初中一對(duì)一家教哪個(gè)好
發(fā)布于:2021-04-01 18:14:49初中一對(duì)一家教哪個(gè)好,初中生完全可以利用網(wǎng)校來學(xué)習(xí)。
初中生補(bǔ)課,理科,班課和一對(duì)一哪個(gè)效果好?我教初中物理已經(jīng)30年了,初中生補(bǔ)課主要是數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)三科,班課的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一對(duì)一的效率。
班課泛泛而談,缺乏針對(duì)性。
參加班課補(bǔ)課的學(xué)生水平參差不齊,而補(bǔ)課老師講課內(nèi)容只能抓全面、抓基礎(chǔ),這樣基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生“吃不飽”,基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)覺得難度大,消化不良。
不同的學(xué)生存在的問題不同,上班課的時(shí)候,老師講的內(nèi)容可能你已經(jīng)早就懂了,耽誤時(shí)間;你不懂的問題老師可能講得很快,一晃而過,不懂的問題可能仍然不懂。
參加一對(duì)一補(bǔ)課則不同。你如果補(bǔ)課前把一周當(dāng)中存在的問題都梳理出來,到老師給你指導(dǎo)的時(shí)候,你就把你的問題向老師發(fā)問,老師會(huì)對(duì)一個(gè)問題詳細(xì)講解,并且舉一反三,讓你融會(huì)貫通,一對(duì)一兩個(gè)小時(shí)比班課一天的收獲都大。
況且初中本來時(shí)間就緊,除了補(bǔ)課還有許多學(xué)校布置的作業(yè)要做,把節(jié)約出來的時(shí)間鞏固一下,這樣才能夠避免顧此失彼。
初中一對(duì)一家教怎么找,哪個(gè)好?現(xiàn)在有些一對(duì)一家教,其實(shí)是錄制的視頻,不喜歡這種。
有次試聽了三好網(wǎng)一對(duì)一家教課,智能好學(xué)寶硬件,學(xué)生解題過程,老師看的一清二楚,“面對(duì)面”名師家教,就找三好網(wǎng)。
孩子今年上初三,聽說一對(duì)一補(bǔ)課對(duì)孩子成績(jī)提升很快,如何找到靠譜的補(bǔ)課老師?初三是初中學(xué)習(xí)階段最關(guān)鍵的一年,這一年的學(xué)習(xí)對(duì)中考的成績(jī)影響很大,或提升,或突破,或下降,都看這一年是如何學(xué)習(xí)的。所以很多家長(zhǎng)希望孩子能夠在初中最后一年有大的突破,都會(huì)選擇參加課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的參加小班學(xué)習(xí),有的參加一對(duì)一輔導(dǎo)。至于選擇何種學(xué)習(xí)方式一定結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來選擇。
參加課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)無外乎兩種情況:一是培優(yōu),即希望進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班級(jí);二是知識(shí)補(bǔ)缺和能力提升,使成績(jī)?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有所提升達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。培優(yōu)這種情況相對(duì)來說參加小班課程較為有效,但對(duì)師資、課程設(shè)計(jì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有著較高的要求,也就是說選擇高質(zhì)量的輔導(dǎo)班級(jí)很重要。基礎(chǔ)知識(shí)有所欠缺的學(xué)生如果參加班級(jí)學(xué)習(xí),往往會(huì)出現(xiàn)難以接受理解所講內(nèi)容的情況,也會(huì)出現(xiàn)針對(duì)性不強(qiáng)的情況,效果相對(duì)來說就會(huì)較差,而一對(duì)一輔導(dǎo)可以彌補(bǔ)這種不足,但問題是一對(duì)一的費(fèi)用較高,對(duì)一般家庭來說都是不小的開支。
一對(duì)一教師的選擇無非是這幾種情況:一是學(xué)校的教師,優(yōu)點(diǎn)是了解學(xué)生,熟悉考點(diǎn),輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng),但國(guó)家一再三令五申嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課,所以也只能是想想而已;二是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師,正規(guī)的規(guī)模較大的機(jī)構(gòu)一般會(huì)有自己的專職教師,這是很重要的,因?yàn)橹挥芯哂袑B毥處煹臋C(jī)構(gòu)才有可能進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和教學(xué)教研活動(dòng)。即便是機(jī)構(gòu)的老師也要了解情況,不要聽機(jī)構(gòu)的宣傳和介紹,里面的水分會(huì)很大的,關(guān)鍵還是要看教師在輔導(dǎo)過程中的能力和水平;三是重點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生,優(yōu)勢(shì)是有激情活力,可以以現(xiàn)身說法幫助孩子學(xué)習(xí),更能贏得孩子的好感,但應(yīng)該注意的是介紹的途徑,無論是機(jī)構(gòu)的兼職還是熟人介紹,也要了解情況,同時(shí)要關(guān)注上課情況。
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