，分析問題，解決問題。充分發揮學生在學習中的主體作用。

2:：網絡課堂可以使學生反復觀看授課內容，彌補了課堂一次授課無法回聽的不足，起到了加深理解、解惑問題、復習提高的作用。學生可以自主學習，自己支配學習的節奏、內容，給自己的思維留下一定的時間、空間，還可以對某課件重復學習，強化自己的學習效果。

3：在網絡教學活動中，師生搭建一個有效的交流平臺，學生隨時可以在網絡教學平臺上與老師交流，獲得疑問的解答，得到學習的動力。也便于學生在自主探求中第一時間得到指導，優化了學習效果。

三：網絡教學課堂可以充分發揮教師的優秀作用

培養學生的問題意識是教學的最高境界，把握好教學的目標是優秀老師的最終目的。在實際教學實踐中，有許多優秀的教師，他們擁有先進的教學理念，業務水平高超，課堂生動有趣，深受學生的歡迎。特別是“網上課堂”一部分優秀老師游刃有余，他們把成功教學案例放到網上，使所有教師和學生可以共享資源，達到共同學習的目的。并且通過在線的課程點播，讓更多的師生從中受益。

以往的傳統教學模式使教師沒有更多的時間和精力從事教育科研，而網絡教學的應用則可以為老師們節省了一部分人力和時間，使他們有時間去進行新的網絡學習和研究。不僅有利于優秀教育資源短缺的問題得到緩解，還能使優秀教師的作用得到充分發揮。

網絡課堂有它的優越性，也有其局限性

一：在網絡發展迅速的時代，目前國內部分地區，仍有部分學校網絡教學硬件和軟件方面還存條件不足的情況，也有一些技術支持不夠方面，更有些學校仍沒有聯網，更不能進行網絡教學的可能。

二：某些家庭由于情況個別現象，或者受經濟局限，或者是個人學識的問題，不能很好的讓孩子使用現代高科技網絡，阻礙了一部分學生，不能正常使用網絡帶來的快速便捷的學習。

三：網上學習使學生學習的自主性得到加強，但在學習中往往容易只關注自己感興趣的問題，而出現了偏科現象。對于自律性差的學生，效果極為不好。網絡課堂不能做到集體課堂老師對學生的約束效果，有一些學生根本聽不進去或者不聽課。特別是網上資源紛雜多樣，很多學生認識不成熟，面對大量的網絡信息，他們不能實質性的分清，很容易走入誤區。

總之，任何事物的存在和發展都具有它的兩面性。網絡課堂利大于弊，已經成為教育發展的主要趨勢，是現代教育教學的新課題。網絡教學它在傳統教學的基礎上，為學生提供更寬廣的更富有創造性的學習環境和學習方式，使學生成為了學習的主人。網絡課堂加快了學校教育信息化建設的進程，提高了科技和人類社會的發展。

謝謝！

以上就是關于經濟師網絡學習課堂的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與經濟師培訓相關的內容，希望本文對你有所幫助。