初三數(shù)學(xué)培優(yōu)班
發(fā)布于:2022-01-23 15:49:05初三數(shù)學(xué)培優(yōu)班,初中生聽視頻補(bǔ)習(xí)推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。
培優(yōu)班是什么意思?分班本身就是培優(yōu)扶弱。培優(yōu)班本身就是最低限度的因材施教。現(xiàn)在培優(yōu)班沒啥稀奇的,很多中學(xué)都分層走班,例如:人大附中,多少年前就做分層走班了。尤其是2010年以后,分層走班更是變成一種探索教育模式的普遍現(xiàn)象。基本含義就是:各門學(xué)科根據(jù)成績分層教學(xué)。例如語文按成績分為A/B/C班,數(shù)學(xué)按成績分為A/B/C班。以前的培優(yōu)班很可能是語文A,數(shù)學(xué)C,英語B,然后同一個老師教,進(jìn)度跟不上。現(xiàn)在語文A一個班,B兩個班,C三個班,大家和諧歡樂,聽課不會聽不懂了。你既然提了這個問題,那么請問:你數(shù)學(xué)、物理課真能輕而易舉的聽懂?對于差生而言,聽天書一般的聽數(shù)學(xué)老師講課,真的很痛苦,對于好生而言,一張?jiān)嚲?5分,就最后一個大題有點(diǎn)問題,結(jié)果全堂聽下來,內(nèi)心多無聊。分層以后:A班基本就可以加快進(jìn)度和難度,甚至講奧賽。B班正常進(jìn)度。C班放慢進(jìn)度。再來個D班,高中專門講初中內(nèi)容和練習(xí)高考基礎(chǔ)題,后面大題直接放棄掉。例如伊頓公學(xué)分為A/B班,咱們?nèi)四敲炊啵謧€ABCDEF班,多好。老師講的你都能聽得懂,都是你需要的,省的上課老師盯著桌面畫王八。
初中培優(yōu)班的目的和意義?初中培優(yōu)班的目的就是提高學(xué)生的綜合成績,選出一層拔尖的人,這樣的話,能夠增強(qiáng)競爭力
初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí),是一對一好還是多人班好?為什么?本身我也是學(xué)生,初中時期也報(bào)了三年之久的各種補(bǔ)習(xí)班。單補(bǔ)還是多人一起補(bǔ)習(xí)都嘗試過,至于哪個效果好,我給你講講我自己當(dāng)時的狀況或許你就明白了。
剛開始初一那會兒學(xué)習(xí)成績差,父母文化水平低所以干著急,就讓我自己去找補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)。然后我那會兒對學(xué)習(xí)是很反感的,還處于叛逆期就找了一個小伙伴多的多人補(bǔ)習(xí)班。剛?cè)サ臅r候還裝裝樣子,后來直接不聽了在底下跟小伙伴搞各種小動作,成績當(dāng)然沒進(jìn)步。家里人就認(rèn)為是因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班人太多導(dǎo)致老師無法顧及所有人,所以又讓我找親戚家的一個讀大學(xué)的表哥單補(bǔ)。結(jié)果可想而知,我心根本不在學(xué)習(xí)上,再加上還是叛逆期根本沒效果。
后來讀到初二,考了一次年級倒數(shù)第三,一下慌了。因?yàn)楫?dāng)時年級上還有一些學(xué)生屬于那種天生智力有點(diǎn)問題的,我當(dāng)時居然比他們考的還低。于是那時候決定要好好學(xué)習(xí)了,就回到了最初的那個多人補(bǔ)習(xí)班。回到家不停刷典型題,不會的就在去補(bǔ)習(xí)班的時候問老師。初中的知識簡單,公式啥的記住基礎(chǔ)題就會做了。我就這樣用了一個學(xué)期成功進(jìn)入全級50名,雖說后來因?yàn)榕Φ某潭认陆盗擞悬c(diǎn)飄了但也一直是在一百名左右徘徊。
說了這么多只想讓你知道,當(dāng)學(xué)生真正想學(xué)的時候即使不報(bào)補(bǔ)習(xí)班他都有辦法進(jìn)步。如果他打心眼厭倦學(xué)習(xí)這件事,那報(bào)再好的補(bǔ)習(xí)班都會效果甚微。首先要多開導(dǎo)讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性,讓他對學(xué)習(xí)有了興趣,或者說他想通過學(xué)習(xí)達(dá)到某個高度的時候,再去給他報(bào)補(bǔ)習(xí)班效果是最好的。
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